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(共49张PPT)
人教版九年级化学同步教学课件
第一单元 走进化学世界
整理与提升（第1课时）
走进化学世界
单元知识体系
物质的变化和性质
化学实验
与
科学探究
物理变化和化学变化
物理性质和化学性质
走进化学实验室
常见实验仪器
药品的取用
物质的加热
仪器装置的连接及洗涤
对蜡烛及其燃烧的探究
学习目标：
1.通过描述物理变化、化学变化的概念，能区分一些典型的物理变化和化学变化。
2. 通过区分物质的物理性质和化学性质，分析常见物质的性质和用途，初步建立物质性质与用途之间的联系，体会性质决定用途的观念。
3.知道化学实验是科学探究的重要方法，了解实验室规则，了解常用化学实验仪器的用途和使用注意事项。
物质的变化
物理变化
化学变化
物理变化:没有生成其它物质的变化。
特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。
化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。
特征：
①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀
②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等
两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。
联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
一. 物质的变化
经典例题
例1.物质世界充满了变化．下列变化中，属于物理变化的是（ ）
A、光合作用 B、钢铁生锈 C、酸雨侵蚀 D、冰山融化

【解析】A、光合作用过程中有新物质氧气等生成，属于化学化； B、钢铁生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化；C、酸雨侵蚀过程中有新物质生成，属于化学变化；D、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选：D．
D
例2.成语是中华民族文明与智慧的结晶．下列成语所描述的变化属于化学变化的是（ ）
A、滴水成冰 B、刻舟求剑
C、百炼成钢 D、大海捞针

【解析】A、滴水成冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化． B、刻舟求剑过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．C、百炼成钢过程中有新物质生成，属于化学变化．D、大海捞针过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选C．
C
例3.下列实验室中的交流，属于化学变化的是（ ）
A、锥形瓶：“同学们不爱惜我，我被摔碎了”
B、铁架台：“好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了”
C、酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了”
D、浓硫酸：“我在空气中放置一段时间质量怎么增加了”
【解析】A、锥形瓶被摔碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化． B、铁架台在潮湿的空气中生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．C、酒精灯燃料挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．D、浓硫酸在空气中放置一段时间质量怎么增加是因为具有吸水性，此过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选B．
B
例4.生活中处处有化学，请你根据下列所给的情景和所学的化学知识及生活经验确定下列变化（填“物理”或“化学”），并说明理由。
（1）用面粉和小苏打发酵做馒头，发生了_______变化，
理由是____________________。
（2）冬日白雪缓慢消融，发生了_______变化，
理由是_______________________________。
（3）用粮食酿白酒，发生了____________变化，
理由是________________________________。
【答案】（1）化学变化 用面粉和小苏打发酵做馒头，产生了新物质； （2）物理变化 物质的状态发生了改变，没有新物质生成； （3） 化学变化 用粮食酿白酒产生了新物质
【解析】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。用面粉和小苏打发酵做馒头，产生了新物质，发生了化学变化；冬日白雪缓慢消融，只是物质的状态发生了改变，属于物理变化；用粮食酿白酒，产生了新物质，发生了化学变化。
物质的性质
物理性质
化学性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。
化学性质：通过化学变化表现出来的性质。如：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等。
二. 物质的性质
变化：描述的是一种过程。
性质：是物质本身固有的属性
性质表述：能、易、会、具有、可以.......
性质
用途
决定
反映
变化
反映
决定
二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧
可制作二氧化碳灭火器进行灭火
二氧化碳使燃着的木条熄灭
变化--性质--用途的关系
经典例题
例5.下列性质中属于化学性质的是（　　）
A．颜色 B．密度 C．可燃性 D．硬度
【解析】A、颜色不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；B、密度不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；C、可燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意；D、硬度不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；故答案为：C。
C
例6.物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，物质的用途体现了物质的性质。下列物质用途体现了物质的化学性质的是（　）
A．氧气用于医疗急救 B．干冰用于人工降雨
C．活性炭用于去除冰箱异味 D．水用于清洗衣物
【解析】A、氧气用于医疗急救，是因为氧气具有氧化性，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质，符合题意； B、干冰用于人工降雨，是因为干冰升华时吸热，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，不符合题意； C、活性炭用于去除冰箱异味，是因为活性炭具有吸附性，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，不符合题意； D、水用于清洗衣物，是因为水能够溶解某些物质，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，不符合题意。故答案为：A。
