资源简介

冀人版（2024 年）科学一年级下册
《动植物的家》教学设计
课题 7 动植物的家 课型 新授课
科学观念：
1.学生能理解阳光、土壤、水、空气等是植物生长不可或缺的条件，
形成植物生长与环境相互依存的科学观念。
2.认识到不同动物有着特定的生活习性和适宜的生存环境，构建动物
与环境相适应的观念。
科学思维：
1.通过观察动植物及其生活环境，学会从现象中发现问题，如思考环
境因素改变对动植物的影响，培养问题意识。
2.在分析观察记录和实验结果时，能运用比较、归纳等思维方法，总
结动植物与环境的关系，提升逻辑思维能力。 教学目标
探究实践：
1.熟练运用眼、鼻等感官以及放大镜、铲子等工具，对动植物及其生
活环境展开细致观察，提高观察能力。
2.能够按照种豆子、养蚂蚁等实验步骤进行实践操作，学会控制变量
准确记录实验过程和现象，增强动手实践和实验操作能力。
态度责任：
1.对探究动植物与环境的关系表现出浓厚兴趣和好奇心，保持积极主
动的探究态度。
2.深刻认识到保护动植物及其生存环境的重要性，增强环境保护责任
感，在日常生活中自觉践行环保行为。
重点：掌握植物生长所需条件和动物的生活习性；学会运用多种感官
和工具进行观察并记录。 教学重难点
难点：理解阳光、土壤等环境因素对动植物生长和生存的重要性；能
够基于观察结果进行思考和分析。
教学环节 教学过程
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一、情境导入
展示图片中动植物和谐生活的场景图，提问学生：“同学们，在这幅
图里都看到了什么动植物呀？它们都生活在哪里呢？”引导学生观
察并回答。这首诗中“太阳出来暖洋洋，生物生长靠太阳。土壤疏
课堂导入
松又肥沃，动物植物当成家。”你们都看到了什么？阳光、土壤与生
物之间有什么关系呢
引出本节课主题——动植物的家，强调动植物与生活环境的紧密联
系。
二、探究与发现
活动一：观察动植物和它们的家
1.带领学生到校园或公园（若条件不允许，可在教室通过图片、视频
展示），分组观察动植物及其生活环境。
发放观察记录表，提醒学生运用眼、鼻等感官和放大镜等工具进行
课 观察，记录阳光、土壤、水、空气等环境因素情况。
教师巡视指导，提醒学生不要随意触摸动植物，注意安全。
程
2. 分享与讨论
回到教室，各小组代表分享观察结果。
组织全班讨论：不同动植物对生活环境的要求有什么相同和不同之
处？引导学生思考环境对动植物的重要性。
活动二：植物生长条件
1.展示种豆子的步骤图片，从松土、浇水、浸种、播种、出苗、晒太
学
阳到开花，逐一详细讲解每个步骤的目的和意义。
深入讲解植物生长需要阳光、土壤、水、空气等基本条件的原因：
阳光是植物进行光合作用的能量来源，通过光合作用，植物将二氧
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化碳和水转化为有机物和氧气，为自身生长提供物质和能量；土壤
不仅为植物提供了稳定的支撑，还蕴含着植物生长所需的各种矿物
习 质营养元素；水是植物进行各种生理活动的溶剂和介质，参与光合
作用、呼吸作用等多种生理过程；空气为植物的呼吸作用提供氧气，
同时二氧化碳也是光合作用的重要原料。
提问引导学生思考：“如果缺少了土壤和阳光，豆子的生长会怎样？
鼓励学生结合所学知识进行分析和回答，加深对植物生长条件的理
解。
2.动物生活习性
以蚂蚁为例，运用图片、视频等资料，生动介绍蚂蚁喜欢吃的食物
种类，如甜食、面包渣、昆虫尸体等，以及蚂蚁在土壤中的生活方
式，包括蚂蚁的巢穴结构、分工合作、觅食行为等。
结合图片中养蚂蚁的步骤，详细说明如何通过简单实验观察蚂蚁生
活：在瓶中装入潮湿的泥土，为蚂蚁提供适宜的栖息环境；放入海
绵和面包渣等食物，并在海绵上滴上适量的水，满足蚂蚁的食物和
水分需求；放入蚂蚁后，把黑纸筒套在瓶外，用纱网罩住瓶口，模
拟蚂蚁在自然环境中的黑暗和通风条件，每天拿掉纸筒观察蚂蚁的
活动情况，提醒学生及时记录观察到的现象，研究结束后将蚂蚁放
回大自然，培养学生的环保意识。
三、应用与拓展
提出问题：“如果土壤被污染了，蚂蚁的生存会受到怎样的影响？我
们应该怎样保护土壤？”
- 学生以小组为单位进行讨论，教师巡视各小组，参与讨论并适时引
导，鼓励学生从蚂蚁的食物来源、栖息地质量、身体健康等方面分
析土壤污染对蚂蚁生存的影响，从减少农药化肥使用、控制工业污
染、垃圾分类处理、植树造林等方面探讨保护土壤的措施。
- 每个小组选派代表汇报讨论结果，全班共同交流和完善。
- 布置课后任务：学生可以选择一种自己感兴趣的植物进行种植，或
者继续观察蚂蚁等小动物，详细记录植物的生长过程或动物的生活
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情况，包括每天的变化、遇到的问题以及采取的解决措施等。
今天这节课我们围绕“动植物的家”展开了丰富的探究。我们先是
在校园或公园观察了动植物及其生活环境，发现不同的动植物对阳
光、土壤、水、空气等环境条件有着各自的需求。比如蚂蚁生活在
土壤中，需要适宜的湿度和食物来源。
接着通过种豆子的步骤学习，明确了植物生长的基本过程和必
备条件，像松土、浇水、浸种、播种等环节缺一不可，而且阳光、 课堂
土壤、水和空气都是植物茁壮成长的关键要素。然后我们还了解了
小结
蚂蚁的生活习性，知道了如何通过简单实验去观察蚂蚁在土壤中的
生活。
最后探讨了土壤污染对蚂蚁生存的影响以及保护土壤的重要
性。希望大家课后继续观察自己种植的植物或小动物，保持对科学
探究的热情，并且在生活中从点滴小事做起，爱护动植物，保护它
们的家园。
《动植物的家》
一、植物生长条件
阳光：光合作用，提供能量
土壤：扎根，提供养分
水：参与生理活动
板书设计 空气：呼吸，光合作用原料
种豆子步骤：松土 - 浇水 - 浸种 - 播种 - 出苗 - 晒太阳 - 开花
二、动物（蚂蚁）生活习性
食物：甜食、面包渣等
生活环境：土壤中，需适宜湿度等
观察实验：瓶中装土、放食物和蚂蚁，遮光观察
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在教学过程中，要密切关注学生的参与度和表现，及时给予指
导和反馈，确保每个学生都能积极参与到观察、实验和讨论等活动
中。
对于学生的发言和观点，要给予充分的肯定和鼓励，营造宽松、
教学反思
和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和创新思维。
反思教学过程中存在的不足之处，如教学方法的运用是否得当、
教学内容的安排是否合理、教学目标的达成情况等，以便在今后的
教学中不断改进和完善。
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