资源简介

(共33张PPT)
第12课
找乐器的游戏
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
(一)审美感知
让学生能够辨别出各种乐器的声音，并说出它们的名称。
(二)艺术表现
让学生理解乐器的音色特点，能够准确地判断出乐器的种类。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
新知导入
同学们:
你们有认识哪些乐器？
谁能说出它们的名字？
1.这些乐器是怎样演奏的呢？
2.谁能演示一下呢？
今天我们走进音乐游戏
《找乐器的游戏》
新知讲解
晶晶沿着小路去外婆家。一路上，她听到了许多美妙的声音。
她随着声音找到了这些乐器。这是些什么声音呢？
接下来我们跟随晶晶的脚步，去找一找吧，晶晶最先听到的是演奏小白兔的小提琴声音。
你们听听小提琴的音色好听吗？声音有什么特点？
小提琴的音色优美，纯净，富有歌唱性，走啊走。
晶晶又被演奏兔妈妈那柔美的大提琴声音吸引住了，她在那里听了又听。
你们听听大提琴的音色好听吗？
声音有什么特点？
大提琴的音色浑厚低沉有点忧伤。
再走下去就听到了演奏大灰狼的圆号声音。
1.你们听听圆号的音色好听吗？
2.声音有什么特点？
圆号的音色特点是柔和、丰满，走到这儿
晶晶听到了演奏
小鸭子的双簧管声音。
1.你们听听双簧管的音色好听吗？
2.声音有什么特点？
双簧管音色的特点是音色明晰、清新、响亮、甜美、纯净,穿透力强,旋律性强,又非常富有表现力。
快到外婆家了。
忽然，她听到老狗熊咆哮起来，这是大管演奏的。
你们听听大管的音色好听吗？声音有什么特点？
大管即低音双簧管，又叫“巴松”，管身很长，它的音域比较宽广，有三个八度，最低音比双簧管低两个八度。大管的音色变化很多，下面的声音严峻阴沉；中间的音色温和甘美，高音区则像男高音的声音。
小鸟不停地歌唱。原来，是长笛奏出的声音。
1.你们听听长笛的音色好听吗？
2.声音有什么特点？
长笛的音色特点包括：圆润、温暖、细腻，音量较小，以及明亮宽广等特点。
下面我们想一想晶晶都遇到到了哪些乐器？
大家先说说这些乐器的名称。再想想，自己听过的哪些乐曲是由这些乐器演奏的？
今天，我们迎来了一年一度的“六一”儿童节。全班同学很早就来到了学校，正准备出发去郊游。这时，大家听到外面雨点打在窗上的声音像这样：
下面请同学们跟着老师唱一唱，打一打模拟雨滴的声音吧，看谁模仿的最像？
“糟糕，这样还能去郊游吗？”
大家这样想。这时，雨滴的声音是这样平稳的节奏：
下面请同学们跟着老师唱一唱，打一打模拟平稳的雨滴的声音吧，看谁模仿的最像？
每个人都跟着这节奏唱起了自己编的歌：
下面跟琴演唱
可是，雨越下越大，雨滴声的节奏变成了这样：
下面请同学们跟着老师唱一唱，打一打模拟大雨的声音吧，看谁模仿的最像？
大家焦急地随着这节奏又唱起了自己编的歌：
下面跟琴演唱
雨好像故意和我们作对，越发下得大起来，雨滴声的节奏变成了这样：
下面请同学们跟着老师唱一唱，打一打模拟暴雨的声音吧，看谁模仿的最像？
同学们又随雨的节奏，编创了表达自己心情的短歌：
下面跟琴演唱
雨好像被大家的歌声感动了，渐渐小了下来，雨滴的节奏又变成：
下面请同学们跟着老师唱一唱，打一打模拟平稳的雨滴的声音吧，看谁模仿的最像？
大家高兴地唱着：
下面跟琴演唱
唱着，唱着，咦？听不到雨声了：雨果然停了。同学们乐得大叫：“太好了！雨停了。我们快去郊游吧！”全班同学兴高采烈地唱起了《欢乐歌》走出校园，奔向大自然。
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现《雨的节奏》
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.小鸟不停地歌唱。原来，是 奏出的声音。
2.快到外婆家了。忽然，她听到老狗熊咆哮起来，这是 演奏的。
答案：1.长笛
2.大管
课堂总结
《找乐器的游戏》
双簧管 圆号 小提琴 长笛 大管
《雨的节奏》
谢谢聆听
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!第12课
找乐器的游戏