A
例7.复印机复印资料时，常能闻到—股特殊的气味，这种气味就是臭氧的气味。氧气在放电的条件下可以转化为臭氧。下列与此相关的说法中不正确的是（ ）
A． 氧气在放电的条件下转化为臭氧的过程是物理变化
B． 氧气在放电的条件下转化为臭氧的过程是化学变化
C． 臭氧的特殊的气味属于臭氧的物理性质
D． 氧气在放电的条件下可以转化为臭氧，属于臭氧的化学性质
【解析】本题需把握好物质的变化和性质。臭氧与氧气是不同种物质，该反应的反应物是氧气，生成物是臭氧，属化学变化；臭氧的特殊的气味属于臭氧的物理性质，氧气在放电的条件下转化为臭氧的过程是化学变化，所以氧气在放电的条件下可以转化为臭氧，属于臭氧的化学性质。
A
例8.煤气是人们日常生活中的一种重要的燃料，它的主要成分是一氧化碳。一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的有毒气体，为了防止煤气中毒，人们有意在煤气里加入少量有强烈刺激性气味的气体——硫醚。当煤气泄露时，人们可以根据硫醚的气味觉察到煤气的泄露，以便及时采取措施。在标准状况下，一氧化碳难溶于水，密度为1.25g/L，比空气的密度略小。一氧化碳有毒，因为它能与血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧。一氧化碳能在空气中燃烧生成二氧化碳。根据阅读回答：
（1）一氧化碳的物理性质有_____________________；
（2）一氧化碳的化学性质有___________________．
【答案】（1）没有颜色、没有气味的气体，在标准状况下，一氧化碳难溶于水，密度为1.25g/L，比空气的密度略小； （2）毒性 可燃性
【解析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等；化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。如可燃性、助燃性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。一氧化碳的物理性质有：没有颜色、没有气味的气体，在标准状况下，一氧化碳难溶于水，密度为1.25g/L，比空气的密度略小；一氧化碳的化学性质有毒，因为它能与血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧。一氧化碳能在空气中燃烧生成二氧化碳。
试管
酒精灯
烧杯
铁架台
水槽
集气瓶
量筒
滴瓶
胶头
滴管
试管夹
玻璃管
陶土网
三. 常见的仪器：
分液漏斗
长颈漏斗
漏 斗
锥形瓶
圆底烧瓶
平底烧瓶
蒸发皿
坩埚
烧瓶
锥形瓶
试管
烧杯
0
（一）. 常见的仪器：
（二）.支持仪器
三脚架
铁夹夹持试管的位置应在离试管口1/3处。手持试管夹的长柄，
不要把拇指按在短柄上。试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套。
（三）.试剂瓶
广口瓶
细口瓶
滴瓶
0
（四）.可直接加热
（五）.隔陶土网加热
（六）.不能加热的
0
(七). 计量仪器
(八). 漏斗
0
(九). 取用药品的仪器
0
(十). 其他
经典例题
例9.下列仪器，不能用作化学反应容器的是（ ）
A．烧杯 B．细口瓶 C．集气瓶 D．试管
【解析】 A.烧杯，可用于需要较大量溶液的反应的反应容器;故A能用作化学反应容器; C.集气瓶，用于收集气体，也可在集气瓶内进行一些简单的燃烧等实验;故D能用作化学反应容器。D.试管，可用于少量药品反应的反应容器，如加热分解高锰酸钾等;故D能用作化学反应容器; B.细口瓶，用于存放一定体积液体，不可用于反应容器;故b不能用作化学反应容器;故选:B。
B
例10.下列有关仪器使用或用途的叙述中正确的是（ ）
A．试管：加热时所盛液体体积不超过试管容积的2/3
B．胶头滴管：向试管中滴加液体时应将胶头滴管伸入试管内
C．酒精灯：熄灭酒精灯时可用嘴吹灭
D．玻璃棒：常用作搅拌、过滤或转移液体
【解析】A、给试管内的液体加热时，试管内的液体不可超过试管容积的三分之一，故A错误;B、用胶头滴管滴加液体时，要悬空垂直滴加，滴管不可伸入试管内，故B错误;C、熄灭酒精灯时可用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，故C错误;D、在物质溶解时用玻璃棒搅拌加速物质溶解，过滤时用玻璃棒引流，转移液体，故D正确。故选:D。
D
例11.某同学用托盘天平称量25.0g药品(添加的是20克和5克的砝码)，称量后发现误将砝码和药品在托盘上的位置颠倒了。请分析该同学实际称得药品的质量为( )
A.大于25.0g B.等于25.0g C.小于25.0g D.20.0g
【解析】托盘天平原理是等臂杠杆，故左盘质量=右盘质量+游码示数;称量时，要求把被称物放在左盘，砝码放在右盘;此时物的质量=砝码质量+游码示数;如果放反了，根据左盘质量=右盘质量+游码示数，此时:物的质量=砝码质量-游码示数，由于题目中称量25.0g药品(添加的是20克和5克的砝码)，没有使用游码，所以颠倒后称量物质量不变。故选:B。
B
例12.下图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：
（1）用于支持和固定仪器是_____；
（2）取用粉末状药品时一般选用_____；
（3）用于吸取和滴加少量液体的是_____；
（4）加热时需要垫上陶土网的是_____；
（5）常用于给物质加热的仪器是_____；
（6）用于夹持试管的仪器是_____。
【答案】（1）铁架台（2）药匙（3）胶头滴管（4）烧杯
（5）酒精灯（6）试管夹
【解析】（1)用于支持和固定仪器是铁架台;
(2)取用粉末状药品时一般选用药匙;
(3)用于吸取和滴加少量液体的是胶头滴管;
(4)烧杯加热时需要垫上陶土网;
(5)常用于给物质加热的仪器是酒精灯;
(6)用于夹持试管的仪器是试管夹。
（一）、常用危险化学品标志
四. 药品取用
1.“三不”原则： 取用时不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体1-2mL，固体只需盖满试管底部。
3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要丢弃，不能带出实验室，要放在指定的容器里。
化学药品柜
（二）. 药品取用的原则
1.固体药品通常保存在_______中，
广口瓶
2. 液体体药品通常保存在________或___________中.
细口瓶
（三）.药品的存放
滴瓶
广口瓶
滴瓶
细口瓶
取用 药品 固体药品 液体药品
使用 仪器
操作要领
一斜
二送
三直立
左物
右码
精确度为0.1g
口对口
瓶塞倒放
悬垂滴加
粉末状
块状
一定量
药匙(或
纸槽)
镊子
托盘天平
少量
胶头滴管
多量
用试剂瓶倾倒
量筒
一定量
一横
二放
三慢竖
（三）.药品的取用
经典例题
例13.下列有关液体药品的取用说法正确的是（　　）
A．取用液体药品时一定会用到胶头滴管
B．在加热液体实验中，液体试剂的取用量最多是试管容积的三分之一
