资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 化学学科
第4讲　自然界的水
　命题点1　保护水资源
1.（2022·恩施州）为把恩施建设成为美丽湖北绿色崛起重要一极，全州大力推进、落实河长制，并在水环境治理方面取得了明显成效。下列措施正确的是（　A　）
A.落实并建立河长制长效机制
B.允许小微企业污水直排河流
C.禁止使用农药和含磷洗涤剂
D.在饮用水源地发展水产养殖
2.（2023·鄂州）我国水资源总量居世界第六位，但人均水量很少；湖北省人均水量还不到全国平均水平。请你拟写一条标语，呼吁大家爱护水资源：　节约用水，人人有责（合理即可）　。
3.（2023·襄阳）水是生命之源，爱护水资源越来越受到人们的重视。我市某校兴趣小组于3月22日（“世界水日”）开展了以“爱护水资源”为主题的项目式学习探究活动。
（1）保持水的化学性质的最小粒子是　H2O　（填化学式）。
（2）襄阳市区的自来水取自汉江，自来水属于　混合物　（填“混合物”或“纯净物”）。
（3）下列做法不符合“节约用水”理念的是　C　（填字母）。
A.用淘米、洗菜的水浇花、冲厕所
B.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
C.为节约用水，用工业废水直接浇灌农田
　命题点2　水的净化
4.（2023·荆州）常用来区分硬水和软水的试剂是（　B　）
A.食盐水 B.肥皂水
C.蔗糖水 D.蒸馏水
5.（2022·随州）（1）工业上和科学实验中软化硬水的方法很多，生活中常用　煮沸　的方法来降低水的硬度。
（2）如图所示的自制简易净水器中，主要起到吸附作用的物质是　活性炭　。
　命题点3　水的组成
6.（2022·黄冈、孝感、咸宁）如图是教材中两个实验，下列有关说法错误的是（　C　）
A.实验①点燃氢气之前要检验其纯度
B.实验②a、b两管上方生成气体的体积比约为2∶1
C.两个实验中发生的反应都是分解反应
D.两个实验均可证明水的组成
7.（2023·恩施州）如图是电解水的简易装置，请回答下列问题：
（1）实验时常在水槽中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是　增强水的导电性　。
（2）闭合开关，通电一段时间后，甲、乙两试管内的气体体积比约为　1∶2　。
（3）本实验除了能证明水是由氢、氧元素组成外，还可验证水分子的微观构成是　水分子是由氢原子和氧原子构成的　。
　命题点4　水的综合
8.（2022·荆州）水是生命之源，下列有关水的说法正确的是（　D　）
A.地球上可利用的淡水资源取之不尽、用之不竭
B.保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子
C.硬水中含有较多钙、镁化合物，提倡多喝硬水
D.水能溶解很多物质，是一种最常见的溶剂
9.（2024·湖北模拟演练）生产、生活中蕴含许多化学知识。
图1　　图2
（1）校园的饮水间贴有图1所示标志，该图标是国家　节水标志　。
（2）图2中，为提高净水效果，入水口应选择　b　（填“a”或“b”）。
　知识点1　保护水资源
1.水资源分布的特点：地球上水的储量很大，但可利用的淡水资源很少。
2.保护水资源的措施
（1）合理利用水资源：修建水库，跨流域调水。
（2）节约用水
（3）防治水
　知识点2　水的净化
1.自来水厂净水过程
2.常见的净水方法
净水方法 作用
沉淀 静置（或加明矾）使水中不溶物沉降
过滤 除去不溶性杂质
吸附 利用活性炭的　吸附　性除去色素和异味
杀菌消毒 加入消毒剂，除去水中的细菌和病毒
蒸馏 除去所有杂质，单一操作净化程度最高
3.简易净水装置
4.硬水与软水
硬水 软水
概念 含　较多　可溶性钙、镁化合物的水 　不含或含较少　可溶性钙、镁化合物的水
鉴别方法 取水样，加等量　肥皂水　，产生泡沫多、浮渣少的为　软水　；产生泡沫少、浮渣多的为　硬水　
