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2.2构建分子模型（2）
【新教材】考点精练
考点一 水的电解
1．（2024秋 嵊州市期末）如图为电解水的实验装置。下列说法正确的是（　　）
A．试管1中产生的气体是氧气
B．该实验说明水是由氢气与氧气组成
C．试管1和2中的生成气体的质量比约为2：1
D．可用带火星的木条检验试管2中生成的气体
【答案】D
【解答】解：A、试管1中产生的气体是氧气错误，因为试管1中产生气体的体积比较大，是氢气；故选项错误；
B、该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，水是由氢气与氧气组成错误；故选项错误；
C、试管1和2中的生成气体的体积比约为2：1，不是质量比；故选项错误；
D、试管2中生成的气体是氧气，可用带火星的木条检验试管2中生成的气体正确；故选项正确；
故选：D。
2．[学科素养·推理能力]（2024秋 诸暨市月考）读电解水装置图，小阳同学完成电解水实验时，他发现当正极产生了10mL气体时，负极产生的气体体积是22mL，于是他对该现象的产生作出了如下解释，其中不可能的是（　　）
A．氧气比氢气更易溶于水
B．氧气与电极发生了化学反应
C．a管漏气了
D．b管漏气了
【答案】C
【解答】解：小阳同学完成电解水实验时，他发现当正极产生了10mL气体时，负极产生的气体体积是22mL，即正极和负极产生气体的条件比小于1：2。
A、正极和负极产生气体的条件比小于1：2，可能是因为氧气比氢气更易溶于水，故选项说法正确。
B、正极和负极产生气体的条件比小于1：2，可能是因为氧气与电极发生了化学反应，故选项说法正确。
C、正极和负极产生气体的条件比小于1：2，a管漏气，会导致正极和负极产生气体的条件比大于1：2，故选项说法错误。
D、正极和负极产生气体的条件比小于1：2，可能是因为b管漏气了，故选项说法正确。
故选：C。
3．（2024秋 诸暨市月考）利用电解水的实验，不仅可以探究水的组成，而且还可以推出一些其他的结论。下列推论中，你认为正确的是（　　）
A．氧气和氢气都能燃烧
B．氢气能燃烧，氧气能支持燃烧
C．只要给液体通电，都会产生氢气和氧气
D．水是由氢、氧组成的，不是由水分子构成的
【答案】B
【解答】解：A、氧气能支持燃烧，不具有可燃性；氢气具有可燃性，故选项说法错误。
B、氢气具有可燃性，能燃烧；氧气能支持燃烧，故选项说法正确。
C、不是只要给液体通电，都会产生氢气和氧气，故选项说法错误。
D、水是由氢、氧元素组成的，是由水分子构成的，故选项说法错误。
故选：B。
4．（2023秋 拱墅区校级月考）电解水实验中产生气体的体积与时间的关系如图所示。分析正确的是（　　）
A．与电源负极相连的电极上产生气体N
B．检验M、N气体可证明水的组成
C．气体M、N的质量比为1：2
D．通电后气体产生的速率相同
【答案】B
【解答】解：A、与电源负极相连的电极上产生气体是M（氢气），该选项说法不正确；
B、检验M、N（氧气）气体可证明水的组成，即电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素、氧元素组成，该选项说法正确；
C、气体M、N的质量比为1：8，该选项说法不正确；
D、通电后气体产生的速率不同，即产生氢气速率快，该选项说法不正确。
故选：B。
考点二 水分子的构成
5．（2024秋 义乌市期中）有关水电解过程的微观示意图，下列说法不正确的是（　　）
A．氧分子由氧原子构成，氢分子由氢原子构成的
B．这个微观示意图说明了水分子是由氧原子和氢原子构成的
C．这个微观示意图可以解释获得的氢气体积是氧气体积的两倍
D．该实验证明了水中含有氢气和氧气
【答案】D
【解答】解：A、由微粒的构成可知，氧分子由氧原子构成，氢分子由氢原子构成的，故A说法正确；
B、由水分子的构成可知，水分子是由氧原子和氢原子构成的，故B说法正确；
C、通过微观示意图可知，生成的氢分子与氧分子的个数比为2：1，则得到的氢气体积是氧气体积的两倍，故C说法正确；
D、该实验证明了水中含有氢元素和氧元素，故D说法不正确。
故选：D。
考点三 分子与原子
6．（2025 奉贤区一模）有关分子、原子的说法正确的是（　　）
