资源简介

(共36张PPT)
chinese landscape
中国
山水
授课人：樊卓
怀丘壑山川之心、寄万物生灵之情
可居可游
chinese landscape
人美版新教材/七年级下册/第二单元/第2课
在没有手机的夜晚，
古人怎么入睡？
嗨！ 董哥。春天来了，眨眼间生机盎然，走一起去游一游江南!
不如来一场
“卧游”如何？
一点都不想出门，宅在家里多好啊！
什么是“卧游”？
有一种生活方式，不出门就能坐怀宇宙。今天我们要来聊一聊，古人很特别的一种旅行“卧游”。
卧游是以欣赏山水画代替游玩，后亦指看内容生动的游记。随时都可以领略自然的风光。
卧游的概念源自于 南朝宋的 宗炳，他在年轻时遍访祖国的名山大川，晚年因疾病和身体原因无法亲往，于是将自己所游历过的地方画下来，躺在床上观画，通过这种方式来游览山水。
观潇湘奇景
游玩攻略一
请同学们欣赏中国山水画《潇湘图》完成“游玩任务一”
《潇湘图》是中国山水画史上的代表作品之一，描绘了美好的江南景色。董源运用水墨渲染来表现薄雾轻烟中山水的含蓄与柔美，再现了江南山水的秀润迷蒙。仔细看，《潇湘图》中除了山水树木之外，还画有许多人物，虽然小巧，却显得格外生动。
撩人暮色在潇湘
走进经典
基本问题
描述
画家
材质
内容
分析
技法
构图
解释
表达了什么主题？具有什么特点？
评价
方法
赏析《潇湘图》
“游玩任务一”
不能远行的日子，在家的时候坐着看、躺着也看，惬意自在地反复观赏、回味，仿佛又重新开启了游的体验。
走进经典
这幅画以江南山水为背景，展现了江南地区特有的平缓山峦和开阔江面，画中细致地描绘了山水间的人物活动和渔舟，生动表现了人们的生活气息以及江南水乡的秀美与宁静。
潇湘图（中国画）
五代南唐·董源 绢本设色图 故宫博物院
人物渔舟
江南山水
生活气息
走进经典
艺术特点：技法
《潇湘图》主要采用了“披麻皴和“点子皴”来表现山石的质地和结构，通过墨点的疏密和浓淡来描绘山石的起伏和凹凸，使山体显得湿润而具有朦胧美。
走进经典
艺术特点：构图
《潇湘图》利用平远法，巧妙地处理了画面的空间关系，将观者的视线引向远方，增强了画面的深度感。
近 景
芦苇淡墨侧锋扫出
渔舟轮廓中锋浓墨勾勒
水面淡墨晕染
中 景
屋舍仅用简笔勾出屋顶，行人如豆粒大小，与山体形成强烈对比
远 景
山体以长披麻皴
表现如丝绸般绵延
远山轮廓柔和圆润无尖锐棱角
意境
画面中的留白处理，如云雾的渲染，进一步增强了作品的意境和氛围。
走进经典
《潇湘图》的主题是展现江南山水的宁静与和谐，画面中的山峦、树木江水和人物共同构成了一幅充满生活气息的江南水乡图景。这种“平淡天真”的山水画风格，对后世的山水画发展产生了深远的影响。
走进经典
《潇湘图》被视为“南派”山水的开山之作，成为中国传统山水画的典范之一。
它不仅展现了五代时期的审美趣味，也反映了当时文人对自然和谐之美的追求。
走进经典
基本问题
描述
画家
材质
内容
分析
技法
构图
解释
评价
方法
赏析《潇湘图》
“游玩任务一”
不能远行的日子，在家的时候坐着看、躺着也看，惬意自在地反复观赏、回味，仿佛又重新开启了游的体验。
董源
设色绢本山水画
江南山水，人物渔舟，生活气息
披麻皴、点子皴、墨点疏密浓淡
平远法
南派山水开山之作。文化历史价值:反映时代审美，文人追求。
展现 江南山水的宁静与和谐，“平淡天真”的山水画风格。
寻画中人与自然
游玩攻略二
感知发现
有的人在捕鱼
有的人在泛舟
有的人在游玩
如果你是画中的人，你的生活会是什么样的？
感知发现
在中国山水画中，自然与人和谐共生、互为依存。请你仔细观察《潇湘图》，说一说画中的人与山水是如何产生联系的
小舟
屋舍
劳作
岸边
知识窗
在山水画中，人物通常以点景的形式出现，与自然景观相得益彰。山水画中的人物被称为点景人物，他们的存在不仅增添了画面的生动性，也强调了人与自然的和谐共处。
感知发现
点景人物是中国山水画重要的构成要素，起到了画龙点睛的作用。
什么是点景人物？
点景人物的练习
感知发现
根据点景人物的不同活动与行为
山水画可划分为访友、雅集、游赏、读书、劳作和行旅等主题。
课堂活动
上睿《携琴访友图》
文徵明《兰亭修契图》
朱衫雨《云山游赏》
请同学们根据点景人物的活动行为，找到山水画所对应的名称及作者。
动手连一连
访友
雅集
游赏
课堂活动
上睿《携琴访友图》
文徵明《兰亭修契图》
朱衫雨《云山游赏》
请同学们根据点景人物的活动行为，找到山水画所对应的名称及作者。
动手连一连
访友
雅集
游赏
课堂活动
吴显刚《溪山读书》
范宽《溪山行旅图》
潘天寿《夏季农耕》
请同学们根据点景人物的活动行为，找到山水画所对应的名称及作者。
动手连一连
劳作
行旅
读书
课堂活动
吴显刚《溪山读书》
范宽《溪山行旅图》
潘天寿《夏季农耕》
请同学们根据点景人物的活动行为，找到山水画所对应的名称及作者。
动手连一连
点景人物要与山水有顾盼呼应
读书
劳作
行旅
探古人对话心灵
游玩攻略三
感知发现 2
山水画小品
山水画小品是一种取材于生活小景的创作题材。画家笔墨随情而至、情感应景而发，以此达到借景抒情的目的。
概念
山水画小品一般多采用小景和近景等局部造景的方法，讲究构图上的奇趣，再融入对比、虚实、疏密、取势、留白等技巧。
感知发现 2
分析本页山水画小品的艺术特色，观察人与景物的关系，从中体会画家想要表达的情感。
山水画小品的艺术特色
小组合作
感知发现 2
小组合作讨论（一）
分析山水画小品的艺术特色，观察人与景物的关系，从中体会画家想要表达的情感。
山水图册之一（中国画） 清 萧云从
画面中人物在做什么 姿态是悠闲、孤独还是沉思
问题一
问题二
答:凝望远山，姿态闲适
人物与周围景物(山、水、树、亭)的位置关系如何
答:人物被置于画面低矮处，远山、疏林、流水环绕，形成“以虚托实"的对比。
问题三
画家想要表达怎样的情感？
答:空灵悠远的意境表达了画家孤寂的心境。
感知发现 2
小组合作讨论（二）
分析山水画小品的艺术特色，观察人与景物的关系，从中体会画家想要表达的情感。
寻仙山水图册之一（中国画）
清 石涛

