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(共49张PPT)
尊重客观规律与正确发挥
主观能动性
第二课 第二课时
二十四节气被联合国教科文组织正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。那么今天我们就通过在二十四节气来学习尊重客观规律与正确发挥主观能动性的关系。
学习目标
1.通过对运动现象的分析，把握哲学上运动的概念，阐释物质与运动的关系。
2.了解规律的概念，理解规律的客观性与普遍性，尊重规律，按规律办事。(重点)
3.明确发挥主观能动性的表现和具体要求，在发挥主观能动性的过程中自主遵循规律。(重点)
从二十四节气看客观规律与主观能动性
总议题
议题2
议题1
从二十四节气认识运动的规律性
利用二十四节气正确发挥主观能动性
议题1
从二十四节气认识运动的规律性
春来秋去
物体位置的移动
生命有机体的新陈代谢
社会生产方式的更替
人的认识的变化
………
哲学上的“运动”概念
（抽象 、一般、共性）
具体的“运动”形态
（具体、个别、个性）
概括共同本质
一切事物、现象的变化和过程
1.运动的含义
哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
【注意】①“一切”包括自然界、人类社会和人的思维。
②“变化”和“过程”表现为位置的移动、数量的增减和事物性质的变化。
所以，哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的抽象概括和总结，与日常生活中具体的运动形态之间是共性和个性的关系。
一、规律是客观的
寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。
自然界是运动变化的
原始社会
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
社会主义社会
人类社会是运动变化的
人的思维是运动变化的
(1)物质是运动的物质
本身就有的而不是外部强加于它的，是事物与生俱来的。
→强调运动
③世界上不存在脱离运动的物质。
反对的错误倾向：
脱离运动谈物质
形而上学
会导致
（刻舟求剑）
2.物质和运动的关系
①世界上一切事物都处于运动和变化之中。
②运动是物质固有的根本属性和存在方式。
(2)运动是物质的运动
→强调物质
①物质是运动的承担者。
（任何运动都有自己的载体）
②脱离物质的运动是根本不存在的。
反对：离开物质谈运动
唯心主义
会导致
社会运动
意识运动
生物运动
物理运动
化学运动
宏观物体
原子、分子等
生命有机体
生产方式
人脑
载体
物质
（如仁者心动）
人不能两次踏进同一条河流
——赫拉克利特
人一次也不能踏进同一条河流
——克拉底鲁
运动的特点：运动是无条件的、永恒的和绝对的。静止是有条件的、暂时的和相对的。
正确的
承认绝对运动和相对静止
错误的
否认了相对静止的存在
【原理】
(1)物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。
（世界上不存在脱离运动的物质）。
(2)运动是物质的运动。（根本不存在脱离物质的运动）。
【方法论】
(1)要用运动、变化、发展的观点看问题；
(2)反对两个错误倾向：离开运动谈物质的形而上学观点及离开物质谈运动的唯心主义观点。
物质与运动辩证关系原理
规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
固有的
－－不是主观赋予或是上帝创造
如喜鹊报喜
本质的
－－不是表面的、现象的、外在的
如苹果落地
必然的
－－是确定不移的，不是偶然的
如守株待兔
稳定的
－－具有重复性，不是多变易逝的
如股市波动
(1)规律的含义
3．物质运动有其客观规律性
判断下列哪些是规律
①春夏秋冬四季更替 ②苹果落地
③太阳东升西落 ④万有引力规律
⑤逢八必发 ⑥守株待兔
⑦近朱者赤，近墨者黑 ⑧生产关系一定要适应生产力状况
现象
现象
现象
主观臆造的联系
偶然联系
非必然联系
注意：通过感官直接感知到的是现象。现象看起来再有“规律”，仍然是现象。
规律隐藏在事物之中，需要运用抽象思维才能把握。
①客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。
(2)规律的特点
规律的存在不以人的意志为转移
规律是否发生作用不以人的意志为转移
【提醒】对于规律，不能用发明、改变、改造规律，可以用认识、利用、发现、尊重。
自然界是有规律的
人类社会是有规律的
人的思维是有规律的
②普遍性：规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。