A．分子是保持物质性质的最小微粒
B．原子是化学变化中的最小微粒
C．化学变化中分子、原子均可分
D．分子质量一定大于原子质量
【答案】B
【解答】解：A、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒，故选项说法错误；
B、化学变化中分子可以再分而原子不能再分，原子是化学变化中的最小微粒，故选项说法正确；
C、化学变化中分子可以再分，原子不能再分，故选项说法错误；
D、分子和原子不能笼统的比较大小，分子的质量不一定比原子的质量大，故选项说法错误。
故选：B。
【新考法】过关检测
1．（2024春 海曙区校级期末）关于水的组成，下列说法正确的是（　　）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢分子和氧分子组成的
C．水是由氢元素和氧元素组成的
D．水是由两个氢原子和一个氧原子组成的
【答案】C
【解答】解：A、水是一种物质，不能由氢气、氧气两种物质组成，故A选项说法错误。
B、水是由水分子构成的，故B选项说法错误。
C、水是由氢元素和氧元素组成的，故C选项说法正确。
D、水是由水分子构成的，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成的，故D选项说法错误。
故选：C。
2．（2023春 西湖区校级期中）分子和原子的本质区别是（　　）
A．分子能保持物质的化学性质而原子不能
B．分子能构成物质而原子不能
C．分子大，原子小
D．化学变化中，分子可分，原子不可分
【答案】D
【解答】解：A、分子能保持物质的化学性质，原子也能，故选项错误。
B、分子和原子都是构成物质的粒子，故选项错误。
C、分子和原子不能比较大小，但由原子构成的分子，其一个分子比构成它的原子大，故选项错误。
D、在化学变化中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，故在化学变化中，分子可分，原子不可分，故选项正确。
故选：D。
3．[学科素养·图像分析]（2023春 北仑区期末）下列图象与水通电分解情况相符的是（　　）
（纵坐标表示生成气体的体积，横坐标表示反应时间，①表示氢气，②表示氧气）
A． B．
C． D．
【答案】B
【解答】解：随着反应进行，生成氢气、氧气的体积比是2：1，B中与水通电分解情况相符。
故选：B。
4．（2024秋 滨江区期末）小滨利用简易的注射器装置进行电解水实验，如图所示。通过注射器的刻度变化来计算气体体积。下列说法正确的是（　　）
A．一段时间后，注射器B内气体体积是注射器内A内气体体积的2倍
B．探究水的组成，还应检测A、B注射器内的气体成分
C．带火星的木条靠近注射器A中气体时会复燃
D．该实验能说明水分子是由氢分子与氧分子组成的
【答案】B
【解答】解：A、电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，且两者的体积之比大约是2：1，则一段时间后，注射器B内气体体积是注射器内A内气体体积的一半，故选项说法错误。
B、探究水的组成，还应检测A、B注射器内的气体成分，然后根据质量守恒定律确定水的组成，故选项说法正确。
C、电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，A中气体是氢气，具有可燃性，带火星的木条靠近注射器A中气体时不会复燃，故选项说法错误。
D、氢气是由氢分子构成的，氢分子是由氢原子构成的，氧气是由氧分子构成的，氧分子是由氧原子构成的，微观上电解水实验说明了水分子是由氢原子和氧原子构成的，水分子中不含氢分子和氧分子，故选项说法错误。
故选：B。
5．（2023秋 兰溪市校级月考）某实验小组用如图所示装置完成电解水实验并收集产生的气体，c管中收集到的气体体积是d管中2倍，（U形管中预先加入了少量氢氧化钠）。下列说法不正确的是（　　）
A．a是电源的负极
B．d管中收集到的气体可以用带火星的木条检验
C．U型管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性
D．该实验说明水分子是由氢分子和氧分子构成的
【答案】D
