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第10课
五彩缤纷的音色世界（四）
HI!
目 录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
本课目标
(一)审美感知 (二)艺术表现 (三)创意实践 （四）文化理解
引导学生聆听作 鼓励学生通过模仿 能用肢体语言和 通过欣赏作品使学
品，感受乐器独特的 乐器演奏动作、哼唱乐 乐器简单等多种形式 生理解音乐与文化的紧
表现音乐
音色以及乐曲中旋律、 曲旋律、设计简单的舞 密联系，增进对多元文
蹈动作或表情等方式，
节奏、力度等音乐要 化的尊重与喜爱。
表现对作品的理解与感
素的变化，体会乐曲
受，培养学生的音乐表
所营造的意境，提升
现力和创造力。
对民族器乐音乐之美
的鉴赏力。
01
新知导入
同学们，中国的名族乐器有哪些？
你们知道这四种乐器包括哪些乐器吗？
中国民族乐器通常分为以下四大类：
吹奏乐器：发音体多为竹制或木制，以气流激发气柱、膜片或簧片震动发音，声音响亮，
色彩鲜明。可细分为无簧哨的，如横吹的笛、竖吹的箫等；带哨的，如唢呐、管子等；簧管乐
器，如芦笙、葫芦笙、巴乌等。
弹拨乐器：分横式与竖式两
类。横式有筝、古琴、扬琴和独
弦琴等；竖式包括琵琶、阮、月
琴、三弦、柳琴、冬不拉和扎木
聂等。
打击乐器：品种多，
技巧丰富，具有鲜明民族风
格。根据发音不同可分为响
铜，如大锣、小锣、云锣等；
拉弦乐器：主要指胡琴类乐器，大多为两弦，少
响木，如板、梆子、木鱼等；
数用四弦如四胡、革胡、艾捷克等。大多数琴筒蒙蛇皮、
皮革，如大小鼓、板鼓、排
蟒皮、羊皮等；少数用木板如椰胡、板胡等。少数是扁
鼓、象脚鼓等。
形或扁圆形如马头琴、坠胡、板胡等。
今天，老师带你们继续走进中国
民族音乐，欣赏三首作品
《赛马》
《鸭子拌嘴》
《翻身的日子》
02
新知讲解
聆听作品《赛马》
1.听听节奏旋律有什么特点？
2.用什么民族乐器演奏的？
3.表现了怎样的画面？
《赛马》是一首经典的二胡独奏曲。是黄海怀先生根据内蒙民歌《红旗歌》改编而成，
创作于1964年。旋律激昂奔放，明快紧凑，生动地描绘了蒙古族牧民在草原上赛马的热烈场
景。
节奏轻快而有力，通过音高的起伏、节奏的疏密变化，展现了赛马场上骏马奔腾、你
追我赶的壮观画面。展示了二胡独特的演奏技巧，如颤音、滑音、拨弦等，使音乐富有浓郁
的民族风格。
通过聆听判断这首作品由几部分组成？
《赛马》是带再现的三段体结构。
聆听第一段音乐
1.听听这段音乐旋律有什么特点？
2.表现了怎样的画面？
A 表现群马奔驰和人声鼎沸的景象。
下面边听音乐边打节奏
聆听第二段音乐
1.听听这段音乐旋律有什么特点？
2.表现了怎样的画面？
B音乐富有浓郁的蒙古族风格，表现了人们在节日里的欢乐之情。乐曲巧
妙地运用二胡的拨弦来表现阵阵马蹄声。
下面模拟演奏
聆听第三段音乐
1.听听这段音乐旋律有什么特点？
2.表现了怎样的画面？
3.你熟悉吗？
A再现A段，情绪更加热烈、激动，达到高潮后，在铿锵有力的
节奏中结束了全曲。
下面整体欣赏
欣赏鼓乐曲《鸭子拌嘴》
作品背景
《鸭子拌嘴》是一首具有独特艺术魅力的打击乐
合奏曲，由安志顺于1982年创作，灵感源于民间生活中
鸭子嬉戏、争斗的场景，以独特打击乐组合生动展现生
活情趣。
下面我们听听引子部分，听听表现了什
么？
乐曲一开始,用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫,顿时将听
众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭,拍着翅膀飞出鸭棚,沐浴
在金色的阳光下。
下面我们模拟小鸭子
继续聆听音乐，听听这段音乐
表现了怎样的画面？
接着用闷击的小镲声,模拟老鸭“嘎嘎嘎”的叫声,仿佛与小鸭在对答呼应。其间两只音
高不同的木鱼敲击出的“各的各的”轻盈活跃，与云锣敲出的“叮咚叮咚”清脆的节奏均匀
地结合在一起,不禁使人们联想到鸭群在河岸边蹒跚而行时的情景。
下面我们一边模拟鸭子，一边用木鱼伴奏
继续聆听音乐
1.听听这段音乐表现了怎样的画