认识了生物变化规律，运用嫁接技术，能自觉地培育农作物的新品种。
水从高处向低处流，但现代水利设施却可以把水从低处引到高处，灌溉农田；
人们可以克服地球引力，把神舟飞船准确地送上太空；
在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，正确发挥主观能动性，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
【情境】
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
【情境】
我国古代劳动人民在长期的生产和劳动中，根据气候的变迁总结出了二十四节气，并编辑成了二十四节气歌，高度概括了一年四季的气候变化规律，可以提示和帮助人们的生活和劳动。二十四节气对指导生产在古代乃至现代，仍具有极其重要的意义。
【任务1】独立思考：结合二十四节气图，谈谈二十四节气的交替变化是怎么形成的？说明了什么？
【任务2】小组讨论：二十四节气歌是人们随心所欲编造的吗？说明了什么？
任务1提示：二十四节气的交替变化是地球的公转形成的。四季的变换，说明自然界是运动变化的。运动是物质固有的根本属性和存在方式。
任务2提示：二十四节气歌是劳动人民在长期的生产和劳动中，根据气候的变迁总结出来的，不是人们随心所欲编造的。二十四节气歌，高度概括了一年四季的气候变化规律，是不以人的意志为转移的，既不能被创造也不能被消灭，说明规律是客观的。
【任务1】独立思考：结合二十四节气图，谈谈二十四节气的交替变化是怎么形成的？说明了什么？
【任务2】小组讨论：二十四节气歌是人们随心所欲编造的吗？说明了什么？
1．正确理解物质和运动的关系
关系 强调 误区
物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式 物质离不开运动。侧重强调物质固有的根本属性和存在方式是什么 离开运动谈物质会导致形而上学
运动是物质的运动，物质是运动的承担者 运动离不开物质。侧重强调谁在运动 离开物质谈运动会导致唯心主义
2.规律的客观性、普遍性原理和方法论
(1)原理：规律是客观的(规律具有客观性)，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的(规律具有普遍性)，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。
(2)方法论
①必须遵循规律，按照客观规律办事，而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。
②人能发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，利用规律，造福人类。
提醒　“规律”一词前面不能用“改变”“创造”“消灭”“发明”等词语，可用“认识”“利用”等词语。
议题2
利用二十四节气正确发挥主观能动性
1.人能够能动地认识世界
(1)原因：意识活动的特点
①意识活动具有目的性
②意识活动具有自觉选择性
③意识活动具有能动创造性
二、正确发挥主观能动性
(2)世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。
①意识活动具有目的性
人在反映（认识）客观世界时，总是抱有一定的目的，在行动前要制定蓝图、目标、行动方式和步骤等。（不同于动物无目的本能活动）
动物没有意识，它们的行动是无目的的、本能的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂筑巢、鸟类迁徙、老鼠打洞、老马识途等。
（关键词 ：目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等）
自觉选择性
意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。
关键词：因人而异、仁者见仁智者见智
②意识活动具有自觉选择性
B.时间跨度：追溯过去，推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。
关键词：抽象、归纳、总结、提升、想象
宇宙是无限的，就每一个人来说，认识是有限的，但就整个人类来说，认识是无限的。
世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物。（未知≠不可知）
③意识活动具有能动创造性
A.反映程度：人对客观世界的认识不仅仅局限于客观事物的表面现象，还能够创造性揭示事物的本质和规律。
区分意识活动的目的性、自觉选择性和能动创造性