【解答】解：A.根据电解水的实验现象，与电源负极相连的电极上产生的气体体积大，是氢气，能燃烧，产生淡蓝色的火焰；而与电源正极相连的电极上产生的气体体积小，是氧气，能支持燃烧，题目中给出c管中收集到的气体体积是d管中2倍，因此可以判断a是电源的负极，c管中收集到的是氢气，d管中收集到的是氧气，故A正确；
B.d管中收集到的气体是氧气，氧气具有助燃性，因此可以用带火星的木条来检验，如果木条复燃，说明是氧气，故B正确；
C.在电解水实验中，为了加快电解的速率，通常会向水中加入一些电解质，如氢氧化钠、硫酸等。这些电解质在水中电离出离子，增强了溶液的导电性，使得电解过程更加迅速，故C正确；
D.电解水的实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，而不是由氢分子和氧分子构成的，故D不正确；
故选：D。
6.（2024秋 瑞安市期中）甲、乙两图都是电解水的简易装置，电解水时常加入一些氢氧化钠增强溶液导电性（氢氧化钠质量在电解过程中不会减小），以加快电解速度。请回答下列问题。
（1）电解水时，甲装置的A试管收集的是 。
（2）如果甲装置的实验中产生氧气的体积是4毫升，则相同条件下生成氢气的体积是 毫升。
（3）对比甲、乙两个简易装置，请选择其中一个装置并说出其明显的优点 。
【答案】（1）氧气。
（2）8。
（3）甲，气密性好或乙，可以直接检验气体。
【解答】解：（1）电解水时，甲装置的A与正极相连，试管收集的是氧气。
（2）如果甲装置的实验中产生氧气的体积是4毫升，则相同条件下生成氢气的体积是8毫升。
（3）对比甲、乙两个简易装置，甲操作简单或乙可以直接检验气体。
故答案为：（1）氧气。
（2）8。
（3）甲，气密性好或乙，可以直接检验气体。
7. [学科素养·探究实践]（2024秋 东阳市期末）小东利用如图装置，进行电解水实验。为了增强水的导电性，加快电解速度，常会在水中加入一定量的硫酸溶液（电解过程中硫酸本身不会减少）。
实验编号 ① ② ③ ④
硫酸溶液浓度 0.5% 1.0% 1.5% 2.0%
氢气体积/毫升 5 5 5 5
时间/秒 300 100 60 50
（1）实验结束后，关闭电源，打开 （选填“a”或“b”）处活塞，将带火星的木条放在玻璃管口，可观察到木条复燃。
（2）如表是在其它条件不变的情况下，改变溶液浓度时得到的实验数据。请结合表格内容，分析随着实验的进行，产生氢气的速度变快的原因是 。
（3）本实验通过比较 来判断水电解的快慢。
（4）如图是水的电解过程的微观示意图，请补充完整。
【答案】（1）b。
（2）硫酸溶液浓度增大，溶液导电性增强，电解速度加快。
（3）产生相同体积氢气所需的时间。
（4）。
【解答】解：（1）电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，氧气能使带火星的木条复燃，根据装置图，b端与电源正极相连，所以实验结束后，关闭电源，打开b处活塞，将带火星的木条放在玻璃管口，可观察到木条复燃；故答案为：b。
（2）从表格数据可以看出，在其他条件不变的情况下，随着硫酸溶液浓度的增大，产生相同体积氢气所用的时间逐渐减少，即产生氢气的速度变快，这是因为硫酸溶液浓度增大，溶液导电性增强，电解速度加快；故答案为：硫酸溶液浓度增大，溶液导电性增强，电解速度加快。
（3）本实验中，由于产生氢气的体积相同，所以通过比较产生相同体积氢气所需的时间来判断水电解的快慢，时间越短，电解速度越快；故答案为：产生相同体积氢气所需的时间。
（4）水的电解过程的微观示意图，水通电分解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变，则水分子分裂成氢原子和氧原子，氢原子再重新组合成氢气，氧原子再重新组合成氧气，所以应补充的是氢原子和氧原子；故答案为：。
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【新教材】考点精练
考点一 水的电解
1．如图为电解水的实验装置。下列说法正确的是（　　）
A．试管1中产生的气体是氧气
B．该实验说明水是由氢气与氧气组成
C．试管1和2中的生成气体的质量比约为2：1
D．可用带火星的木条检验试管2中生成的气体