硬水软化 的方法 生活中——　煮沸　；实验室——　蒸馏　
1.经自来水厂净化后的自来水为混合物。
2.蒸馏后的水可视为纯净物。
3.常见净水方法中，消毒为化学变化，其他均为物理变化。
4.简易净水器不能将硬水软化。
5.经常使用硬水会在烧水壶中形成水垢，可用食醋除去。
　知识点3　水的组成
1.氢气的性质
（1）物理性质：无色、无臭、难　溶　于水的气体，密度比空气的　小　。
（2）化学性质：①可燃性，可作燃料，化学方程式：　2H2＋O22H2O　；②还原性，能与某些金属氧化物发生还原反应，如CuO＋H2Cu＋H2O，可用于　冶炼金属　。
2.氢气验纯
氢气在空气中燃烧 1.实验装置及实验现象 2.化学方程式：　2H2＋O22H2O　。 3.实验结论：水是由　氢元素　和　氧元素　组成的。
混有一定量空气或氧气的可燃性气体（如H2、CO、CH4）遇明火会发生爆炸，因此点燃该类气体前一定要检验其纯度。
以H2O为中心的转化
1.请写出下列物质的化学式：
甲　H2O2　
乙　O2　
2.请写出图中涉及的化学方程式：
①　2H2O22H2O＋O2↑　
②　2H2O2H2↑＋O2↑　
③　CH4＋2O2CO2＋2H2O（合理即可）　
④　2H2＋O22H2O　
⑤　CaO＋H2OCa（OH）2　
⑥　CO2＋H2OH2CO3　
　实验2　水的组成及变化
1.实验原理和装置：
　2H2O2H2↑＋O2↑　（用化学方程式表示）。
2.实验现象：接通直流电源后，电极表面出现气泡，一段时间后，两个玻璃管内液面均下降，玻璃管a、b所收集的气体体积比约为　2∶1　。
【特别提醒】向水中加入少量NaOH或Na2SO4的作用是增强水的导电性。
3.生成气体的检验
（1）正极：用燃着的木条检验产生的气体，若观察到　木条燃烧得更旺　，说明是氧气。
（2）负极：用燃着的木条检验产生的气体，观察到　气体燃烧并产生淡蓝色火焰　，说明
是氢气。
【巧记口诀】正氧负氢，氢二氧一。
4.实验结论：水由氢元素和氧元素组成。
5.误差分析
得到氧气与氢气的体积比小于1∶2的原因可能是：
（1）氧气在水中的溶解度比氢气的大。
（2）部分氧气与电极发生反应被消耗。
6.电解水实验产生气体的体积和质量关系如图：
正极得到的气体和负极得到的气体体积比为　1∶2　，质量比为　8∶1　。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 化学学科
第4讲　自然界的水
　命题点1　保护水资源
1.（2022·恩施州）为把恩施建设成为美丽湖北绿色崛起重要一极，全州大力推进、落实河长制，并在水环境治理方面取得了明显成效。下列措施正确的是（　A　）
A.落实并建立河长制长效机制
B.允许小微企业污水直排河流
C.禁止使用农药和含磷洗涤剂
D.在饮用水源地发展水产养殖
2.（2023·鄂州）我国水资源总量居世界第六位，但人均水量很少；湖北省人均水量还不到全国平均水平。请你拟写一条标语，呼吁大家爱护水资源：　节约用水，人人有责（合理即可）　。
3.（2023·襄阳）水是生命之源，爱护水资源越来越受到人们的重视。我市某校兴趣小组于3月22日（“世界水日”）开展了以“爱护水资源”为主题的项目式学习探究活动。
（1）保持水的化学性质的最小粒子是　H2O　（填化学式）。
（2）襄阳市区的自来水取自汉江，自来水属于　混合物　（填“混合物”或“纯净物”）。
（3）下列做法不符合“节约用水”理念的是　C　（填字母）。
A.用淘米、洗菜的水浇花、冲厕所
B.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
C.为节约用水，用工业废水直接浇灌农田
　命题点2　水的净化
4.（2023·荆州）常用来区分硬水和软水的试剂是（　B　）
A.食盐水 B.肥皂水
C.蔗糖水 D.蒸馏水
5.（2022·随州）（1）工业上和科学实验中软化硬水的方法很多，生活中常用　煮沸　的方法来降低水的硬度。
（2）如图所示的自制简易净水器中，主要起到吸附作用的物质是　活性炭　。
