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平遥县2024—2025学年度第一学期期末学业水平质量监测试题（卷）
九年级化学
（满分：100分；时间：70分钟）
本份试题可能用到的相对原子质量：O 16 H 1
一、选择题（每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意）
1. 下列生活中的现象属于物理变化的是
A. 火柴燃烧 B. 菜刀生锈 C. 蔬菜腐烂 D. 白酒挥发
2. 下列化学用语解释正确的是
A. C60——60个碳原子 B. 2K——2个钾元素
C. O2——氧气由2个氧原子构成 D. 3H＋——3个氢离子
3. 决定元素种类的是
A. 质子数 B. 电子数 C. 中子数 D. 核外电子数
4. 为实现低碳目标，下列做法不符合要求的是
A. 加强火力发电，满足社会能源需求 B. 建设低碳建筑，满足绿色建筑等级要求
C. 节约用水、用电、用气 D. 若有可能，出行时尽量使用自行车
5. 下列各组物质中，前者属于单质，后者属于氧化物的是
A 液氮 蒸馏水 B. 稀有气体 硬水
C. 氧气 氯化钠 D. 高锰酸钾 二氧化碳
6. 醉驾入刑是我国已经开始执行了的一项新的法规．交通警察使用的一种酒精检测仪中装有重铬酸钾(化学式：K2Cr2O7)，该化合物中铬元素(元素符号：Cr)的化合价为
A. +3 B. +4 C. +5 D. +6
7. 下列实验操作中,正确的是
A. 倾倒液体 B. 加热液体
C. 点燃酒精灯 D. 过滤
8. 稀土元素是一类有重要用途的资源。铈（Ce）是一种常见的稀土元素，下列有关说法错误的是（ ）
A. 铈原子的原子序数是58 B. 铈属于非金属元素
C. 铈原子中的核外电子数是58 D. 铈的相对原子质量是140.1
9. 化学观念是化学学科的核心素养之一。下列对化学观念的认识不正确的是
A. 微粒观：水是由大量水分子构成的
B. 转化观：水通电分解生成氢气和氧气
C. 元素观：水是由氢元素和氧元素组成的
D. 应用观：漫灌是农业上节约用水的方式
10. 以“创新、国际化、跨越周期”为主题2023—2024中国新能源国际投资大会于2024年1月23日在北京举办。能源、环境与人类的生活及社会发展密切相关，下列说法不正确的是
A. 煤燃烧时产生的一氧化碳是形成酸雨的主要气体之一
B. 汽油是石油加工的产品，是常用的汽车燃料
C. 汽车化油器将汽油进行雾化，目的是增大汽油与氧气的接触面积
D. 开发和利用新能源可以部分解决化石能源面临耗尽的问题
二、生活生产应用题（化学方程式每空3分，其余每空2分，共26分）
【关注生活现象】
11. 化学与生活、生产密切相关。请回答下列问题：
（1）生活中硬水软化的常用方法______。
（2）做饭时，有时燃气灶或煤炉的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色，此时应将灶具或炉具的进风口______。
（3）用活性炭除去装修产生的对人体有害的气体，利用了它的______性。
（4）油库、面粉厂都要严禁烟火的原因______。
（5）实验室用酒精作为燃料：______（用化学方程式表示）。
12. 近年我国航天事业取得突破性进展。
（1）“嫦娥五号”采集到的月壤中含有物质，由______种元素组成；
（2）中国空间站的宇航员们生活所需的一部分水来自于呼出的二氧化碳与氢气反应生成。反应原理如图：
丙的化学式是______；
（3）从微观角度分析，二氧化碳和氢气的化学性质不同是因为______。
【关注生产实际】
13. 我国科学家成功研发“液态燃料合成”技术，其部分工艺流程如图所示。分析流程回答问题。
（1）电解器中发生的反应为______反应（填基本反应类型）。
（2）在一定条件下，合成器中发生反应生成甲醇的化学方程式为______。
（3）该项技术的意义是______。
（4）小丁同学查阅资料发现，合成器中会发生如下图两个化学反应。一般反应用来制甲醇，下列说法错误的是______。
A. 反应Ⅱ前后的分子数量发生改变
B. 小丁同学想要增加甲醇的产量，就要减少反应Ⅱ的发生
C. 控制反应条件能降低反应Ⅱ的反应速率
D. 反应后，共生成3种分子
三、科普阅读题（每空1分，共5分）
14. 纯净的臭氧（）在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。
臭氧处理饮用水。早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，处理效果好，不会产生异味。臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。臭氧用于医用消毒。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，可杀灭一切微生物，包括细菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保。
依据文章内容回答下列问题。
（1）臭氧的物理性质有______（写出一条即可）。
（2）臭氧的化学性质有______（写出一条即可）。
（3）臭氧用途有______（写出一条即可）。
（4）臭氧处理饮用水时，利用了臭氧的______（填“物理”或“化学”）性质。
（5）臭氧和氧气都是由氧元素组成的物质，但化学性质有很大的差异，原因是：______。
四、物质组成与变化分析题（每空2分，共10分）
15. 某校师生学习完《碳和碳的氧化物》后，老师引导学生，以二氧化碳为核心物质，对其物质的性质及其应用进行了整合，以结构图的形式进行了如下梳理，联系实际，解决问题。
（1）根据二氧化碳的物理性质可知，在实验室制取时收集方法是______。
（2）实验室二氧化碳的检验方法是______（用化学方程式表示）。
（3）二氧化碳对环境的影响______。
（4）二氧化碳在工农业生产中的用途______。
（5）写出实验室制取二氧化碳发生装置用到的玻璃仪器______。