特点 区别
目的性 侧重于确定目标、行动方式和行动步骤，强调与动物纯粹的、无目的的本能活动不同
自觉选择性 侧重于对认识对象的选择，强调对客观世界的反映是主动的、有选择的
能动创造性 侧重于对客观存在反映的程度(现象与本质)和时间跨度(过去、当前和未来)
知识拓展
意识
载人航
天实践
航天梦
梦想成真
指导
实践
观念中的东西
现实的东西
把
变成
航天强
国战略
2.人能够能动地改造世界。
书 房
女儿卧室（明亮色调）
主卧室
（淡雅色调）
卫生间
卫生间
客 厅
厨
房
餐 厅
设计方案
实 践
意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。
新知导学
注意：
①意识不具有直接现实性，实践具有直接现实性。
即意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。
②正确的/错误的意识都能指导我们改造客观世界。
意识的指导作用具有双重性：正确的意识促进事物的发展；错误的意识阻碍事物的发展。
思考：两幅漫画说明了什么？
意识的能动性受到客观规律的制约。
①只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥意识的能动作用，正确指导人们的实践，达到改造世界的预期目标；
②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。
方法论：正确发挥主观能动性，坚持在尊重客观规律的基础上发挥意识的能动作用。
3.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件
老祖宗留下的二十四节气种菜口诀，告诉我们什么季节种什么菜：
清明前后，种瓜点豆。
谷雨栽上红薯秧，一棵能收一大筐。
立夏不种瓜，到老不开花。小暑不种薯，立伏不种豆。
处暑就把白菜移，十年准有九不离。白露谷，寒露豆，花生收在秋分后。
秋分种，立冬盖，来年清明吃菠菜。寒露早，立冬迟，霜降收薯正当时。
【任务1】小组合作：随着节气变化的农事活动与鸟类迁徙活动，二者有何区别？说明了什么？
【任务2】小组讨论：二十四节气种菜口诀在民间广为传唱，对农耕活动是否有作用？
【情境】
任务1提示：两类活动都根据二十四节气的变化而调整，其中鸟类迁徙是动物无目的的本能活动，人类的农事活动是有意识、有目的、有计划的。说明人类的意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
任务2提示：二十四节气种菜口诀对农耕活动具有指导作用。二十四节气种菜口诀在农耕实践中形成，反过来指导人类的农事劳作，根据节气进行相应的农事安排，从而把观念中的东西变成现实的东西，从而收获农作物。
【任务1】小组合作：随着节气变化的农事活动与鸟类迁徙活动，二者有何区别？说明了什么？
【任务2】小组讨论：二十四节气种菜口诀在民间广为传唱，对农耕活动是否有作用？
1．区分意识活动的目的性、自觉选择性和能动创造性
特点 区别
目的性 侧重于确定目标、行动方式和行动步骤，强调与动物纯粹的、无目的的本能活动不同
自觉选择性 侧重于对认识对象的选择，强调对客观世界的反映是主动的、有选择的
能动创造性 侧重于对客观存在反映的程度(现象与本质)和时间跨度(过去、当前和未来)
提醒　全面、细化理解意识的能动作用
(1)性质：意识有正确和错误之分，正确的意识起促进作用；反之，起阻碍作用。
(2)作用大小：不能夸大(反对唯意志主义)，也不能过分缩小(反对安于现状、因循守旧、无所作为的思想)。
(3)与实践关系：意识不能直接作用于客观事物，必须通过实践才能反作用于客观事物。
2．尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理
(1)原理内容
①尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。
②尊重客观规律，按客观规律办事，离不开发挥人的主观能动性。
(2)方法论要求：既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。
(3)把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，要反对两种错误倾向。一是“宿命论”，夸大规律的客观性，认为人在规律面前无能为力；二是“唯意志论”，夸大人的主观能动性，忽视规律的客观性。
易错提醒
1．客观实在性是物质固有的根本属性和存在方式。
纠正：运动是物质固有的根本属性和存在方式。
2．“万物都在运动，但只在概念中运动”，是形而上学的观点。
纠正：认为万物的运动只是在概念中运动，否认了运动的物质载体，是唯心主义的世界观。