画面中人物在做什么 姿态是悠闲、孤独还是沉思
问题一
问题二
答:手持鱼竿钓鱼，自由自在。
人物与周围景物(山、水、树、亭)的位置关系如何
问题三
画家想要表达怎样的情感？
答:他以“寻仙”为隐喻，流露出对自然宁静生活的向往，追寻精神净土的渴望。
答:画中人物在桥上独自垂钓。与山石、树木相比，虽渺小却又成为了自然景致的一部分，体现出人与自然的和谐统一。
感知发现 2
小组合作讨论（三）
分析山水画小品的艺术特色，观察人与景物的关系，从中体会画家想要表达的情感。
卧游图册之一（中国画）
明 沈周 故宫博物院
画面中人物在做什么 姿态是悠闲、孤独还是沉思
问题一
问题二
答:山间行游，随意自在。
人物与周围景物(山、水、树、亭)的位置关系如何
问题三
画家想要表达怎样的情感？
答:传达出一种宁静悠远、人融于自然的意境。
答:身处山水小桥、林木景致间，体现了人与自然的和谐之态
感知发现 2
山水画小品的艺术特色
江亭揽胜图（中国画）
宋 朱惟德
林亭清话图（中国画）
明 陈洪绶
山水画小品可以是册页、扇面等各种形式。若在合适的位置配以诗句、款、印， 是不是会带来更好的视觉效果呢？
绘山水画小品
游玩攻略四
山水画小品虽小，但意境深远，是画家情感一世界的浓缩表现。
豆包，用“春江水暖鸭先知”这首诗的意境创作一幅山水画小品。
“智者乐水，仁者乐山”，画家借现实山川画心中澄明之境，以此抒发情感。
实践探索
找出表现山水的优美诗句，展开想象，创作一幅山水画小品。
课堂作业
要求：画面需包含山石、树木和流水等基本元素，通过画面表达诗词中蕴含的情感(如宁静、欣喜、怀念)。
这次的卧游体验如何？
足不出户，也能天下山水美景，美哉，乐哉！
万山红遍 层林尽染（中国画） 1963
李可染 中国美术馆
实践探索
结合诗词意境，说一说《万山红遍层林尽染》与《芙蓉国里尽朝晖》这两幅作品表达了怎样的山水精神。你是否能从中感受到“从古之个人情感到今之家国情怀”这种山水精神的嬗变呢？
课后拓展
万山红遍 层林尽染（中国画）
1963 李可染

1964 傅抱石
芙蓉国里尽朝晖（中国画）
chinese landscape
中国
山水
授课人：樊卓
怀丘壑山川之心、寄万物生灵之情
可居可游
chinese landscape
人美版新教材/七年级下册/第二单元/第2课
感谢聆听

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