C．没有说明液体试剂的取用量时，一般按4—5毫升来取用液体试剂
D．定量量取50mL以下的液体试剂，都用50mL的量筒
【解析】A．取用液体药品时不一定会用到胶头滴管，可用采用倾倒的方法，说法错误；B．在加热液体实验中，液体试剂的取用量最多是试管容积的三分之一，以防液体沸腾，溅出伤人，说法正确；
C．没有说明液体试剂的取用量时，一般按1-2毫升来取用液体试剂，说法错误；D．定量量取50mL以下的液体试剂，不一定都用50mL的量量筒，如量取小于10mL液体需要用10mL的量筒，说法错误。
故选：B。
B
例14.某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线，初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL；倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，读数为5mL，则该学生实际倒出液体的体积是（　　）
A．肯定大于15mL B．肯定小于15mL
C．肯定等于15mL D．可能大于也有可能小于15mL
【解析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。该学生初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL，实际体积等于20mL；倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于5mL．则该学生实际倾倒的液体体积小于15mL。故选B。
B
例15.下列有关药品取用的做法正确的是（ ）
A.小李同学将取出后未用完的红磷放回原瓶
B.小明同学品尝了实验室中贴有“蔗糖”标签的药品，表示味道很甜
C.小王同学将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味
D.因某固体药品的用量未指明，小白同学取了盖满试管底部的该药品
【解析】A、对化学实验中的剩余药品，既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入的指定的容器内，故选项做法错误。B、实验室中三不原则:不品尝药品、不直接闻、不用手接触药品，故选项做法错误。C、闻气体气味时要用手扇着闻，不能将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，容易使人中毒，不安全，故选项做法错误。
D、当未指明用量时，固体应盖满容器底部即可，故选项说法正确。故选:D。
D
例16、请简要说明下列操作可能造成的不良后果：
（1）把块状固体药品直接丢入试管底部，后果是 砸破试管；
（2）倾倒液体时，标签没对着手心，后果是腐蚀标签 ；
（3）量取液体时，俯视读数造成的后果是 读数偏大；
（4）使用胶头滴管后，未经清洗就吸取别的试剂，后果是污染试剂 ；
（5）用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，后果是引起火灾 ；
（6）容器放在桌子上使劲塞进塞子，后果是容器破碎 。
【答案】（1）砸破试管；（2）腐蚀标签；（3）读数偏大；（4）污染试剂；（5）引起火灾；（6）容器破裂。
【解析】(1)块状药品的取用时，应先将试管横放，将药品放在试管口，然后将试管慢慢竖起，防止药品砸波试管底部;(2)取用液体时:①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防上液体流出;②标签向着手心，防止液体流出腐蚀示签;③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品;(3)用量筒取液体时，视线要与凹液面最低处保持水平，如果仰视读数，看到的读数偏小，但量取的实际液体体积偏大，如果俯视读数，看到的读数偏大，但量取的实际液体体积偏小;(4)使用胶头滴管后，要立即清洗，防止污染别的式剂;(5)酒精灯使用的燃料酒精为易燃物，用燃着的酒青灯点燃另一只酒精灯，容易引起火灾;(6)把容器放在桌上使劲塞进塞子，容器容易被压破;
课堂小结：我们复习以下内容，你掌握了吗？
物理变化和化学变化
物理性质和化学性质
化学实验
常见实验仪器
物质的变化和性质
药品的取用
提优训练
1.下列生活里的常见现象中，一定涉及化学变化的是（　　）
A．放在衣柜里的樟脑丸逐渐变小
B．冰箱中放入木炭后，异味消失
C．自行车淋湿一段时间后出现锈渍
D．夏天带到学校的咸菜表面有时出现食盐
C
【解析】 A．放在衣柜里的樟脑丸逐渐变小，没有新物质生成属于物理变化；A不符合题意；B．冰箱中放入木炭后，异味消失，没有新物质生成属于物理变化；B不符合题意；C．自行车淋湿一段时间后出现锈渍，有新物质生成属于化学变化；C符合题意；D．夏天带到学校的咸菜表面有时出现食盐，没有新物质生成属于物理变化；D不符合题意.故答案为：C.
2.物质的下列用途主要利用其物理性质的是（　　）
A．用碳素墨水记录档案 B．用石墨作铅笔芯
C．铁粉用于食品“双吸剂 ” D．用石灰水保存新鲜鸡蛋
【解析】A、用碳素墨水记录档案，是因为常温下，碳的化学性质比较稳定，需要通过化学变化才能表现出来，利用其化学性质，不符合题意；B、用石墨作铅笔芯，是因为石墨质软，容易留下痕迹，不需要通过化学变化就能表现出来，利用其物理性质，符合题意；C、铁粉用于食品“双吸剂”，是因为铁能与氧气和水反应，需要通过化学变化才能表现出来，利用其化学性质，不符合题意；D、用石灰水保存新鲜鸡蛋，是因为二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，可以阻塞气孔，防止细菌进入，利用其化学性质，不符合题意。故答案为：B。
B
3.加油站应张贴的警示标志是（　　）
A B C D
D
【解析】可燃性的气体与氧气或空气混合后点燃易发生爆炸，加油站内的空气中混有可燃的汽油蒸气，要防止引燃混合气体发生爆炸．
A、图中所示标志是塑料制品回收标志，不适合在加油站使用，故选项错误．B、图中所示标志是腐蚀品标志，不适合在加油站使用，故选项错误．C、图中所示标志是有毒品标志，不适合在加油站使用，故选项错误．D、图中所示标志是禁止吸烟标志，适合在加油站使用，故选项正确．故选：D．
4.用试管夹夹持试管的操作错误的是( )
A.打开试管夹，从试管底部往上套，夹在试管中上部
B.打开试管夹，从试管口部往下套，夹在试管中上部
C.夹住后，拇指不要放在短柄上
D.撤除试管夹时由试管底部撤出
【解析】试管夹是一种专门用来夹持试管的仪器，使用时要注意:夹持时应该从试管底部往上套，夹持在试管的中上部;取下试管夹时也应该由试管底部取出，且夹住后，拇指不要放在短柄上，以防试管脱落。观察选项，只有选项B符合题意。故选:B。
B

5.下面是实验室常见的玻璃仪器，其中能够在酒精灯上直接加热的是（ ）
【解析】不能用于加热的仪器有:量筒、容量瓶、集气瓶等;能加热并且能直接加热的仪器有:试管、蒸发皿和坩埚等;能加热但需要垫陶土网加热的仪器有:烧杯、烧瓶、锥形瓶等。故选:A。
A
6.取用药品进行实验时，正确的做法是（　　）
A．若取用的药品实验后有剩余，应倒回原试剂瓶
B．取用无腐蚀性的固体药品，可用手直接拿取
C．倾倒液体药品时，可以迅速往试管里倒
D．每取一种药品后，都应该立即盖好试剂瓶塞，标签朝外，放回原处
