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2老师，谢谢您教学设计
课题 老师，谢谢您 学科 心理健康 年级 一年级
教材分析 《老师，谢谢您》是小学一年级下册心理健康教育的内容，本课的教学重点是对学生进行德育教育、感恩教育，让学生懂得体谅老师的辛苦，激发学生热爱老师和尊敬老师的情感，并在以后的学习中付出行动。
学习目标 1、感受老师的教导与陪伴，学会感恩老师的付出，体谅老师的辛苦。2、抒发对老师的感激之情，激励学生更加热爱老师、尊敬老师。3、把对老师的感激之情转化为具体的行动。
重点 懂得感恩老师，把对老师的感激之情转化为具体的行动。
难点 感受老师的教导与陪伴，学会感恩老师的付出，体谅老师的辛苦。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、猜一猜：你们知道“桃李满天下”的意思吗？2、播放视频：桃李满天下3、名词解析：桃李满天下4、想一想：为什么子质的学生愿意在自己的家门前种上一棵桃树和一棵李树呢？5、导入语：老师是我们学习和生活的向导，他们认真教导着我们知识。他们又像我们的妈妈，无时无刻不在关心我们，呵护我们。 猜谜语、看视频、思考问题。 导入新课。
讲授新课 1、算一算：老师每一天陪伴我们的时间有多长？2、小发现：原来，除去我们睡觉、休息的时间，老师几乎陪伴了我们一天大部分的时间。3、写一写，说一说：在这些每日相伴的日子里，你仔细观察过老师的样子吗？现在请你来描述一下。老师的头发____________________________老师的手掌____________________________老师的眼睛____________________________老师的嘴巴____________________________老师的眉毛____________________________老师的个子____________________________老师的皮肤____________________________4、我说你猜：请你描述一位我们班的老师，让同学猜猜他是哪位老师？5、猜猜他是谁：（1）这位老师她有长长黑发，卷卷的，像是海浪一般。她的眼睛大而明亮，当她温柔地看着你的时候，她的眼睛好像会说话。（2）这位老师他戴着一副大黑框眼镜，虽然他每天都穿着西装打着领带，但是他一点也不古板，他讲话风趣幽默，还常常在课间和我们一起踢球。6、活动总结：同学们都对自己的老师很熟悉，一猜就猜出来了。我们和老师日日相伴，我们都是很熟悉彼此的人。7、画一画：请你选择一位老师，为他画一幅画，并在课后送给这位老师。8、我和老师的故事：你和你画的老师之间发生过怎样的故事？能不能说给大家听一听？（1）我和同桌闹矛盾了，王老师没有责骂我，而是耐心地向我了解事情的经过，最后在老师的调解下，我们和好了。（2）刚转学的时候，我跟不上学习进度，是班主任鼓励我“要相信自己，努力才能成才”。在老师的鼓励和自己的努力下终于取得了好成绩。（3）最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。后来，在张老师的帮助下，终于弄明白了。9、成长大收获：老师陪伴着我们成长，我们和老师之间，有着许许多多难忘的故事。在和老师的相处过程中，你都收获了什么？我收获了许许多多的知识。我收获了来自老师的关心和爱意。……10、说一说：我们从老师那里得到了许多东西，知识、关心、赞美……那么，我们能为老师做些什么呢？我可以帮老师擦黑板。我可以帮老师收作业本。11、小提示：其实，我们为老师做的最好的事情，就是乖乖听话、遵守纪律，减轻老师的负担。12、想一想：如果你是你们班的班主任，你感觉大家还在哪些地方可以改进的呢？你想对同学们说些什么？你希望同学们怎么做呢？班级的卫生大家都搞得很好，但是课间时间，又有很多同学把垃圾丢在了地上……做早操的时候，还是有个别同学没有认真对待……13、最好的礼物：想一想，自己还有哪些地方做得不够好的，努力改进一下，给老师送上一份最好的礼物吧。我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。 计算老师陪伴的时长。描写、猜测、画一画。分享与老师的故事，讲述从老师那里获得了什么。角色扮演。 感受到老师是除了父母以外陪伴我们时间最长的人。通过语言描写、你说我猜、画一画等方式，激发学生课堂参与热情的同时，增加学生对老师的了解，激发对老师的感情。通过回忆与老师相处过程发生的一些小故事，感受师生之间的情感，分析自己从老师那里得到了什么，激发学生的感恩之情。通过角色的转换，懂得怎样做才是对老师最好的回报，倡导学生通过遵守纪律、认真学习等方式回报老师。
课堂小结 老师，是除了父母以外，陪伴我们最长时间的人，也是最关心我们的人，我们不仅要认真地对老师说一声“谢谢您”，还要在日常学习生活中，严格要求自己，减轻老师的负担。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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