资源简介

(共9张PPT)
第三单元 机器能创作
第4课时 跨学科活动：制作家乡传统文化主题明信片
项目介绍
主要内容
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项目实施
单元课外作业
01 准备过程
02 整体结构
03 重点说明
04 名词解释
项目介绍
1.单元项目情境
——我国有着非常丰富的传统文化，学校打算举行“我爱我的家乡”宣传活动，要求大家创作一些明信片，借助互联网弘扬自己家乡的传统文化。通过人工智能助手来辅助生成明信片的文案和图像，结合自身的文学素养和艺术素养，整合人工智能生成的素材，形成明信片创意作品，展示家乡的传统文化。
2.跨学科项目基本流程简介
需求分析→合作分工→规划实施→交流评价
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04 名词解释
项目实施
1.开展需求分析：请结合前面的学习讨论并填写表3.4.1
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项目实施
2.优化分工合作：根据各小组的实际情况，调整并优化表3.4.2项目小组的分工合作表
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项目实施
3.开展规划实施
（1）自主阅读“设计方案”，并完成如下任务。
①　项目方案设计：调研并确定明信片主题，选择恰当的人工智能生成工具开展设计。
②　明信片文案的创作：设计提示语，完成自己的明信片主题选择和初始文案创作，并将创作过程记录在表 3.4.3 中。
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项目实施
④　明信片的图像创作：运用跨模态生成工具，结合文案内容为明信片生成具有视觉美感的配图，并参照示例在表3.4.4中记录具体操作步骤。
⑤　整合生成的素材，完成明信片的制作：选择合适的图像与文本编辑工具，整合所有素材，完成电子明信片的制作，注意版面布局和视觉平衡，并进行交流与分享。
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4.开展交流评价
（1）各小组整理相关成果，并制作汇报PPT
（2）先组内交流，再组间交流
（3）开展评价，填写表3.4.5
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单元课外作业
　　要求完成书本P110单元的“学习检测”

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