面？
2.乐器有什么变化？
这段音乐演奏乐器有：小钹、水镲、圪挞钹、大锣、木鱼、云锣六器齐鸣，
乐声时而轻快、时而热烈，还不断穿插鸭子的鸣叫声,描绘出鸭群游弋水中,相
互追逐嬉戏的场面，栩栩如生。
下面利用乐器伴奏
继续聆听音乐
1.听听这段音乐表现了怎样的画
面？
2.情绪有什么变化？
突然响起了小钹与水镲的交替敲击声,此起彼伏，五
不相让,鸭子拌嘴,吵得不可开交。
下面模拟鸭子拌嘴
继续聆听音乐
1.听听这段音乐表现了怎样的画
面？
2.情绪有什么变化？
在一阵热烈的乐声之后,又响起轻盈的木鱼和云锣声,渐缓渐弱地,犹
似一群饶有风趣的鸭子,昂首凸肚,摇摇摆摆渐渐远去，给人留下深刻印
象。
下面继续模拟鸭子
聆听作品《翻身的日子》
1.听听这首作品的情绪是怎样的？
2.表现了怎样的画面或场景？
作品背景
《翻身的日子》是一首极具感染力的民族管弦乐曲，由朱践耳于1952年创作。 旋律方面，
融合了陕北民歌元素，质朴且充满活力。如引子旋律高亢明亮，奠定欢快基调。节奏上，大量运
用切分和附点，像快板部分，增强了律动感与舞蹈性。配器上，充分发挥民族乐器特色，笙、二
胡、板鼓等配合，如二胡柔美旋律描绘人民的喜悦，打击乐渲染热闹氛围。结构为带引子和尾声
的三段式。
下面聆听引子部分，听听引子部分的旋律有什么特点？
引子是散板，展现欢腾场面；
下面聆听A部分，听听A部分的旋律有什么特点？
A段抒情，描绘翻身农民的幸福
下面聆听B部分，听听B部分的旋律有什么特点？
B段快板，节奏紧凑，呈现热烈庆祝的场景；尾声再现
主题，将情绪推至高潮。
下面整体欣赏
03
课堂展示
下面请同学上台边唱边
用声势动作和律动的方法表
现作品
04
课堂拓展
下面通过视频感受一下
通过聆听，你有什么感受和想法？
05
课堂达标
1.作品《赛马》是用 独奏的。
2.作品《鸭子拌嘴》是一首 曲。
答案：1.二胡
2.打击乐合奏
06
课堂总结
《赛马》
二胡独奏曲
《鸭子拌嘴》
打击乐合奏曲
《翻身的日子》
民族管弦乐曲
感谢您观看与支
持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的
中国梦!(共46张PPT)
HI!
第10课
五彩缤纷的音色世界（四）
目 录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(二)艺术表现
鼓励学生通过模仿乐器演奏动作、哼唱乐曲旋律、设计简单的舞蹈动作或表情等方式，表现对作品的理解与感受，培养学生的音乐表现力和创造力。
（四）文化理解
通过欣赏作品使学生理解音乐与文化的紧密联系，增进对多元文化的尊重与喜爱。
(一)审美感知
引导学生聆听作品，感受乐器独特的音色以及乐曲中旋律、节奏、力度等音乐要素的变化，体会乐曲所营造的意境，提升对民族器乐音乐之美的鉴赏力。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
01
新知导入
同学们，中国的名族乐器有哪些？
你们知道这四种乐器包括哪些乐器吗？
中国民族乐器通常分为以下四大类：
吹奏乐器：发音体多为竹制或木制，以气流激发气柱、膜片或簧片震动发音，声音响亮，色彩鲜明。可细分为无簧哨的，如横吹的笛、竖吹的箫等；带哨的，如唢呐、管子等；簧管乐器，如芦笙、葫芦笙、巴乌等。
弹拨乐器：分横式与竖式两类。横式有筝、古琴、扬琴和独弦琴等；竖式包括琵琶、阮、月琴、三弦、柳琴、冬不拉和扎木聂等。
打击乐器：品种多，技巧丰富，具有鲜明民族风格。根据发音不同可分为响铜，如大锣、小锣、云锣等；响木，如板、梆子、木鱼等；皮革，如大小鼓、板鼓、排鼓、象脚鼓等。
拉弦乐器：主要指胡琴类乐器，大多为两弦，少数用四弦如四胡、革胡、艾捷克等。大多数琴筒蒙蛇皮、蟒皮、羊皮等；少数用木板如椰胡、板胡等。少数是扁形或扁圆形如马头琴、坠胡、板胡等。
今天，老师带你们继续走进中国民族音乐，欣赏三首作品
《赛马》
《鸭子拌嘴》
《翻身的日子》
02
新知讲解
聆听作品《赛马》
1.听听节奏旋律有什么特点？
2.用什么民族乐器演奏的？
3.表现了怎样的画面？
