资源简介

愉快的梦
课题：《愉快的梦》
年级：四年级
课型：唱歌课
执教：
教学目标
1、通过学习《愉快的梦》，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力。
2、能用自然柔美有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。
3、通过采集有关梦的资料和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。
教学重点
1、激发学生的学习欲望，使他们能展开丰富的想象，在宁静、梦幻般的意境中用自然柔美和谐的声音演唱歌曲。
2、引领学生乐于参与表现，乐于创造，勇于表现自我。
教学难点
3、了解6∕8的含义及强弱规律。
4、歌曲力度、情绪、声音的处理。
一．导入
师：同学们，你们一定做过很多梦吧？有一位日本孩子，他做了一场神奇的梦，走吧，我们一起去听听他的梦？
2．感受歌曲
1、初次聆听，感受歌曲内容
师：同学们，能给这首歌曲取一个好听的名字吗？
生回答：梦 我的梦 等
揭题： 这首歌曲的名字就叫《愉快的梦》（板书）
师：这是一首优美抒情的儿童歌曲，歌曲描绘了儿童在梦中那神奇般的想象。也反映出了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
2、再次聆听，给乐曲分段
播放录音，教师带领学生划旋律线，感受歌曲根据情绪的变化可以分成几个部分？
师：同学们感受出来了吗？可以分为几个部分呢？
生：两个部分、三个部分、四个部分······
通过对比旋律线总结歌曲分成两个部分。
师：第一部分的旋律线是起伏的还是平缓的？情绪是活泼的还是优美的？
生：旋律线是平缓的；情绪是优美的
师：那第二部分呢？
生：旋律线是起伏的，情绪是活泼的
3、讲解下行旋律
教师带领学生观察第一句旋律线，哼唱旋律.并询问旋律线的走向
生：下行
师:第一部分一共有几句下行的旋律？
生：三句
师：那第二句是下行旋律吗？
生：不是，因为有一个音比前一个音要高
老师带领学生哼唱该句旋律并讲解
3．学唱歌曲
1、用yu 哼唱歌曲（提示学生轻声高位，声音连贯）
2、完整哼唱歌曲旋律，纠正错误。
3、讲解连线
师：（出示第四句旋律）5 5 5 4 2 ┃ 1. 1.
讲解连线，它分为连音线及圆滑线两种，连接相同音高的连线叫连音线，连接不同音高的连线叫圆滑线。
指导学生唱好连线。
4、学生听琴轻声填词。
5、指导学生唱好一字多音及连音线。
5、用连贯的声音完整演唱歌曲
用伸懒腰的方式指导学生把每句唱得连贯优美。
学生体会在何处换气。
学生用优美抒情的声音演唱歌曲。
6、再次完整演唱歌曲，注意两部分情绪的对比。
4．结课
师：同学们，梦是虚幻的，但是梦想却可以成为我们不断向前的动力，让我们一起努力，去实现我们心中的梦想吧！
同学们，我们下节课再见！

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