【解析】A、为了防止试剂瓶中的药品被污染，用剩的药品不能放回原瓶，要放入指定的容器，所以A错误；B、实验室中的药品或有毒或有腐蚀性，不能用手接触药品，所以B错误；C、为了防止液体药品溅落，在倾倒液体药品时，应缓慢地向往试管里倒，所以C错误；D、取一种药品后，为了防止药品被污染，都应该立即盖好试剂瓶塞；为了取用方便，保护标签，应标签朝外，放回原处，所以D正确．故选：D．
D
7.正确量取15mL液体，应选用的一组仪器是（　　）
①5mL量筒 ②10mL量筒 ③20mL量筒 ④胶头滴管．
A．①④ B．③④ C．③ D．②④
B
【解析】用量筒量取15mL液体时先要向量筒中倾倒液体药品，当接近刻度线时要改用胶头滴管滴加至刻度线，故要同时选择量筒和滴管；量筒量程选择的依据有两点：一是保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，量取15mL液体，20mL量筒能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，所以误差最小．故正确量取15mL液体，应选用的合适仪器有③20mL量筒、④胶头滴管．故选B．
8.成语是中华文化的瑰宝。下列成语中涉及物质的化学性质的是( )
A．火上浇油 B．刻舟求剑 C．铁杵成针 D．滴水成冰
【解析】A、火上浇油，利用了油的可燃性，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质；B、刻舟求剑，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；C、铁杵成针，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；D、滴水成冰，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。故选A。
A
9.下列著名诗词中不涉及化学变化的是（ ）
A、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间
B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
D、千里冰封，万里雪飘
【解析】A、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间，包含着氧化钙与水反应生成氢氧化钙，属于化学变化，故A错误． B、蜡炬成灰泪始干说的是蜡烛燃烧，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故B错误；C、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏包含着燃放爆竹，物质与氧气发生的剧烈的氧化反应，属于化学变化，故C错误；D、千里冰封，万里雪飘是水的三态变化，没有新的物质生成，属于物理变化，故D正确．故选D．
D
10.请你利用所学的化学知识解，下列问题：
(1)在燃烧匙里放少量白糖，加热，白糖熔化变成液体，这时白糖发生 （填“物理”或“化学”）变化；若继续加热，白糖变黑，生成了碳，白糖发生的变化属于 （填“物理”或“化学”）变化。
(2)下列叙述中，只表现物质的物理性质的是 ；只表现物质的化学性质的是 ；两种性质均体现的是 。（填序号）
①酒精在常温下是一种无色液体
②将硫粉加热，硫粉熔化，继续加热，硫的蒸气开始燃烧
③水受热变成水蒸气
④二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
【解析】（1）白糖熔化变成液体，只是白糖的状态发生改变，没有生成新物质，属于物理变化；若继续加热，白糖变黑，生成了碳，有新物质生成，属于化学变化。（2）①酒精在常温下是一种无色液体，是物理性质；②将硫粉加热，硫粉会熔化，是物理性质；继续加热，硫的蒸气能够燃烧，是化学性质；③水受热变成水蒸气，只是水的状态发生了变化，是物理性质；④二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是二氧化碳和氢氧化钙生成了碳酸钙沉淀，是化学性质；
故只表现物质的物理性质的是①③；只表现物质的化学性质的是④；两种性质均体现的是②。
【答案】(1) 物理 化学 (2) ①③/③① ④ ②(共56张PPT)
人教版九年级化学同步教学课件
第一单元 走进化学世界
整理与提升（第2课时）
走进化学世界
单元知识体系
物质的变化和性质
化学实验
与
科学探究
物理变化和化学变化
物理性质和化学性质
走进化学实验室
常见实验仪器
药品的取用
物质的加热
仪器装置的连接及洗涤
对蜡烛及其燃烧的探究
学习目标：
1.复习酒精灯使用的注意事项。
2.学习给液体药品和固体药品加热。
4.初步学会检查装置气密性.
3. 巩固连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等基本实验操作。
5.通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，初步认识科学探究基本过程和方法。在探究过程中初步学会观察实验，表述实验现象，记录和分析实验现象，得出结论。
五、物质的加热
（一）.酒精灯的使用及注意事项：
使用前：
酒精不少于容积的1/4，不超过2/3，添加酒精用漏斗
使用时：
①禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯
②禁止向燃着的酒精灯内添加酒精
③酒精洒出失火，立即用湿抹布盖灭
使用后：
用灯帽盖灭酒精灯（盖两次）
①平衡气压
②挥发水分
（二）.液体物质的加热
试管外壁保持干燥，加热的液体不超过容积的1/3
先预热，再用外焰集中加热
试管夹由底部套上、取下，夹在距试管口1/3处
试管斜向上倾斜45°，且不对人
拇指不按在试管夹短柄上
（三）.固体物质的加热
试管口略向下倾斜
药品平铺在试管底部
先预热，再固定药品部位加热
以防冷凝水回流炸裂试管
经典例题
例1.下列加热试管的操作中不正确的是(　　)
A．加热试管时，试管口不对着自己或他人
B．试管底部要接触灯焰中温度最低的焰心
C．加热试管时，先使试管均匀受热
D．加热试管时，试管外壁要干燥
【解析】A、试管加热时，内部若有液体或者生成有毒气体等，容易造成液体飞溅、气体外逸，如果对着人会有被灼伤或者中毒的危险，所以A正确;B、酒精灯外焰温度最高，所以加热时，试管应该靠近酒精灯外焰进行加热，所以B不正确;C、试管时玻璃仪器，加热前应均匀预热，防止局部过热，造成炸裂，所以C正确;D、试管外壁若存在水分，加热时会出现骤冷的情况，出现炸裂，所以D正确;故选:B。
B
例2.用酒精灯给试管加热时，试管炸裂，可能原因是（ ）
①用酒精灯的外焰给试管加热 ②加热前没有擦干试管外壁的水③加热时试管底部触及焰心④被加热的液体超过试管容积的 1/3⑤没有预热，直接集中加热试管内液体
A．①③⑤ B．②④⑤ C．②③⑤ D．①③④
【解析】①用酒精灯的外焰给试管加热，不会引起试管炸裂；②加热前没有擦干试管外壁的水，会使试管受热不均匀，引起试管炸裂；
③加热时试管底部触及灯芯，会使试管受热不均匀，引起试管炸裂；
④被加热的液体超过试管容积的1/3，会使试管内的液体加热时喷出，不会引起试管炸裂；⑤没有预热，直接集中加热试管里液体的中下部，会使试管受热不均匀，会引起试管炸裂；故选：C。
C
例3.下列实验操作错误的是（　　）
A．倾倒液体时细口瓶的塞子倒放在桌上，瓶口紧挨着试管口倾倒液体
