资源简介
教 案
备 课 教 师： 备课日期： 年 月 日
课 题 为什么说到做不到 对自己说话算数 课型：新授课
授课时间 共 2 课时 第 2 课时
学科核心素养目标 核心素养:1. 政治认同：理解诚信是社会和谐稳定的基础，认同诚信是公民基本道德准则。2. 道德素养：培养诚实守信、自律自强的道德品质，学会对自己的言行负责。3. 法治观念：初步了解诚信在法律和社会规范中的重要性，树立法治意识。4. 健全人格：培养自律坚韧负责任的人格特质，学会在自我管理中保持诚信。5. 责任意识：认识到对自己说话算数是个人责任感的重要体现，学会对自己的承诺负责。学习目标:1. 通过生活中说到做不到后，不受人欢迎的事例，从中受到启示，明白失信害人害自己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。2．在生活中努力成为了一个对自己、对他人讲诚信的人。
教学重点 体会诚信的重要性，改正自己身上存在的失信的毛病。
教学难点 充分理解说话算数的重要意义，做一个守信的人。
教法学法 教法：讲授法、讨论法
学法：情境体验法、合作探究法、练习法
教具学具准备 教具：教学课件、课前资料收集与整理
学具：学习任务单
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 复习旧知：通过PPT或板书，简要概述上节课关于说话算数的重要性和失信后果的内容，确保学生对基础知识点有清晰的记忆。提问：“谁能分享一下上节课我们学习的关于说话算数的重要知识点？”以检验学生的复习效果。2. 情境导入：展示一个贴近学生生活的“爱保证”同学的故事情境，通过角色扮演或动画视频等形式，生动展现其再次未能履行承诺的情景。提问：“为什么‘爱保证’同学总是说到做不到呢？这给我们带来了什么启示？”以激发学生的思考和讨论。 积极回答教师的提问，巩固对上节课内容的理解。观看情境导入，认真思考并讨论“爱保证”同学的问题所在，初步感知本课主题。 通过复习旧知和情境导入，激发学生的兴趣和思考，为新课的学习做好铺垫。
讲授新课 1. 案例分析：深入分析“爱保证”同学的案例，指出缺乏计划和自律是导致失信的重要原因。提问：“你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你们认为是什么原因导致的？”以引导学生结合自身经历进行反思。2.讨论交流：组织学生分组讨论面对诱惑时如何克服，并分享各自好方法。同时，引导学生分享忘记承诺经历，共同探讨如何避免忘记承诺的有效方法。3.自我分析：指导学生选取一段自己说话不算数的经历，进行自我反思，分析当时的思想和行为。提问：“你认为当时是什么原因导致你没有做到？你现在有什么改进措施吗？”以鼓励学生正视问题，提出解决方案。4.对自己说话算数：通过张明和徐强正面案例，强调对自己说话算数重要性。组织学生讨论如何做到对自己说话算数，重点讨论自律和自我监督的方法。5.角色扮演：分组安排角色扮演活动，模拟面对诱惑时如何坚持做到对自己说话算数。提问：“在角色扮演中，你遇到了哪些困难？你是如何克服的？”以引导学生分享角色扮演的体验和收获。6. 妙招分享：鼓励学生分享自己帮助自己说话算数的妙招，如设置提醒、制定奖惩机制等。将学生的妙招整理成板书或PPT，供全班学习和借鉴。 积极参与案例分析讨论，分享自己的经历和看法。进行自我反思，分析自己说话不算数的原因，并提出改进措施。分组进行角色扮演，模拟面对诱惑时的应对策略，体验坚持说话算数的重要性。分享自己的妙招，互相学习和借鉴，共同提升自律能力。 通过案例分析、讨论交流、自我分析、角色扮演和妙招分享等活动，帮助学生深入理解说到做不到的原因，学会克服诱惑的方法，并认识到对自己说话算数的重要性。同时，提升学生的自律和自我监督能力。
课堂练习 1.制定自我约束计划：引导学生制定一个关于克服某个坏习惯或实现某个小目标的自我约束计划。提供模板或示例，帮助学生明确计划的具体内容和实施步骤。2.情境模拟：设置几个贴近学生生活的情境，如按时完成作业、坚持锻炼等。组织学生进行情境模拟，检验他们如何在这些情境中做到对自己说话算数。 根据教师提供的模板或示例，制定自己的自我约束计划，并分享给小组同学，相互监督和鼓励。参与情境模拟活动，模拟如何在不同情境中做到对自己说话算数，提升自律能力。 通过制定自我约束计划和情境模拟等实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，提升他们的自律和自我约束能力。
课堂小结 1. 回顾重点：利用PPT或板书回顾本课学习的关于说到做不到的原因、克服诱惑的方法以及对自己说话算数的重要性。提问：“通过本课的学习，你有什么收获和感悟？”以引导学生总结所学内容。2. 情感升华：强调自律和自我约束是个人成长和成功的重要基石。鼓励学生将诚信和自律融入日常生活，成为更好的自己。 回答教师关于本课重点内容的提问，巩固所学。思考并分享自己的感悟和收获，将所学内容内化为自己的行动指南。 通过回顾重点和情感升华，帮助学生巩固所学内容，提升他们的自律和自我约束意识，为他们的个人成长和成功打下坚实的基础。同时，鼓励学生将所学内容应用于日常生活中，成为更好的自己。
课后作业布置 判断题1、俗话说：“说起来容易，做起来难。”所以我们可以只说不做。 （ ）2、对自己说话算不算数又没人知道，所以我们不用对自己说话算数。 （ ）3、说到做到是一个人诚实守信的重要标志。 （ ）4、一个人只要对他人作出保证，就一定要想办法尽力完成。 （ ）5、处事方式要灵活，讲诚信就是傻的表现。 （ ）
填空题1.___________是一个人诚实守信的重要标志。2.我们不仅要对别人_________，也要对自己_________。3.对别人说话算数，会有人_________，对自己说话算数就只能靠_________了。
一个人对他人说话要算数，对自己就可以说话不算数了吗？为什么？
板书设计 第2课 说话要算数说话要算数
教学札记
备课组长签字: 教研组签字: 教研处盖章：
为什么说到做不到
对自己说话算数
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