　命题点3　水的组成
6.（2022·黄冈、孝感、咸宁）如图是教材中两个实验，下列有关说法错误的是（　C　）
A.实验①点燃氢气之前要检验其纯度
B.实验②a、b两管上方生成气体的体积比约为2∶1
C.两个实验中发生的反应都是分解反应
D.两个实验均可证明水的组成
7.（2023·恩施州）如图是电解水的简易装置，请回答下列问题：
（1）实验时常在水槽中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是　增强水的导电性　。
（2）闭合开关，通电一段时间后，甲、乙两试管内的气体体积比约为　1∶2　。
（3）本实验除了能证明水是由氢、氧元素组成外，还可验证水分子的微观构成是　水分子是由氢原子和氧原子构成的　。
　命题点4　水的综合
8.（2022·荆州）水是生命之源，下列有关水的说法正确的是（　D　）
A.地球上可利用的淡水资源取之不尽、用之不竭
B.保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子
C.硬水中含有较多钙、镁化合物，提倡多喝硬水
D.水能溶解很多物质，是一种最常见的溶剂
9.（2024·湖北模拟演练）生产、生活中蕴含许多化学知识。
图1　　图2
（1）校园的饮水间贴有图1所示标志，该图标是国家　节水标志　。
（2）图2中，为提高净水效果，入水口应选择　b　（填“a”或“b”）。
　知识点1　保护水资源
1.水资源分布的特点：地球上水的储量很大，但可利用的淡水资源很少。
2.保护水资源的措施
（1）合理利用水资源：修建水库，跨流域调水。
（2）节约用水
（3）防治水
　知识点2　水的净化
1.自来水厂净水过程
2.常见的净水方法
净水方法 作用
沉淀 静置（或加明矾）使水中不溶物沉降
过滤 除去不溶性杂质
吸附 利用活性炭的　吸附　性除去色素和异味
杀菌消毒 加入消毒剂，除去水中的细菌和病毒
蒸馏 除去所有杂质，单一操作净化程度最高
3.简易净水装置
4.硬水与软水
硬水 软水
概念 含　较多　可溶性钙、镁化合物的水 　不含或含较少　可溶性钙、镁化合物的水
鉴别方法 取水样，加等量　肥皂水　，产生泡沫多、浮渣少的为　软水　；产生泡沫少、浮渣多的为　硬水　
硬水软化 的方法 生活中——　煮沸　；实验室——　蒸馏　
1.经自来水厂净化后的自来水为混合物。
2.蒸馏后的水可视为纯净物。
3.常见净水方法中，消毒为化学变化，其他均为物理变化。
4.简易净水器不能将硬水软化。
5.经常使用硬水会在烧水壶中形成水垢，可用食醋除去。
　知识点3　水的组成
1.氢气的性质
（1）物理性质：无色、无臭、难　溶　于水的气体，密度比空气的　小　。
（2）化学性质：①可燃性，可作燃料，化学方程式：　2H2＋O22H2O　；②还原性，能与某些金属氧化物发生还原反应，如CuO＋H2Cu＋H2O，可用于　冶炼金属　。
2.氢气验纯
氢气在空气中燃烧 1.实验装置及实验现象 2.化学方程式：　2H2＋O22H2O　。 3.实验结论：水是由　氢元素　和　氧元素　组成的。
混有一定量空气或氧气的可燃性气体（如H2、CO、CH4）遇明火会发生爆炸，因此点燃该类气体前一定要检验其纯度。
以H2O为中心的转化
1.请写出下列物质的化学式：
甲　H2O2　
乙　O2　
2.请写出图中涉及的化学方程式：
①　2H2O22H2O＋O2↑　
②　2H2O2H2↑＋O2↑　
③　CH4＋2O2CO2＋2H2O（合理即可）　
④　2H2＋O22H2O　
⑤　CaO＋H2OCa（OH）2　
⑥　CO2＋H2OH2CO3　
　实验2　水的组成及变化
1.实验原理和装置：
　2H2O2H2↑＋O2↑　（用化学方程式表示）。
2.实验现象：接通直流电源后，电极表面出现气泡，一段时间后，两个玻璃管内液面均下降，玻璃管a、b所收集的气体体积比约为　2∶1　。
【特别提醒】向水中加入少量NaOH或Na2SO4的作用是增强水的导电性。
3.生成气体的检验