B．用过的滴管立即用水清洗干净放在洁净的小试管内，以备再用
C．实验结束后，将废物和剩余药品都倒入下水道，然后清洗
D．用酒精灯加热试管内的液体时先移动试管均匀受热，然后固定在外焰部分加热
【解析】A、倾倒液体时细口瓶的塞子倒放在桌上，瓶口紧挨着试管口倾倒液体，说法正确；B、用过的滴管立即用水清洗干净放在洁净的小试管内，以备再用，做法正确；C、实验结束后，将废物和剩余药品都倒入指定容器内，以防污染环境，故做法错误；D、用酒精灯加热试管内的液体时先移动试管均匀受热，然后固定在外焰部分加热，以防试管受热不均匀破裂，故做法正确；故答案为：C．
C
例4.下面是化学实验中常见的基本操作。
据图回答下列问题：
(1)如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，
细口瓶有标签的一面要________，细口
瓶的塞子要________在桌面上。
(2)如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭、盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，对其原因的叙述不正确的一项是________(填序号)。
A．平衡气压，方便取下灯帽
B．挥发水分，利于点燃酒精灯
C．减少挥发，利于节约酒精
(3)如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：
①试管里的液体不应超过试管容积的________。
②先对试管进行________，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热。
【解析】(1)如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要向着手心，细口瓶的塞子要倒放在桌面上，避免污染试剂;
2)熄灭酒精灯时用灯帽盖灭，盖灭时轻提一下灯帽的原因防止温度降低压强变小，下次使用不易打开，同时也使生成水分蒸发掉，不是为了节约酒精;
(3)给试管中的液体加热，试管内液体不能超过其体积的三分之一，试管夹夹在试管的中上部，要用酒精灯的外焰加热，必须先预热;
【答案】(1)向着手心;倒放; (2)C; (3)三分之一;预热。
1、把玻璃管插入带孔橡皮塞
先把玻璃管用水润湿（目的是减小摩擦阻力），再慢慢转动。
2、连接玻璃管和胶皮管
先把玻璃管口用水润湿（目的是减小摩擦阻力），然后稍稍用力转动！
六、仪器的连接
3、在容器口塞橡皮塞：
左手拿容器，右手拿橡皮塞。应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口。切不可把容器放在桌面上再使劲塞进塞子，以免压迫容器。
小窍门：润湿、转动
仪器组装顺序：从下往上、从左往右.
4. 检查装置气密性
连接好仪器，将导管一端浸入水中，手心紧握试管（温度低时可用热毛巾紧握试管）
操作：
现象：
观察到导管口有气泡冒出，松开手一段时间后，导管内形成一段水柱且长时间不回落
结论：
说明装置气密性良好。
原理：
容器里的空气受热膨胀，如果不漏气，气体就沿着导管进入水中形成气泡。否则就没有气泡。（形成封闭体系，并使该体系中的气体温度升高、体积膨胀，P内﹥P外，管口冒出气泡）
例5.下列有关仪器连接的描述错误的是（ ）
A． 橡皮塞旋进容器口
B． 玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管
C． 分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中
D． 玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中
【解析】橡皮塞应旋进容器口；玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管；玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中。故A、B、D的选项都正确。分液漏斗下端玻璃管也应该旋进橡皮塞，而不能压进橡皮塞孔中，以免造成玻璃仪器的破裂。所以答案应选C。
C
经典例题
例6.以下是检查装置气密性的操作，其步骤正确的顺序是(　　)
①把装置连接好　②两手紧贴容器外壁　③导管口有气泡冒出　④把导管的一端浸入水中　⑤如果装置不漏气，里面的空气受热会膨胀
A． ②④①③⑤ B． ③②①④⑤
C． ①③②④⑤ D． ①④②⑤③
【解析】检查装置气密性的操作方法是连接好装置，把导管的一端浸入水中，两手紧贴容器外壁，如果装置不漏气，里面的空气受热会膨胀，会看到导管口有气泡冒出。所以答案应选D。
D
例7.某些玻璃仪器，为保证其密封性，常常把玻璃的接触面处磨毛（也称磨砂）。下列仪器中经过磨毛处理的是( )
A.量筒 B.集气瓶 C.烧杯 D.锥形瓶
【解析】【解析]A、量筒通常用来量取液体，所以不需要进行磨砂处理，故A错误; B、集气瓶需要盖玻璃片所以为防止气体溢出需要在瓶口处磨砂，故B正确; C、烧杯可以作较多量试剂的反应容器，没有进行磨砂处理，故C错误;
D、锥形瓶常用作反应容器用，不需要磨砂，故选项错误.故选:B.
B
例8.思维模型的建构既方便于问题的解决,又能促进深度学习,如图1是小金同学对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型:
结合小金建构的思维模型,完成如图2装置气密性检查相关操作的问题:
(1)操作一:往锥形瓶中加水至如图2所示位置,从建模的角度分析,该操作归属于上述思维模型中的　构建封闭体系　。
(2)操作二:往锥形瓶中加水后,接下来应该是从　B　(填“A”或“B”)管向瓶内吹气。
【解析】(1)操作一:往锥形瓶中加水至如图2所示位置,将长导管的下端密封,整套装置是一个密闭系统,从建模的角度分析,该操作归属于上述思维模型中的构建封闭体系。(2)操作二:往锥形瓶中加水后,接下来应该是从B管向瓶内吹气,瓶内压强增大,若A管内能形成一段水柱,说明装置不漏气。
【答案】(1)构建封闭体系 (2)B
2.洗涤的方法：倒尽废液　　 用自来水荡洗　　 试管
刷转动或上下移动洗　 放指定位置　
1.洗净的原则：少量多次
（1）振荡法：加半试管水后，拇指、食指和中指拿住试管的中上部，用手腕的力量左右振动、然后将水倒掉，如此2~3次。
七、洗涤玻璃仪器：
（2）刷洗法：加放半管水，将试管刷转动或上下移动刷洗。不可用力过猛，以防捅破试管底！
3.洗净的标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
4.不易洗掉的物质：试管刷转动或上下移动刷洗；
5.难溶的金属氧化物、盐、碱等先用盐酸洗，再用水洗。
6.油污用热的纯碱溶液或洗涤剂洗。
7、放置：洗刷干净的玻璃仪器要倒立在试管架或指定的地方晾干（防止杂物进入，内部水分易流出）。
经典例题
例9.玻璃仪器洗涤干净的标志是(　　)
A． 容器内壁看不到污物，呈无色透明状
B． 冲洗时倒出的水是无色透明的
C． 仪器内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下
D． 上述任意一种标志均表示仪器已经洗净
【解析】玻璃仪器洗涤干净的标志是仪器内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下。所以答案应选C。
C