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本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
目 录
(一)审美感知 (二)艺术表现 (三)创意实践 （四）文化理解
能用肢体语言和乐
让学生能够辨别 让学生理解乐器的 通过游戏化的教学方器简单等多种形式
出各种乐器的声音， 音色特点，能够准 表现音乐 式，让学生在轻松愉
并说出它们的名称。 确地判断出乐器的 快的氛围中学习音乐
种类。 知识。
新知导入
同学们:
你们有认识哪些乐器？
谁能说出它们的名字？
1.这些乐器是怎样演奏
的呢？
2.谁能演示一下呢？
今天我们走进音乐游戏
《找乐器的游戏》
新知讲解
晶晶沿着小路去外婆家。一路上，她听
到了许多美妙的声音。
她随着声音找到了这些乐器。这是些什
么声音呢？
接下来我们跟随晶晶的脚步，去找一找
吧，晶晶最先听到的是演奏小白兔的小提琴
声音。
你们听听小提琴的音色好听吗？
声音有什么特点？
小提琴的音色优美，纯净，富有歌唱性，走啊走。
晶晶又被演奏兔妈妈那柔美的大提琴声音吸引住了，她在
那里听了又听。
你们听听大提琴的音色好听吗？
声音有什么特点？
大提琴的音色浑厚低沉有点忧伤。
再走下去就听到了演奏大灰狼的圆号声音。
1.你们听听圆号的音色好听吗？
2.声音有什么特点？
圆号的音色特点是柔和、丰满，走到这儿
晶晶听到了演奏
小鸭子的双簧管声音。
1.你们听听双簧管的音色好听吗？
2.声音有什么特点？
双簧管音色的特点是音色明晰、清新、响亮、甜美、纯净,
穿透力强,旋律性强,又非常富有表现力。
快到外婆家了。
忽然，她听到老狗熊咆哮起来，
这是大管演奏的。
你们听听大管的音色好听吗？声
音有什么特点？
大管即低音双簧管，又叫“巴松”，管身很长，它的音域比较宽广，有三个八度，最
低音比双簧管低两个八度。大管的音色变化很多，下面的声音严峻阴沉；中间的音色温和
甘美，高音区则像男高音的声音。
小鸟不停地歌唱。原来，是长笛奏出的声音。
1.你们听听长笛的音色好听吗？
2.声音有什么特点？
长笛的音色特点包括：圆润、温暖、细腻，音量较小，以
及明亮宽广等特点。
下面我们想一想晶晶都遇到到了哪些乐器？
大家先说说这些乐器的名称。再想想，自己听过的哪些乐
曲是由这些乐器演奏的？
今天，我们迎来了一年一度的“六一”儿童节。全班同学很早就
来到了学校，正准备出发去郊游。这时，大家听到外面雨点打在窗上
的声音像这样：
下面请同学们跟着老师唱一唱，打一打模拟雨滴的声音
吧，看谁模仿的最像？
“糟糕，这样还能去郊游吗？”
大家这样想。这时，雨滴的声音是这样平稳
的节奏：
下面请同学们跟着老师唱一唱，打一打模拟
平稳的雨滴的声音吧，看谁模仿的最像？
每个人都跟着这节奏唱起了自己编的歌：
下面跟琴演唱
可是，雨越下越大，雨滴声的节奏变成了这样：
下面请同学们跟着老
师唱一唱，打一打模拟大
雨的声音吧，看谁模仿的
最像？
大家焦急地随着这节奏又唱起了自己编的歌：
下面跟琴演唱
雨好像故意和我们作对，越发下得大起来，雨滴声
的节奏变成了这样：
下面请同学们跟着老师唱一
唱，打一打模拟暴雨的声音吧，
看谁模仿的最像？
同学们又随雨的节奏，编创了表达自己心情
的短歌：
下面跟琴演唱
雨好像被大家的歌声感动了，渐渐小
了下来，雨滴的节奏又变成：
下面请同学们跟着老
师唱一唱，打一打模拟
平稳的雨滴的声音吧，
看谁模仿的最像？
大家高兴地唱着：
下面跟琴演唱
唱着，唱着，咦？听不到雨声了：雨果然停了。同学们乐得大叫：
“太好了！雨停了。我们快去郊游吧！”全班同学兴高采烈地唱起了
《欢乐歌》走出校园，奔向大自然。
课堂展示
下面请同学上台用声势动作
和律动的方法表现《雨的节奏》
课堂拓展 下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么
感受和想法？
课堂达标
1.小鸟不停地歌唱。原来，是 奏出的声音。
2.快到外婆家了。忽然，她听到老狗熊咆哮起来，
这是 演奏的。
答案：1.长笛
2.大管
课堂总结
《找乐器的游戏》
双簧管 圆号 小提琴 长笛 大管
《雨的节奏》
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