2．[学科素养·推理能力]读电解水装置图，小阳同学完成电解水实验时，他发现当正极产生了10mL气体时，负极产生的气体体积是22mL，于是他对该现象的产生作出了如下解释，其中不可能的是（　　）
A．氧气比氢气更易溶于水
B．氧气与电极发生了化学反应
C．a管漏气了
D．b管漏气了
3．利用电解水的实验，不仅可以探究水的组成，而且还可以推出一些其他的结论。下列推论中，你认为正确的是（　　）
A．氧气和氢气都能燃烧
B．氢气能燃烧，氧气能支持燃烧
C．只要给液体通电，都会产生氢气和氧气
D．水是由氢、氧组成的，不是由水分子构成的
4．电解水实验中产生气体的体积与时间的关系如图所示。分析正确的是（　　）
A．与电源负极相连的电极上产生气体N
B．检验M、N气体可证明水的组成
C．气体M、N的质量比为1：2
D．通电后气体产生的速率相同
考点二 水分子的构成
5．有关水电解过程的微观示意图，下列说法不正确的是（　　）
A．氧分子由氧原子构成，氢分子由氢原子构成的
B．这个微观示意图说明了水分子是由氧原子和氢原子构成的
C．这个微观示意图可以解释获得的氢气体积是氧气体积的两倍
D．该实验证明了水中含有氢气和氧气
考点三 分子与原子
6．（2025 奉贤区一模）有关分子、原子的说法正确的是（　　）
A．分子是保持物质性质的最小微粒
B．原子是化学变化中的最小微粒
C．化学变化中分子、原子均可分
D．分子质量一定大于原子质量
【新考法】过关检测
1．关于水的组成，下列说法正确的是（　　）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢分子和氧分子组成的
C．水是由氢元素和氧元素组成的
D．水是由两个氢原子和一个氧原子组成的
2．分子和原子的本质区别是（　　）
A．分子能保持物质的化学性质而原子不能
B．分子能构成物质而原子不能
C．分子大，原子小
D．化学变化中，分子可分，原子不可分
3．[学科素养·图像分析]下列图象与水通电分解情况相符的是（　　）
（纵坐标表示生成气体的体积，横坐标表示反应时间，①表示氢气，②表示氧气）
A． B．
C． D．
4．小滨利用简易的注射器装置进行电解水实验，如图所示。通过注射器的刻度变化来计算气体体积。下列说法正确的是（　　）
A．一段时间后，注射器B内气体体积是注射器内A内气体体积的2倍
B．探究水的组成，还应检测A、B注射器内的气体成分
C．带火星的木条靠近注射器A中气体时会复燃
D．该实验能说明水分子是由氢分子与氧分子组成的
5．某实验小组用如图所示装置完成电解水实验并收集产生的气体，c管中收集到的气体体积是d管中2倍，（U形管中预先加入了少量氢氧化钠）。下列说法不正确的是（　　）
A．a是电源的负极
B．d管中收集到的气体可以用带火星的木条检验
C．U型管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性
D．该实验说明水分子是由氢分子和氧分子构成的
6.甲、乙两图都是电解水的简易装置，电解水时常加入一些氢氧化钠增强溶液导电性（氢氧化钠质量在电解过程中不会减小），以加快电解速度。请回答下列问题。
（1）电解水时，甲装置的A试管收集的是 。
（2）如果甲装置的实验中产生氧气的体积是4毫升，则相同条件下生成氢气的体积是 毫升。
（3）对比甲、乙两个简易装置，请选择其中一个装置并说出其明显的优点 。
7. [学科素养·探究实践]小东利用如图装置，进行电解水实验。为了增强水的导电性，加快电解速度，常会在水中加入一定量的硫酸溶液（电解过程中硫酸本身不会减少）。
实验编号 ① ② ③ ④
硫酸溶液浓度 0.5% 1.0% 1.5% 2.0%
氢气体积/毫升 5 5 5 5
时间/秒 300 100 60 50
（1）实验结束后，关闭电源，打开 （选填“a”或“b”）处活塞，将带火星的木条放在玻璃管口，可观察到木条复燃。
（2）如表是在其它条件不变的情况下，改变溶液浓度时得到的实验数据。请结合表格内容，分析随着实验的进行，产生氢气的速度变快的原因是 。
（3）本实验通过比较 来判断水电解的快慢。
（4）如图是水的电解过程的微观示意图，请补充完整。
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