例10.振荡试管里液体的正确操作是( )
A.手紧握试管,用臂晃动
B.拇指堵住试管,上下晃动
C.手指拿住试管,用手腕左右摆动
D.手紧握试管,上下晃动
【解析】振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管,用手腕的力量左右摆动。
C
例11.对于试管的洗涤，下列叙述正确的是(　　)
A．可不倒掉试管内的废液，直接洗涤
B．洗涤时可用手直接洗涤
C．刷洗试管时要用力转动或上下移动试管刷
D．如果试管刷仍不能洗去试管内壁的附着物，可依据该物质的性质，选择适当的试剂洗去
【解析】不倒掉废液，会浪费水，且不容易洗净;废液中可能含有腐蚀性的试剂，不能用手直接洗涤;用力转动或上下移动试管刷，可能使试管破裂;可依据试管内壁附着物的性质选择适当的试剂洗涤试管。
D
例12.化学是一门以实验为基础的科学,规范的实验操作是完成实验的基础,请完成下列内容:
(1)在容器口塞橡胶塞,应把　 　;
(2)仪器的洗涤方法:可先用水冲洗,后用试管刷刷洗,用试管刷时,须　
　 或　 　试管刷,不可用力过猛。
【答案】(1)橡胶塞慢慢旋转着塞进容器口。(2)转动 上下移动
【解析】:(1)应手拿橡胶塞,把橡胶塞慢慢旋转着塞进容器口,切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子,以免压破容器;(2)洗涤仪器的方法:可以先用水冲洗,后用试管刷刷洗,用试管刷时,须转动或上下移动试管刷,不可用力过猛,否则易导致试管破损。
1.蜡烛的物理性质
（1）运用除味觉以外的所有感官对一支蜡烛在点
燃前进行观察，并将观察到的现象在表中作详尽、客观的描述和记录。
实验目的 设计实验 观察现象 得出结论
了解蜡烛的密度
（2）蜡烛的密度比水大还是小？
蜡烛浮于水面没有溶解
蜡烛密度小于水，不溶于水
结论：蜡烛的硬度较小，难溶于水，密度比水小
用小刀切下蜡烛少许，放入水中观察
八、对蜡烛及其燃烧的探究
2。点燃蜡烛观察蜡烛燃烧时发生的变化
实验操作 实验现象
用燃着的火柴移近灯芯,靠近蜡烛
点燃灯芯
蜡烛熔化
蜡烛燃烧，发出黄色火焰，放出热量，产生淡淡的黑烟，火焰分层。
结论：石蜡熔化是物理变化，石蜡燃烧是化学变化。
3。蜡烛火焰各层温度
实验内容 步骤与方法 实验现象 结论
蜡烛火焰哪层温度最高 取一根火柴梗，拿住一段迅速平放入火焰中，约1S后取出
处于蜡烛火焰外焰部分火柴梗最先炭化
蜡烛火焰外焰部分温度最高
焰心
内焰
外焰
结论：说明蜡烛燃烧是蜡蒸汽在燃烧。
4：蜡烛燃烧是什么在燃烧？
实验内容 步骤与方法 实验现象 结论
蜡烛燃烧是什么在燃烧 小心地往烛焰里插一张陶土网，点燃白烟
有白烟产生，点燃白烟能燃烧
蜡蒸汽在燃烧
5. 蜡烛燃烧后可能生成物的检验
实验内容 步骤与方法 实验现象 结论
蜡烛燃烧后可能生成什么物质？
试管内壁有水雾，澄清石灰水变浑浊
蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成
蜡烛燃烧文字表达式：
取一个干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方,然后迅速倒转过来注入澄清石灰水，振荡
实验探究步骤 现象 结论
①熄灭蜡烛，观察所发生的现象
②用火柴点燃刚熄灭时的白烟
有白烟从烛芯飘出
火顺白烟将蜡烛重新点燃
刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸汽，而后燃烧。
6. 蜡烛熄灭后的白烟
经典例题
例13.关于蜡烛燃烧的探究实验，下列有关说法正确的是（　　）
A．熄灭后冒出的白烟是一种可燃性的气体
B．取刚清洗过的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内有水珠出现，说明蜡烛燃烧产生水
C．燃烧后产生使澄清石灰水变浑浊的气体，说明蜡烛中含有二氧化碳
D．在密闭容器中，蜡烛燃烧一段时间后熄灭，说明物质燃烧通常需要氧气
【解析】A、熄灭后冒出的白烟是石蜡蒸气遇冷形成的固体小颗粒，不是气体，说法不符合题意；B、取干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内有水珠出现，说明蜡烛燃烧产生水，不能用清洗的烧杯，说法不符合题意；C、燃烧后产生使澄清石灰水变浑浊的气体，此气体为二氧化碳，说明蜡烛中含有碳元素，说法不符合题意；D、在密闭容器中，蜡烛燃烧一段时间后熄灭，说明可燃物燃烧需要氧气，说法符合题意。故答案为：D。
D
例14.点燃蜡烛时，下列实验现象的描述错误的是（　　）
A．蜡烛燃烧产生黄色火焰
B．熔化的蜡烛顺着蜡烛流下
C．生成水和二氧化碳
D．罩在火焰上方的小烧杯内壁上出现水珠
【解析】A. 蜡烛燃烧产生黄色火焰，实验现象的描述正确，故不符合题意；B. 蜡烛燃烧时，熔化的蜡烛顺着蜡烛流下，实验现象的描述正确，故不符合题意；C. 蜡烛燃烧时，生成水和二氧化碳，是实验结论不是实验现象，实验现象的描述错误，故符合题意；D. 蜡烛燃烧时，罩在火焰上方的小烧杯内壁上出现水珠，实验现象的描述正确，故不符合题意。故答案为：C。
。
C
例15.蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，如图
所示，此白烟可能是（　　）
A．石蜡的固体小颗粒 B．水蒸气
C．二氧化碳 D．氮气
【解析】蜡烛刚熄灭时，烛芯冒出的一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明该白烟具有可燃性不是二氧化碳和氮气和水蒸气，它是石蜡的固体颗粒． 故选A。
A
例16.在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水
中，蜡烛会　 。结论：石蜡的密度比水　 。
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，由外
到内分别是　 　、　 　、　 　。把一根火柴
梗放在蜡烛的火焰上（如图），约1S后取出，可以看
到在　 　处（填字母）的火柴梗的最先变黑。结论：蜡烛火焰的　 　温度最高。
（3）检验产物：用干冷烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁有　 　产生；把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察到　 　；结论蜡烛燃烧生成了　 　和　 　。
（4）熄灭后：有白烟产生，白烟的成分是　 　，点燃白烟后蜡烛　 　。
36
【答案】（1）浮在水面上；小（2）外焰；内焰；焰心；a；外焰（3）水珠；澄清石灰水变浑浊；二氧化碳；水（4）石蜡蒸汽；复燃
【解析】（1）蜡烛的密度比水小，则取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面上。结论：石蜡的密度比水小。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，由外到内分别是外焰、内焰、焰心。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如图），约1S后取出，外焰温度最高，可以看到在a处的火柴梗的最先变黑。结论：蜡烛火焰的外焰温度最高。（3）石蜡燃烧生成水和氧化铁，用干冷烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁有水珠产生；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察到澄清石灰水变浑浊；结论蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。（4）石蜡沸点较低，刚吹灭时 由于烛芯的温度较高，此时石蜡仍然会蒸发变成蜡烛蒸汽，熄灭后有白烟产生，白烟的成分是石蜡，点燃白烟后蜡烛复燃。
