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2.1模型、符号的建立与作用
浙教版八年级科学下册
第二章 微粒的模型与符号
科学研究中，常常用模型（model）来表达一个研究对象的某些特征信息。例如，在研究飞机的动力学状况时，会运用航模；在数学中，会运用符号表示物理量。
一、模型
（1）模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
（2）概念：模型是用来显示复杂事物或过程的一种表达形式，也可以指根据实验、图样放大或缩小而制成的样品
一、模型
(2)模型的分类
一、模型
(2)模型的作用
大小上：可以表示很大或很小的事物。
形状上：可以表示得形象而逼真。
帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物
一、模型
(2)模型方法
人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法
一、模型
说明
模型具有简化、理想化的特点，为研究提供了方便，但应用模型方法时要注意模型具有一定的局限性。模型毕竟不是原型，它与原型在一定程度上存在差异，因此将由模型得来的信息应用到原型时，要注意原型的各种复杂条件。
1．水在状态变化中，有没有变成其他物质？构成水这种物质的水分子
有没有变成其他分子？ _____________________________________________。
2．在液态水变成气态水的变化中，构成水的水分子 __________________________________________ 发生了变化。
1.水在状态变化中没有变成其他物质，构成水这种物质的水分子没有变成其他分子。
2.在液态水变成气态水的变化中，构成水的水分子之间的距离发生了变化。
借助模型有利于学科概念的学习与理解，下列属于模型的是( )
【答案】B
【解答】磁场客观存在，但不能直接感受，磁感线是假想出来的，用磁感线来形象描述磁场的规律，采用的是模型法。
故选：B。
二、符号
二、符号
一、概念
指具有一定意义的图形、文字。符号来源于规定或者约定俗成，其形式简单，种类繁多，用途广泛，具有很强的实用性
一些交通标志符号
二、符号
二、作用
能简单明了地表示事物。如交通符号等
可避免由于事物外形不同而引起的混乱。如不同地方的厕所外形不同，标上“厕所”或“WC”，就一目了然了
可避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。如由于不同国家表示时间的文字不同，统一用字母t表示时间
二、符号
三、分类
辨析比较
图形与图片的区别
图形是人们根据客观事物而主观形成的一个概念图，它由比较简略的线条(如直线、带箭头的线段等)或基本的图形(如三角形、圆形等)构成，所描述的是物体的基本轮廓，它属于符号，如公路上的警示牌等；图片是人们对客观事物的真实描述，它反映的是物体的全貌，人们能通过图片观察到物体表面很细小的特征，它属于模型。
在科学研究中，有时需要建立一个适当的模型来揭示客观对象的形态、特征和本质；有时也可以用符号来简单明了地表示事物。下列属于符号的是（　　）
【答案】C
【解答】A、此图为原子结构模型，故A正确；B、此图为液态水分子结构模型，故B正确；C、此图为节水标志，故C错误；D、此图为条形磁铁的磁感线模型，故D正确。
课堂小结
在生活与科研中，我们用符号或模型来表达一定的信息。下列图示属于符号的是（　　）
【答案】C
【解析】A：原子核电子轨道为模型；B：电路图为模型；C：节水符号为符号；D：磁体周围磁感线 为模型；
故选C。
课堂小练习
借助模型有利于学科概念的学习与理解，下列属于模型的是（　　）
【答案】B
【解析】A、C、D都属于符号，B电路图属于模型。故选B。
课堂小练习
模型方法是学习科学的重要方法。下列不属于模型的是( )
【答案】C
【解析】A.欧姆定律公式属于模型，故A不符合题意；B.眼球的结构属于放大的模型，故B不符合题意；
C.注意行人属于符号，故C符合题意；D.光线属于模型，故D不符合题意。故选C。
课堂小练习
A．欧姆定律 B．眼球结构
C．注意行人 D．一条光线
科学研究中常用符号来简单明了地表示事物。下列属于符号的是( )
【答案】B
【解析】A.图是原子的结构模型；B.图为节约用水的标志，是符号，不属于模型；C.图是甲烷分子的结构模型；D.图为足球烯的结构模型。故答案为：B
课堂小练习

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