五、探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共23分）
【基本实验】
16. 化学是一门以实验为基础的学科，正确选择实验装置是实验成功的关键。如图所示装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。
（1）标号①的仪器名称是______。
（2）请指出装置B中存在的一处错误______。
（3）改进上述装置图中存在的错误，并以过氧化氢溶液和二氧化锰为原料，在实验室中制取并收集氧气应选择的装置组合为______（填字母）。
（4）实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式为______。
（5）若选用F装置收集氧气，验满的方法是______。
（6）实验室选用B装置制取二氧化碳，发生反应的化学方程式为______。
【科学探究】
17. 某校项目学习小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展探究活动。
【任务一】认识燃烧
（1）含碳燃料不完全燃烧易产生有毒的______，造成“煤气中毒”，使用时要注意通风透气。
（2）下列是木炭燃烧的实验：欲证明氧气浓度对可燃物有影响，应该进行的对比实验为______（填数字序号）；实验②与实验③对比可以证明影响可燃物燃烧剧烈程度的因素是______。
实验 ① ② ③
操作
（3）探究燃烧产生火焰的原因。蜡烛在氧气中燃烧有明亮的火焰，而铁丝在氧气中燃烧却没有火焰。请据表中数据分析：
物质熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃
石蜡 50~70 300~550 约600
硫 暂无数据 444 待测
钠 97.8 883 约1800
铁 1535 2750 约1800
①物质燃烧能否产生火焰与其______（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。钠燃烧时______（填“有”或“没有”）火焰产生；
②硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，硫的沸点______（填“>”“<”或“=”）硫燃烧时的温度。
【任务二】用如图装置探究燃烧的条件。从导管口通入氧气至a、b露出水面后停止，观察到只有a处白磷燃烧。已知：白磷、红磷的着火点分别为40℃、240℃。
（4）白磷和红磷露出水面的目的是______。
（5）磷在氧气中燃烧的化学方程式是______。
（6）能证明可燃物燃烧需要与氧气接触的现象是______。
（7）该实验中，热水的作用有______。
【任务三】调控燃烧
（8）晋城市焰火表演艺术打铁花很有名，将生铁烧成铁水，再将铁水在空中用力击打而形成四处飞溅的耀眼“铁花”。烧铁水时，用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，其目的是______。
（9）将下列灭火方法选择相对应的灭火原理填在括号中。
灭火方法 灭火原理
A.森林着火，砍伐树木 （ ） a.清除可燃物
B.液化气起火，关闭阀门（ ） b.隔绝氧气
C.用嘴吹灭蜡烛（ ） c.降温至着火点以下
六、计算题（共6分）
18. 实验室用分解过氧化氢的方法制取氧气，152g过氧化氢完全分解，可以生成多少克氧气？同时生成水的质量为多少？
平遥县2024—2025学年度第一学期期末学业水平质量监测试题（卷）
九年级化学 参考答案
一、选择题（每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意）
【1题答案】
【答案】D
【2题答案】
【答案】D
【3题答案】
【答案】A
【4题答案】
【答案】A
【5题答案】
【答案】A
【6题答案】
【答案】D
【7题答案】
【答案】D
【8题答案】
【答案】B
【9题答案】
【答案】D
【10题答案】
【答案】A
二、生活生产应用题（化学方程式每空3分，其余每空2分，共26分）
【关注生活现象】
【11题答案】
【答案】（1）煮沸 （2）加大
（3）吸附 （4）可燃性颗粒与氧气充分接触，遇到明火发生爆炸
（5）
【12题答案】
【答案】（1）4##四
（2）
（3）分子构成不同
【关注生产实际】
【13题答案】
【答案】（1）分解 （2）
（3）减少空气中二氧化碳的含量##利用二氧化碳合成燃料，减少化石燃料的使用等 （4）A
三、科普阅读题（每空1分，共5分）
【14题答案】
【答案】（1）在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味（写一条即可）
（2）不稳定，强氧化性（写一条即可）
（3）可作漂白剂，用于医用消毒（写一条即可）
（4）化学 （5）分子构成不同
四、物质组成与变化分析题（每空2分，共10分）
【15题答案】
【答案】（1）向上排空气法
（2）
（3）引起温室效应 （4）作气体肥料（合理即可）
（5）锥形瓶、长颈漏斗（合理即可）
五、探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共23分）
【基本实验】
【16题答案】
【答案】（1）锥形瓶 （2）长颈漏斗的下端没有伸入液面下
（3）BC或BE或BF
（4）
（5）把带火星的木条放在b处，若带火星的木条复燃，说明集满了
（6）
科学探究】
【17题答案】
【答案】（1）一氧化碳##CO
（2） ①. ①③ ②. 可燃物与氧气的接触面积
（3） ①. .沸点 ②. 有 ③. ＜
（4）使红磷和白磷与氧气接触
（5）
（6）a处白磷燃烧，c处的白磷不燃烧
（7）提供热量，隔绝氧气
（8）提供充足的氧气，促进燃烧
（9） ①. a ②. a ③. c
六、计算题（共6分）
【18题答案】
【答案】解：设生成氧气和水的质量分别为x、y。
答：生成氧气和水的质量分别为71.5g、80.5g。

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