提出问题
猜想与假设
设计方案
进行实验
收集证据
解释与结论
反思与评价
表达与交流
1.科学探究的基本环节
九、科学探究
通过对蜡烛燃烧实验的探究，说说观察化学实验的基本方法是什么呢？
变化前
变化中
变化后
观察并记录物质的颜色、状态、气味等
观察并记录物质的形态、颜色、能量的变化等
观察并记录生成物的颜色、状态、气味等
2.科学探究的基本方法
例17.在进行科学探究时，下列做法不正确的是（　　）
A．探究前制订计划，明确目标
B．探究失败，数据失真，可采用他人的数据
C．药品要按量使用，必要时可做对比实验
D．探究中认真操作，细心观察，及时记录数据
【解析】A、探究前指定计划，明确目标，做法正确，故A正确;B、探究失败，数据失真，可采用他人的数据，做法错误，应重做探究，直到数据合理，故B错误; C、用药品要按量或取样使用，必要时可做对比实验，做法正确，故c正确;D、探究中认真操作，细心观察，及时记录数据，做法正确，故D正确;故选:B。
B
经典例题
40
例18.厨房中有一瓶白色固体，小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖，就两个人的看法而言，应属于科学探究的环节中的（　　）
A．拓展与迁移 B．假设与预测 C．实验与事实 D．解释与结论
【解析】A、“小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不是拓展与迁移，故选项错误。B、“小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖”这一过程，属于科学探究环节中猜想与预测，故选项正确。C、“小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不属于实验与事实，故选项错误。D、“小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不是解释与结论，故选项错误。选：B
B
课堂小结：我们复习以下内容，你掌握了吗？
物质的加热
仪器装置的连接及洗涤
蜡烛燃烧
对蜡烛及其燃烧的探究
化学实验
体验科学探究
提优训练
1.在蜡烛燃烧的实验中，观察到罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁有水雾，片刻后取下，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡变浑浊。由此你认为可以得出的正确结论是（　　）
A． 蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成
B． 蜡烛中含有水
C． 蜡烛有含有二氧化碳
D． 蜡烛中既有水又含有二氧化碳
A
【解析】在蜡烛的燃烧实验中，观察到罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁有水珠，说明蜡烛燃烧后有水生成；迅速向烧杯内注入澄清的石灰水，振荡变浑浊，说明燃烧后有二氧化碳生成。故A选项正确。
2.某班同学练习加热食盐水有如下几步操作：
①将试管用试管夹夹好 ②往试管中倒入少于三分之一试管的食盐水
③点燃酒精灯加热④盖好试剂瓶，放回原处⑤用灯帽盖灭酒精灯
正确的操作顺序是（　　）
A.③①②④⑤ B．②④①③⑤
C．②①③⑤④ D．②①③④⑤
【解析】该实验首先要取药品，取完药品要把原来的试剂瓶复原，再用试管夹从试管底部向上夹到试管的中上部，点燃酒精灯，先进行预热再集中药品部位加热．答案：B．　
B

3.已知固态碱式碳酸铜受热分解会生成水、二氧化碳和黑色的氧化铜粉未．请思考一下，给试管里的碱式碳酸铜加热时，正确的操作和理由是（　　）
A．试管应水平放置，以防止试管内固体滑落
B．试管口应向上倾斜，以利于水蒸气挥发
C．试管口应略向下倾斜，以防止凝聚在试管口的水倒流造成试管炸裂
D．试管口应竖直向上，防止固体喷出伤人
【解析】加热固体药品时，为防止生成的液体倒流回试管，引起试管的炸裂，试管口要向下倾斜．已知固态碱式碳酸铜受热分解会生成水、二氧化碳和黑色的氧化铜粉未．为防止生成的液体倒流回试管，引起试管的炸裂，试管口要向下倾斜．故选C．
C
4.加热是最常见的反应条件,这一基本实验操作常要使用酒精灯。下列说法中正确的是( )
A.若没有火柴或打火机,可用酒精灯引燃另一只酒精灯
B.绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火
C.用酒精灯加热试管里的液体时,要用酒精灯的内焰加热
D.用完酒精灯后,既可用嘴吹灭,又可用灯帽盖灭
B
【解析】本题考查酒精灯的使用。使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”,禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯;绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火;熄灭酒精灯时,不能用嘴吹灭酒精灯,应用灯帽盖灭,A、D错误,B正确。用酒精灯加热试管里的液体时,要用酒精灯的外焰加热,C错误。
5.给试管中的液体加热时发现试管破裂，可能的原因是（ ）
①用酒精灯的外焰加热试管②加热前没有擦干试管外壁的水③加热时试管底部触及灯芯④被加热的液体超过试管容积的三分之一⑤加热时没有不时地上下移动试管⑥没有进行预热
A.①③⑤⑥ B.②④ C.②③⑥ D.③④⑤
【解析】给试管中的液体加热时发现试管破裂，可能的原因是加热前没有擦干试管外壁的水，加热时试管底部触及灯芯，没有进行预热。所以答案应选C。
C
6.下列有关仪器连接的描述错误的是 (　　)
A．橡胶塞旋进容器口
B．玻璃导管口沾水后旋进胶皮管
C．分液漏斗下端玻璃管压进橡胶塞孔中
D．玻璃导管口沾水后旋进橡胶塞孔中
C
【解析】A、在容器口塞橡胶塞时，应把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口，故A正确;B、连接玻璃管和胶皮管时，先把玻璃管用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管，故B正确;C、分液漏斗也是玻璃仪器，下端玻璃管在插入橡胶塞中时，应先玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入，不可用力压进橡胶塞，否则易使玻璃管折断，容易受伤，故C错误;D、将玻璃管插入带孔橡胶塞时，应先玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入，故D正确;故选C。
7.用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢推进活塞时,如果该装置气密性良好,能观察到( )
A.有液体进入注射器内
B.长颈漏斗内液面上升