（1）正极：用燃着的木条检验产生的气体，若观察到　木条燃烧得更旺　，说明是氧气。
（2）负极：用燃着的木条检验产生的气体，观察到　气体燃烧并产生淡蓝色火焰　，说明
是氢气。
【巧记口诀】正氧负氢，氢二氧一。
4.实验结论：水由氢元素和氧元素组成。
5.误差分析
得到氧气与氢气的体积比小于1∶2的原因可能是：
（1）氧气在水中的溶解度比氢气的大。
（2）部分氧气与电极发生反应被消耗。
6.电解水实验产生气体的体积和质量关系如图：
正极得到的气体和负极得到的气体体积比为　1∶2　，质量比为　8∶1　。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
中考化学一轮复习课件
人教版
2025年中考化学 一轮复习（回归教材夯实基础）
第4讲　自然界的水
考点梳理精讲
学习主题一　物质的性质与应用
1.（2022·恩施州）为把恩施建设成为美丽湖北绿色崛起重要一极，全州大力推进、落实河长制，并在水环境治理方面取得了明显成效。下列措施正确的是（　　）
A.落实并建立河长制长效机制
B.允许小微企业污水直排河流
C.禁止使用农药和含磷洗涤剂
D.在饮用水源地发展水产养殖
命题点1
保护水资源
A
2.（2023·鄂州）我国水资源总量居世界第六位，但人均水量很少；湖北省人均水量还不到全国平均水平。请你拟写一条标语，呼吁大家爱护水资源：_____________
________________________。
3.（2023·襄阳）水是生命之源，爱护水资源越来越受到人们的重视。我市某校兴趣小组于3月22日（“世界水日”）开展了以“爱护水资源”为主题的项目式学习探究活动。
（1）保持水的化学性质的最小粒子是　 　（填化学式）。
（2）襄阳市区的自来水取自汉江，自来水属于　 　 （填“混合物”或“纯净物”）。
节约用水，
人人有责（合理即可）
H2O
混合物
（3）下列做法不符合“节约用水”理念的是　 　（填字母）。
A.用淘米、洗菜的水浇花、冲厕所
B.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
C.为节约用水，用工业废水直接浇灌农田
C
4.（2023·荆州）常用来区分硬水和软水的试剂是（　　）
A.食盐水 B.肥皂水
C.蔗糖水 D.蒸馏水
5.（2022·随州）（1）工业上和科学实验中软化硬水的方法很多，生活中常用____的方法来降低水的硬度。
（2）如图所示的自制简易净水器中，主要起到吸附作用的物质是　 　。
命题点2
水的净化
B
煮沸
活性炭
6.（2022·黄冈、孝感、咸宁）如图是教材中两个实验，下列有关说法错误的是（　　）
A.实验①点燃氢气之前要检验其纯度
B.实验②a、b两管上方生成气体的体积比约为2∶1
C.两个实验中发生的反应都是分解反应
D.两个实验均可证明水的组成
命题点3
水的组成
C
7.（2023·恩施州）如图是电解水的简易装置，请回答下列问题：
（1）实验时常在水槽中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是　　 。
（2）闭合开关，通电一段时间后，甲、乙两试管内的气体体积比约为　 　。
（3）本实验除了能证明水是由氢、氧元素组成外，还可验证水分子的微观构成是
　 　。
增强水的导电性
1∶2
水分子是由氢原子和氧原子构成的
8.（2022·荆州）水是生命之源，下列有关水的说法正确的是（　　）
A.地球上可利用的淡水资源取之不尽、用之不竭
B.保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子
C.硬水中含有较多钙、镁化合物，提倡多喝硬水
D.水能溶解很多物质，是一种最常见的溶剂
命题点4
水的综合
D
9.（2024·湖北模拟演练）生产、生活中蕴含许多化学知识。
（1）校园的饮水间贴有图1所示标志，该图标是国家　 　。
（2）图2中，为提高净水效果，入水口应选择　 　（填“a”或“b”）。
