资源简介

冀人版（2024 年）科学一年级下册
《认识植物》教学设计
课题 1 认识植物 课型 新授课
科学观念：
1. 能说出常见植物的名称。
2. 能说明常见植物的特征。
3. 能辨认出是什么植物。
科学思维：
1.能比较常见植物的形同点与不同点。 教学目标
探究实践：
1.能利用感官观察植物。
2.能够与同学进行简单的交流讨论植物的特点。
态度责任：
1. 能对常见植物感兴趣，激发学生对植物的好奇心和探索欲。
2. 培养爱护植物、珍惜植物资源的情感。
重点：能说出常见植物的名称和特征。
教学重难点 难点：能比较常见植物的形同点与不同点。与同学进行简单的交流讨
论植物的特点。
教学环节 教学过程
一、情景与问题
1.我们周围生长着各种各样的花草树木，他们都是植物，是我们的朋
课堂导入 友，你认识哪些植物呢
2.观看视频，说出视频中刚出现的几种植物
3.学生根据视频与生活所见回答问题。
二、探究与发现
活动一：认识常见植物
出示生活中常见的植物图片
狗尾草 牵牛花 玫瑰花 郁金香 荷花 凤仙花 向日葵
杨树 桃树 松树 等
课 活动二:辨认植物
利用感官和工具辨认植物
1. 用眼睛看
观察各种花、草等植物的颜色、形状、大小等特征。例如荷花、玫
瑰花、凤仙花、狗尾草、杨树等
2. 用鼻子闻
程 利用鼻子探索植物各种味道，例如大蒜、橘子、芹菜、玫瑰花、桂
花、大葱等。
3. 用放大镜观察
可利用放大镜观察花蕊、叶子脉络等。
4. 用手摸
手轻轻的摸植物的质感
学 活动三：植物比较与分类
1. 开花和不开花
2. 陆地生长和水中生长
3. 直立生长和攀爬生长
三、课堂小结
1. 常见植物：狗尾草 牵牛花 玫瑰花 郁金香 荷花等
习 2. 植物分类：开花和不开花、陆生和水生、直立生长和攀爬生长等
四、拓展与延伸
将自己在校外认识的更多植物的名称和特征写、画或照下来写。
注意：不了解的植物不要直接用手摸。不要去地势较高、积水坑等
危险的地方。
在本次“认识植物”的课程中，我们一同开启了探索植物王国的奇
妙之旅，收获颇丰。 课堂
课程开始，我们认识了常见的植物，了解了植物的基本特征，
小结
在学习过程中，我们运用了观察、比较、实验等多种方法。观察不
同植物的实物与标本，使我们直观地看到植物的多样形态。最后将
植物按照不同特征进行分类，可分为开花和不开花、水生和陆生、
直立生长和攀爬生长。
这堂课不仅丰富了我们的植物学知识，更激发了我们对大自然
的热爱与敬畏之情。
板书设计
优点方面：教学方法上，采用直观教学法，展示多种植物实物、
图片和标本，激发了学生的学习兴趣和好奇心，让他们更直观地认
识植物的形态特征，课堂参与度较高。
不足之处：时间把控不够精准，部分小组在观察活动中耗时过
教学反思
多，导致后面的知识总结环节有些仓促，一些重要知识点未能充分
展开讨论，影响了学生对知识的深入理解。
改进措施：下次教学前，更合理地规划各教学环节的时间，并
提前预演，确保教学流程紧凑有序。

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