C.长颈漏斗管口产生气泡
D.长颈漏斗内液面低于瓶内液面
【解析】本题考查装置气密性的检查,解答本题可以根据压强改变时现象的变化进行判断。当缓慢推进活塞时,如果装置气密性良好,锥形瓶内的空气增多,压强增大,把水压入长颈漏斗中,长颈漏斗内液面上升,活塞停止运动时,则会形成一段稳定的水柱。
B
8.对于试管的洗涤，下列叙述正确的是(　　)
A．可不倒掉试管内的废液，直接洗涤
B．洗涤时可用手直接洗涤
C．刷洗试管时要用力转动或上下移动试管刷
D．如果试管刷仍不能洗去试管内壁的附着物，可依据该物质的性质，选择适当的试剂洗去
【解析】不倒掉废液，会浪费水，且不容易洗净;废液中可能含有腐蚀性的试剂，不能用手直接洗涤;用力转动或上下移动试管刷，可能使试管破裂;可依据试管内壁附着物的性质选择适当的试剂洗涤试管。
D
9.如图所示实验操作正确的是 (　　)
【解析】A.夹持试管应从试管底部套上、取下，故A不符合题意; B.振荡试管的方向应该是左右振荡，不能上下振荡，图中做法液体会洒出瓶外，故B不符合题意; C.滴瓶中的滴管只能取用相应滴瓶中的药品，不能用水冲洗，故C不符合题意;D.连接乳胶管与玻璃管，应先用水润湿，再旋转拧入，图中做法正确，故D符合题意。
D
51
10.教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验如图，下列
有关说法错误的是（　　）
A．蜡烛燃烧过程中只发生化学变化
B．图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低
C．图2实验中在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
是为了验证燃烧后的某种产物
D．图3实验中燃着的火柴碰到白烟，便能使蜡烛复燃
【解析】A、蜡烛燃烧过程中发生了石蜡受热熔化，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项说法错误。B、温度越高，木条炭化的越快，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1﹣2秒后，可以看到接触火焰的火柴梗的两端先变黑，说明蜡烛火焰的外焰温度最高，故选项说法正确。C、图2实验中在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯是为了验证燃烧后的水蒸气，故选项说法正确。
D、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体，具有可燃性，图3实验中燃着的火柴碰到白烟，便能使蜡烛复燃，故选项说法正确。故选：A。
A
52
11.蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出．
【提出问题】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？
【猜想假设】①白烟是燃烧时产生的二氧化碳；
②白烟是燃烧时生成的水蒸气；
③白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒．
【设计实验】
（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 　　（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论，原因是　 　
．
（2）吹灭蜡烛，立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是 　 　，假设　 不成立．
（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设 　 　提供了证据．同时可排除假设　 　，因为　 　 ．
【得出结论】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是　 　．
53
【答案】（1）①，蜡烛燃烧生成的二氧化碳干扰白烟的检验；（2）水蒸气；（3）③；①②；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧．石蜡固体小颗粒。
【解析】（1）用沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟目的是检验白烟是否是二氧化碳．但蜡烛燃烧时，能产生二氧化碳，影响白烟的检验．所以，吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设①，但是这样做并不能得出正确的结论，原因是蜡烛燃烧生成的二氧化碳干扰白烟的检验．（2）在白烟的上方罩一干冷的玻璃片，若出现水珠，说明白烟是水蒸气，而没有水珠，说明白烟不是水蒸气．所以，由题意可知，吹灭蜡烛，立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是水蒸气，假设②不成立． （3）由题意可知，吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设③提供了证据．同时可排除假设①②，因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧．由此可以得出：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是石蜡固体小颗粒。
12.酒精灯是实验室中常用的加热仪器，某小组对酒精灯火焰温度进行如下探究．
（I）定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，l～2s后取出，观察到位于外焰的部分明显碳化．
(1)由上述现象得出结论：外焰温度最高，你认为原因是　 　
（Ⅱ）定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如右表．
（3）由右表得出结论：　 　（填“焰心”、“内焰”或“外焰”）温度最高．
（4）结合研究结论图示中加热方法（试管夹未画出）最合理的是　 （填序号)．
（Ⅲ）交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层温度也有差异
（5）造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是（写出两点即可）
①　 　 ，②　 　 ．
火焰层 平均温度/℃
乙 丙
焰心 432 598
内焰 666 783
外焰 520 667
【解析】(1)根据实验，位于外焰的部分明显碳化，这说明酒精灯的外焰温度最高。原因是外焰与空气(或氧气)接触更充分，酒精燃烧更充分;
(2)根据表内数据可知，酒精灯的内焰的温度最高。(3)根据表内数据可知，酒精灯的内焰的温度最高，但为防止因试管受热不均匀而引起的试管炸裂，加热还应用酒精灯的外焰加热且试管应倾斜45°角，故a正确。(4)酒精灯的火焰的温度和很多因素有关，例如:酒精灯中酒精的浓度的不同;酒精灯露出的灯芯的长度不同等。
【答案】(1)外焰与空气(或氧气)接触更充分，酒精燃烧更充分(2)内焰(3)a (4)①酒精灯中酒精的浓度的不同;②酒精灯露出的灯芯的长度不同
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