图1
图2
节水标志
b
1.水资源分布的特点：地球上水的储量很大，但可利用的淡水资源很少。
2.保护水资源的措施
（1）合理利用水资源：修建水库，跨流域调水。
知识点1
保护水资源
（2）
1.自来水厂净水过程
知识点2
水的净化
2.常见的净水方法
净水方法 作用
沉淀 静置（或加明矾）使水中不溶物沉降
过滤 除去不溶性杂质
吸附 利用活性炭的　 　性除去色素和异味
杀菌消毒 加入消毒剂，除去水中的细菌和病毒
蒸馏 除去所有杂质，单一操作净化程度最高
吸附
3.简易净水装置
4.硬水与软水
硬水 软水
概念 含　 　可溶性钙、镁化合物的水 　 　可溶性钙、镁化合物的水
鉴别方法 取水样，加等量　 　，产生泡沫多、浮渣少的为　 　；产生泡沫少、浮渣多的为_________ 硬水软化 的方法 生活中——　 　；实验室——______ 较多
不含或含较少
肥皂水
软水
硬水
煮沸
蒸馏
1.经自来水厂净化后的自来水为混合物。
2.蒸馏后的水可视为纯净物。
3.常见净水方法中，消毒为化学变化，其他均为物理变化。
4.简易净水器不能将硬水软化。
5.经常使用硬水会在烧水壶中形成水垢，可用食醋除去。
1.氢气的性质
（1）物理性质：无色、无臭、难　 　于水的气体，密度比空气的　 　。
（2）化学性质：①可燃性，可作燃料，化学方程式：　 　；②还原性，能与某些金属氧化物发生还原反应，如CuO＋H2Cu＋H2O，可用于
　 　。
知识点3
水的组成
溶
小
2H2＋O22H2O
冶炼金属
2.氢气验纯
氢气在空气中燃烧
1.实验装置及实验现象
2.化学方程式：　 　。
3.实验结论：水是由　 　和　 　组成的。
淡蓝
2H2＋O22H2O
氢元素
氧元素
混有一定量空气或氧气的可燃性气体（如H2、CO、CH4）遇明火会发生爆炸，因此点燃该类气体前一定要检验其纯度。
以H2O为中心的转化
1.请写出下列物质的化学式：
甲________ 乙________
H2O2
O2
2.请写出图中涉及的化学方程式：
①________________________________________
②________________________________________
③________________________________________
④________________________________________
⑤________________________________________
⑥________________________________________
2H2O22H2O＋O2↑
2H2O2H2↑＋O2↑
CH4＋2O2CO2＋2H2O（合理即可）
2H2＋O22H2O
CaO＋H2OCa（OH）2
CO2＋H2OH2CO3
1.实验原理和装置：
　 　（用化学方程式表示）。
实 验 2
水的组成及变化
2H2O2H2↑＋O2↑
2.实验现象：接通直流电源后，电极表面出现气泡，一段时间后，两个玻璃管内液面均下降，玻璃管a、b所收集的气体体积比约为 　。
【特别提醒】向水中加入少量NaOH或Na2SO4的作用是增强水的导电性。
2∶1
3.生成气体的检验
（1）正极：用燃着的木条检验产生的气体，若观察到　 　，说明是氧气。
（2）负极：用燃着的木条检验产生的气体，观察到　 　，说明是氢气。
4.实验结论：水由氢元素和氧元素组成。
【巧记口诀】正氧负氢，氢二氧一。
木条燃烧得更旺
气体燃烧并产生淡蓝色火焰
5.误差分析
得到氧气与氢气的体积比小于1∶2的原因可能是：
（1）氧气在水中的溶解度比氢气的大。
（2）部分氧气与电极发生反应被消耗。
6.电解水实验产生气体的体积和质量关系如图：
正极得到的气体和负极得到的气体体积比为　 　，质量比为　 　。
1∶2
8∶1
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展开更多......

收起↑