资源简介

(共26张PPT)
第6单元
发现身边的音高和低（三）
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过歌曲学习，感受音乐的情绪，提高音乐兴趣。
(一)审美感知
在听、唱、游的过程中感受歌曲欢快活泼的情绪，学会用简单的声势伴奏表现歌曲。
(二)艺术表现
用欢快活泼的情绪演唱歌曲，增强对歌曲的表现力；了解印第安民俗文化特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
新知导入
同学们，老师带你们去认识一些美国朋友好吗？
这些美国朋友特别热情，还演唱了一首歌曲，你们想不想知道是什么歌曲？
今天我们走进美国歌曲
《十个小印第安人》
新知讲解
聆听歌曲，听听歌曲的歌词唱了些什么呢？
歌词唱了十个印第安小朋友，感受歌曲的情绪是怎样的？
歌曲的情绪是活泼高兴地。
下面再次聆听歌曲
边听边打节奏，感受歌曲的速度是怎样的？
歌曲的速度是中速度，歌曲中出现的节奏你们熟悉吗？
这是一首广为人知的美国儿歌，也称作《Ten Little Indians》，歌曲通常由4个乐句组成，结构为“a+b+a+b”，全曲用“X XX ”的节奏型做贯穿。
下面我们演唱第一乐句
下面我们演唱第二乐句
下面我们演唱第三乐句
下面我们演唱第四乐句
跟随老师打出的手势，学唱《十个小印第安人》的第一至第二小节。
接下来进入律动环节，选十名同学扮演小印第安人。
当音乐响起时，同学们学着印第安人风格的跑跳步按顺序出场；
间奏时，十名同学跳着跑跳步；间奏后，再按歌词顺序一个个退场。
其他同学拍手、拍腿或敲击乐器助兴。
按下面的节奏，自选学过的打击乐器，为这首歌曲伴奏。
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和乐器表演唱歌曲。
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《十个小印第安人》是一首 （国家）歌曲。
2.歌曲《十个小印第安人》的速度是 。
答案：1.美国
2.中速
课堂总结
《十个小印第安人》
1=G 4/4 中速 活泼地
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观
看
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!第6单元
发现身边的音高和低（三）
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本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
目 录
(一)审美感知 (二)艺术表现 (三)创意实践 （四）文化理解
在听、唱、游的过程 用欢快活泼的情绪演 能用肢体语言和乐器 通过歌曲学习，感受音
中感受歌曲欢快活泼 唱歌曲，增强对歌曲 简单等多种形式表现 乐的情绪，提高音乐兴
的情绪，学会用简单 的表现力；了解印第 音乐 趣。
的声势伴奏表现歌曲。 安民俗文化特点。
新知导入
同学们，老师带你们去认识一些美国朋友好吗？
这些美国朋友特别热情，还演唱了一首歌曲，你们想不想知道是什么歌曲？
今天我们走进美国歌曲
《十个小印第安人》
新知讲解
聆听歌曲，听听歌曲的歌词唱了些什么呢？
歌词唱了十个印第安
小朋友，感受歌曲的情绪是
怎样的？
歌曲的情绪是活泼高兴地。
下面再次聆听歌曲
边听边打节奏，感受歌曲的速度是怎样的？
歌曲的速度是中速度，歌曲中出现的节奏你们熟悉吗？
这是一首广为人知的美国儿歌，也称作《Ten Little
Indians》，歌曲通常由4个乐句组成，结构为“a+b+a+b”，全
曲用“X XX ”的节奏型做贯穿。
下面我们演唱第一乐句
下面我们演唱第二乐句
下面我们演唱第三乐句
下面我们演唱第四乐句
跟随老师打出的手势，学唱《十个小印第安人》的第一至第二小节。
接下来进入律动环节，选十名同学扮演小印第安
人。
当音乐响起时，同学们学着印第安人风格的跑跳步
按顺序出场；
间奏时，十名同学跳着跑跳步；间奏后，再按歌词
顺序一个个退场。
其他同学拍手、拍腿或敲击乐器助兴。
按下面的节奏，自选学过的打击乐器，为这首歌曲伴奏。
课堂展示
下面请同学上台用声势动
作和乐器表演唱歌曲。
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受
和想法？
课堂达标
1.歌曲《十个小印第安人》是一首 （国家）歌曲。
2.歌曲《十个小印第安人》的速度是 。
答案：1.美国
2.中速
课堂总结
《十个小印第安人》
1=G 4/4 中速 活泼地
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