资源简介

田野的呼唤
教学内容：
演唱《田野的呼唤》
教材分析：
歌曲《田野的呼唤》是湘文艺出版社四年级上册第十课的歌曲，它是一首欢快活泼的意大利民歌。歌曲旋律轻快爽朗，富有生气。歌词接近学生的生活，易于学唱。歌曲为四四拍子，单二部曲式。全曲共由四个乐句构成，分两个部分。第一部分描述了春天生机勃勃的景象，通过八分休止符的运用，使旋律变得清新跳跃。第二部分儿童享受春天的美好，表达了热爱自然，向往春天的美好情怀。
教学目标：
1．能用轻快明亮的声音演唱歌曲《田野的呼唤》，体会大自然给人们带来的快乐。
2. 能够积极参与歌曲的律动表演，加深对歌曲的理解和感受。
教学重点、难点：
1．能用轻快明亮的声音演唱歌曲《田野的呼唤》，体会大自然给人们带来的快乐。
2．能够准确的掌握弱起小节的演唱。
教学模式：
导、学、议、练
教具准备：
电子琴、课件
教学过程：
一、导
1．情景导入
师：孩子们，又是一年春来到，我们到大自然中去寻找美妙的声音吧！
（教师演奏小提琴）
师：乐曲怡情，美景醉人，让我们一起去聆听田野的呼唤。今天，我们就来学习意大利民歌《田野的呼唤》。
（听范唱《田野的呼唤》，板书课题）
2. 出示学习目标
（1）能用轻快明亮的声音演唱歌曲《田野的呼唤》，体会大自然给人带来的快乐。
（2）能够积极参与歌曲的律动表演，加深对歌曲的理解和感受。
二、学、议
1．出示自学提示（一）
听老师演唱歌曲，说一说歌曲呈现出什么样的画面？
师：多么美妙动听的歌曲，老师也想唱一唱。同学们在听的时候想象一下，歌曲描绘了怎样的画面。
2．议
师：听完老师演唱，你眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？
师：同学们回答很好，歌曲仿佛把我们带到里美丽的田野，就连小河也唱着欢快的歌曲。你们想唱吗？
3．出示自学提示（二）
学生分组自学歌谱并找出歌曲中的音乐知识。
4．议
师：请大家先分组自己学唱歌曲的乐谱，并找出歌曲中的音乐知识。
师：同学们，歌曲中都有那些音乐知识？我们一起来看，歌曲的开头，是弱起小节，由弱拍开始的，它缺少的时值由歌曲的最后一小节补足。
师：这一句中有2个特别的符号，这个是“顿音记号”，唱得短促而有力。另一个是“重音记号”，唱得强而有力，跟老师一起来唱一唱。
师：歌曲的结尾，出现了反复跳越记号。唱第一段时接第一结尾，第二段跳过第一个结尾，唱第二结尾。
三、练
1．跟老师学唱乐谱
师：下面，跟老师学唱第一段乐谱。
师：同学们学得很认真，我们来学习第二段乐谱。歌曲的最后一句，上面也出现了“重音记号”，要唱的强而有力，最后一个高音do唱三拍，跟老师唱一唱。
2．跟老师完整演唱乐谱
师：下面，跟老师完整学唱乐谱。
3.加入歌词演唱
师：大家学的真快，现在，跟老师唱第一段歌词。
师：同学们唱得真好，我们来唱第二段歌词。
师：现在，请大家完整演唱一遍这首歌曲。
师：希望同学们用最好听的声音演唱这首歌曲。
4．加入情绪演唱
师：同学们的歌声悦耳动听。在这美丽的大自然中歌唱，你们的心情怎么样？让我们带着欢快的情绪唱起来吧！
5.跟音乐演唱
师：大家唱的真棒！如果跟着音乐演唱会更好听。
6.加入律动
师：大自然赋予我们这么美丽的景色，只用歌声来表达是不够的，伴着和煦的春风，让我们跳起来吧！
师：现在，谁想来展示你的舞姿。老师为你们伴奏，同学们一起唱。
7.课堂小结
师：同学们欢声笑语，载歌载舞，你们都是春天的小精灵。美丽的大自然带给我们快乐，我们要保护环境，爱护家园。因为绿水青山就是金山银山。让这美丽与音乐同辉，与快乐同在。同学们，再见！
板书设计：
田野的呼唤
12| 弱起小节
▼ 顿音记号
2
> 重音记号
6
反复跳越记号

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