3．意识对客观事物的反映都是被动的、无选择的。
纠正：意识对客观事物的反映是主动的、有选择的。
4．意识具有能动性，人们可以在想象中创造出现实世界。
纠正：意识具有能动性，人们通过想象可以创造一个理想或幻想的世界，而不能创造出现实世界。
5．人们正确地发挥主观能动性就能突破规律的制约。
纠正：规律是客观的，人们正确地发挥主观能动性也不能突破规律的制约。
易错提醒
规律是客观的
正确发挥主观能动性
世界是物质的
人能够能动地认识世界
人能够能动地改造世界
运动是有规律的
物质是运动的
尊重规律和发挥主观能动性的辩证关系
前提条件
认识利用
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考向一　物质和运动的关系
[学科素养：科学精神]
例1　(2024上·常德市一中高二校考期末)2023年7月，水星、金星、木星、土星、天王星五大行星和新月在夜空中排成一线，创造出一场令人惊叹的奇观。我们在见证宇宙的奇妙和神秘的同时，也加深了对浩渺宇宙真相的思考。关于天体真相，下列说法正确的有
①宏观物体是各种运动形式的物质载体
②天体运动是天体的存在方式
③世界上不存在脱离运动的天体
④人类永远不可能正确认识神秘的宇宙
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
√
4
宏观物体是机械运动的物质载体，不是各种运动形式的物质载体，①错误。思维和存在具有同一性，“人类永远不可能正确认识神秘的宇宙”这一观点属于不可知论，④错误。
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考向二　规律是客观的
例2　(2024上·湘西高二统考期末)我国农谚有“不怕重阳十日雨，就怕立冬一日晴”的说法，这是因为“立冬晴，一冬晴；立冬雨，一冬雨”，冬季雨雪多，能有效缓解旱情，还可以冻死地里的害虫，这样来年可获得好收成。材料说明
①自然界存在和发展具有客观物质性
②人类社会是物质世界长期发展的产物
③规律是客观的，不以人的意志为转移
④运动是物质固有的根本属性和存在方式
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
√
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[学科素养：科学精神]
材料中“冬季雨雪多，能有效缓解旱情，还可以冻死地里的害虫，这样来年可获得好收成”，从哲学角度来看，这说明自然规律是客观的，自然界存在和发展具有客观物质性，①③正确。②④说法正确，但材料都没有涉及，不选。
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例3　(2022·湖南高考)漫画《人生如天气，可预料，但往往出乎意料》启示我们
√
考向三　正确发挥主观能动性
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[学科素养：科学精神]
①面对人生的出乎意料，要正确发挥主观能动性
②可预料与出乎意料相互否定，符合辩证否定观
③“思维的眼睛”能揭示事物内部规律，人生可预料
④人能够能动地认识世界，应该精确预见人生的未来
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
辩证否定是自己否定自己、自己发展自己，而不是外力之间的相互否定，②说法错误。人能够能动地认识世界，但客观事物是复杂多样的，同时受人们实践水平的制约，并不是都能精确预见，人生往往出乎意料，④说法不科学。故本题选A。
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例4　(2021·天津高考)古往今来，中国人爱牛、敬牛、颂牛，或咏之、或绘之、或塑之。在唐朝诗人柳宗元看来，牛是“日耕百亩”的勤劳符号；在现代诗人臧克家笔下，牛具有“深耕细作走东西”的开拓品格。体悟牛的品格，像牛一样耕耘奋发，是中国人精气神的具体体现。这种对牛的认识
A．来源于对牛的主观感受
B．是客观物质性活动
C．体现了意识活动的能动性
D．是对牛形象的直观反映
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实践是认识的来源，A排除。实践是客观物质性活动，对牛的认识属于主观活动，不属于人的实践，B错误。人们对牛的品格的认识体现了意识活动的能动性，C正确切题。人对客观事物的反映是能动的反映，人对牛的认识并不是对牛形象的直观反映，D错误。

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