《赛马》是一首经典的二胡独奏曲。是黄海怀先生根据内蒙民歌《红旗歌》改编而成，创作于1964年。旋律激昂奔放，明快紧凑，生动地描绘了蒙古族牧民在草原上赛马的热烈场景。
节奏轻快而有力，通过音高的起伏、节奏的疏密变化，展现了赛马场上骏马奔腾、你追我赶的壮观画面。展示了二胡独特的演奏技巧，如颤音、滑音、拨弦等，使音乐富有浓郁的民族风格。
通过聆听判断这首作品由几部分组成？
《赛马》是带再现的三段体结构。
聆听第一段音乐
1.听听这段音乐旋律有什么特点？
2.表现了怎样的画面？
A 表现群马奔驰和人声鼎沸的景象。
下面边听音乐边打节奏
聆听第二段音乐
1.听听这段音乐旋律有什么特点？
2.表现了怎样的画面？
B音乐富有浓郁的蒙古族风格，表现了人们在节日里的欢乐之情。乐曲巧妙地运用二胡的拨弦来表现阵阵马蹄声。
下面模拟演奏
聆听第三段音乐
1.听听这段音乐旋律有什么特点？
2.表现了怎样的画面？
3.你熟悉吗？
A再现A段，情绪更加热烈、激动，达到高潮后，在铿锵有力的节奏中结束了全曲。
下面整体欣赏
欣赏鼓乐曲《鸭子拌嘴》
作品背景
《鸭子拌嘴》是一首具有独特艺术魅力的打击乐合奏曲，由安志顺于1982年创作，灵感源于民间生活中鸭子嬉戏、争斗的场景，以独特打击乐组合生动展现生活情趣。
下面我们听听引子部分，听听表现了什么？
乐曲一开始,用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫,顿时将听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭,拍着翅膀飞出鸭棚,沐浴在金色的阳光下。
下面我们模拟小鸭子
继续聆听音乐，听听这段音乐表现了怎样的画面？
接着用闷击的小镲声,模拟老鸭“嘎嘎嘎”的叫声,仿佛与小鸭在对答呼应。其间两只音高不同的木鱼敲击出的“各的各的”轻盈活跃，与云锣敲出的“叮咚叮咚”清脆的节奏均匀地结合在一起,不禁使人们联想到鸭群在河岸边蹒跚而行时的情景。
下面我们一边模拟鸭子，一边用木鱼伴奏
继续聆听音乐
1.听听这段音乐表现了怎样的画面？
2.乐器有什么变化？
这段音乐演奏乐器有：小钹、水镲、圪挞钹、大锣、木鱼、云锣六器齐鸣，乐声时而轻快、时而热烈，还不断穿插鸭子的鸣叫声,描绘出鸭群游弋水中,相互追逐嬉戏的场面，栩栩如生。
下面利用乐器伴奏
继续聆听音乐
1.听听这段音乐表现了怎样的画面？
2.情绪有什么变化？
突然响起了小钹与水镲的交替敲击声,此起彼伏，五不相让,鸭子拌嘴,吵得不可开交。
下面模拟鸭子拌嘴
继续聆听音乐
1.听听这段音乐表现了怎样的画面？
2.情绪有什么变化？
在一阵热烈的乐声之后,又响起轻盈的木鱼和云锣声,渐缓渐弱地,犹似一群饶有风趣的鸭子,昂首凸肚,摇摇摆摆渐渐远去，给人留下深刻印象。
下面继续模拟鸭子
聆听作品《翻身的日子》
1.听听这首作品的情绪是怎样的？
2.表现了怎样的画面或场景？
作品背景
《翻身的日子》是一首极具感染力的民族管弦乐曲，由朱践耳于1952年创作。 旋律方面，融合了陕北民歌元素，质朴且充满活力。如引子旋律高亢明亮，奠定欢快基调。节奏上，大量运用切分和附点，像快板部分，增强了律动感与舞蹈性。配器上，充分发挥民族乐器特色，笙、二胡、板鼓等配合，如二胡柔美旋律描绘人民的喜悦，打击乐渲染热闹氛围。结构为带引子和尾声的三段式。
下面聆听引子部分，听听引子部分的旋律有什么特点？
引子是散板，展现欢腾场面；
下面聆听A部分，听听A部分的旋律有什么特点？
A段抒情，描绘翻身农民的幸福
下面聆听B部分，听听B部分的旋律有什么特点？
B段快板，节奏紧凑，呈现热烈庆祝的场景；尾声再现主题，将情绪推至高潮。
下面整体欣赏
03
课堂展示
下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现作品
04
课堂拓展
下面通过视频感受一下
通过聆听，你有什么感受和想法？
05
课堂达标
1.作品《赛马》是用 独奏的。
2.作品《鸭子拌嘴》是一首 曲。
答案：1.二胡
2.打击乐合奏
06
课堂总结
《赛马》
二胡独奏曲
《鸭子拌嘴》
打击乐合奏曲
《翻身的日子》
民族管弦乐曲

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