资源简介

(共1张PPT)
Pets
学习不同宠物的英文表达
学习描述介绍自己的宠物
巩固复习宠物话题内容
Period 1
Let's chant & Words
通过跟唱韵律歌，学习不同宠物的英文表达；学习本单元重点词汇，通过练习，巩固复习本单元重点词汇。
Period 2
Let's read
通过同学们介绍自己的宠物，学习描述介绍自己的宠物的相关表达。
Period 3
Review & Practise
通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点词汇、句型，巩固复习宠物话题相关表达。
通过介绍不同的宠物，引导学生认识到宠物需要人类的关爱与照顾，增强学生尊重生命、保护动物的意识。中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 3单元整体教学设计
课 题：一下Unit 3 Pets
教 材：外研版新启航一年级下册
课 型： Unit 3 Pets Period 1
年 级：一年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Pets，涉及“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习不同宠物的英文表达；学习描述介绍自己的宠物。本单元紧紧围绕宠物这一主线，学习运用“I have a pet. It’s a …”句型描述介绍自己的宠物。通过介绍不同的宠物，引导学生认识到宠物需要人类的关爱与照顾，增强学生尊重生命、保护动物的意识；学习过程中，激发学生对英语学习的积极情绪，培养学生乐观向上的学习态度，使其享受学习英语的过程，增强学习自信心，感受课堂带来的快乐情绪体验。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自外语教育与研究出版社的英语一年级下册Unit 3 Pets Period 1本部分学习的核心语言是学习不同宠物的英文表达。课文内容是通过跟唱韵律歌和词汇的讲解与演练，学习不同宠物的英文表达。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时主要内容是通过跟唱韵律歌和词汇的讲解与演练，学习不同宠物的英文表达。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于词汇学习课，通过跟唱韵律歌和词汇的讲解与演练，学习不同宠物的英文表达；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
一年级下学期，学生 7 - 8 岁，认知能力提升，开始向抽象思维过渡，注意力延长至 20 - 25 分钟，更在意他人评价，团队合作意识进步。语言上积累了词汇，能简单对话，发音、书写待提升，阅读刚起步但积极性高。学习习惯方面，部分学生能按时完成作业，但预习、复习意识薄弱。家庭对英语教育重视程度不一，学生水平差距可能拉大，教学需分层。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，学习不同宠物的英文表达；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习不同宠物的英文表达，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
dog, cat, fish, bird, rabbit
五、教学重难点
1. 听懂、准确认读、词汇dog, cat, fish, bird, rabbit;
2. 学习不同宠物的英文表达。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，学习不同宠物的英文表达 1. Core competences By the end of the lesson, I will be able to... master the new words in this unit; name different kinds of pets; listen and chant the passage on page 23. 2.Lead in 朋友们，你们好啊，你养宠物了吗？养的是什么呢？我们一起唱一唱，说一说吧。 Watch and enjoy 播放视频，组织学生跟唱韵律歌。 3. Presentation Let's chant 出示文本，播放音频，组织学生听录音，跟唱韵律歌，尝试理解韵律歌的大意。 Listen and repeat 分别出示韵律歌中的句子，播放音频，带领学生逐句跟唱韵律歌，详细理解韵律歌的内容含义。 Let's learn dog 狗 This is a dog. cat 猫 That is a cat. fish 鱼 The fish is in the water. rabbit 兔 I love rabbits. Pets 出示图片，播放音频，出示单词，带领学生系统学习不同宠物的英文表达。 系统了解本节课的核心素养目标，对本节课的主要学习内容做到心中有数。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流 教师观察学生跟唱时的语音语调，及时加以纠正并鼓励。 教师观察学生跟读时的语音语调，及时加以纠正并鼓励。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音正确。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生语境中理解歌曲内容，学习歌曲中的词汇与核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，吟唱等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。在词汇学习中，学生在教师指导下通过各种活动累积并拓展词汇，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，通过游戏巩固复习本节课所学重点词汇。 4. Practice Look and guess 出示动物剪影，组织学生根据剪影，猜一猜这是哪种动物，大声说出其英文表达。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达和快速反应能力。 Look at me! 班级里组织宠物见面会，组织学生戴上自己养的宠物的发饰，然后介绍自己，巩固复习本节课重点单词。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并。 教师根 据 学 生任务完成情况，发现问题，及时提供帮助。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过创设情境、游戏使每位学生都能有效参与活动练习，并能够举一反三，从学习理解过渡到应用实践，能够根据日常生活实际进行交流分享，自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，通过检查宠物护照的游戏，巩固复习本节课重点内容。 Let's check the passport 出示宠物护照，检查宠物的照片和名字是否匹配，然后给出你的答案。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的判断能力。 5. Summary New words: dog, cat, fish, bird, rabbit 6. Homework Must do: Listen and chant the passage on page 23. Read and write the new words in this lesson. Choose to do: Learn more words about pets. 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导 了解本节课重点内容的理解和掌握情况。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。

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