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初中科学新浙教版七年级下册第二章第2节建构分子模型同步练习
一、选择题
1．下列叙述中存在科学性错误的是 （　　）
A．用不同的符号表示事物，可避免因事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱
B．数学公式也是模型
C．水的三态变化属于物理变化
D．地球仪是表示地球的符号
【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型可以代替和反映客观对象，并可以通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质。
【解答】A.符号能简单明了地表示事物。可以避免由于事物外形不同或由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。A正确。
B.一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。B正确。
C.物理变化的实质是分子本身不改变，只是分子间距离发生了变化，故水的三态变化属于物理变化。C正确。
D.地球仪属于地球缩小的复制品，属于模型。D错误。
故答案为：D。
2．（浙教版科学八年级下学期2.1 模型、符号的建立与作用 同步测试（1））不同的事物可用不同的符号来表示，下列关于符号特点的说法，不确切的是（　　）
A．简明性 B．完整性 C．统一性 D．方便性
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】用符号能简单明了地表示事物，还可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱。
【解答】不同的事物可用不同的符号来表示，因此符号具有统一性；用符号能简单明了地表示事物，因此符号具有简明性而不具有完整性；符号还可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱，因此符号具有方便性。
故答案为B.
3．（浙教版科学八年级下册同步练习：第二章 第1节 模型、符号的建立与作用）下列关于模型的说法正确的是（　　）
①可以是某种物体放大或缩小的复制品
②可以是一幅图、一张表或计算机图像
③可以表示一个过程，如描述水的三态变化的示意图
④有的模型是抽象的，如一些数学公式
A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④
【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】 模型是通过主观意识借助实体或者虚拟表现构成客观阐述形态结构的一种表达目的的物件；
【解答】模型可以是某种物体放大或缩小的复制品，可以是一幅图、一张表或计算机图像，可以表示一个过程，如描述水的三态变化的示意图 ，有的模型是抽象的，如一些数学公式；所以①②③④正确；
故答案为 ：D.
4．下列关于符号说法错误的是 （　　）
A．符号能简单明了地表示事物
B．符号必须要用文字表达且世界通用
C．符号可以避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱
D．符号能表达某种特定的含义
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】了解符号的作用和含义。
【解答】A.符号能简单明了地表示事物。A正确。
B.符号可以是一幅图画。B错误。
C.符号可以避免由于事物外形的不同以及表达的文字语言不同而引起的混乱。C正确。
D.公式中F表示力，S表示受力面积，P表示压强，它们都属于符号。D正确。
故答案为：B。
5．（2024七下·海曙期末）关于水的组成，下列说法正确的是（　　）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢分子和氧分子组成的
C．水是由氢元素和氧元素组成的
D．水是由两个氢原子和一个氧原子组成的
【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据水的组成的知识分析判断。
【解答】 A.水是一种物质，不能由氢气、氧气两种物质组成，故A错误；
B.水是由水分子构成的，故B错误；
C.水是由氢元素和氧元素组成的，故C正确；
D.水是由水分子构成的，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成的，故D错误。
故选C。
6．（2023七下·海曙期中）用如图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：
①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大；
②甲、乙两试管内收集到的气体的体积约为2：1；
③甲试管内产生的气体能燃烧；
④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。以上描述中正确的是（　　）
A．①②③④ B．③ C．①② D．①②③
【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水时正极生成的是氧气，负极生成的是氢气，氧气和氢气的体积比是1：2；为了增强水的导电性，常在水中加入少量硫酸，再结合氢气的氧气的化学性质分析。
【解答】① 向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性，能使水电解产生气体的速度变大，故正确；
② 甲、乙生成的气体分别是氢气与氧气，气体的体积比约为2：1，故正确；
③ 甲试管内产生的气体是氢气能燃烧，故正确；
④ 乙试管内产生的气体是氧气，能使带火星的木条复燃，故正确。
故答案为：A。
7．（2023七下·北仑期末）下列图象与水通电分解情况相符的是（　　）
（纵坐标表示生成气体的体积，横坐标表示反应时间，①表示H2，②表示O2）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据水的电解实验的现象和结论分析判断。
【解答】水在通直流电的条件下生成氢气和氧气，且相同时间内生成氢气的体积是氧气体积的2倍，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
8．（2021七下·慈溪期中）下列说法中不正确的是（　　）
A．电解水时，阴、阳两极产生气体的体积比为2：1
B．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的
C．氢气和氧气在点燃的条件下生成水，说明水是由氢和氧组成的
D．水结成冰或变成水蒸气，水的组成没有变
【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据电解水实验的现象和结论分析；
（2）（3）根据质量守恒定律分析；
（4）分子是保持物质化学性质的最小微粒。
【解答】A.电解水时，阴、阳两极产生气体分别为氢气和氧气，二者的体积比为2：1，故A正确不合题意；
B.电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢和氧两种元素组成，故B错误符合题意；
C.氢气和氧气在点燃的条件下生成水，说明水是由氢和氧组成的，故C正确不合题意；
D.水结成冰或变成水蒸气，水分子没有变化，变化的是分子之间的空隙，因此水的组成没有变，故D正确不合题意。
故选B。
9．（华师大版初中科学七年级下学期 1.5水的组成 同步练习）如图为电解水过程的微观示意图，下列说法不正确的是（　　）
A．氧分子是由氧原子构成的，氢分子是由氢原子构成的
B．这个微观示意图说明了水分子是由氧原子和氢原子构成的
C．这个微观示意图可以解释为什么获得的氢气体积是氧气体积的两倍
D．该实验证明了水中含有氢气和氧气
【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水的实验过程、现象和结论分析判断。
【解答】A.根据反应产物可知，氧分子是由氧原子构成的；根据反应产物可知，氢分子是由氢原子构成的，故A正确不合题意；
B.根据可知，水分子是由氧原子和氢原子构成的，故B正确不合题意；
C.根据示意图可知，反应生成的氢分子的个数是氧分子的2倍，因此氢气体积是氧气体积的两倍，故C正确不合题意；
D.该实验证明了水由氢元素和氧元素组成，故D错误符合题意。
故选D。
10．（华师大版初中科学七年级下学期 1.5水的组成 同步练习）小兰通过预习知道，电解水时生成氢气与氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据是氢气与氧气体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（　　）
A．反复多次实验查找原因
B．实验所得数据和理论值差不多，可以认为实验已成功
C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D．查找实验装置是否漏气
【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】在科学研究中，当收集到的数据与已知的结论不一致时，我们要尝试寻找发生的原因，究竟是实验原理的问题，还是实验装置的问题，绝对不能用“差不多”的思想应付差事，据此分析判断。
【解答】小兰通过预习知道，电解水时生成氢气与氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据是氢气与氧气体积比略大于2∶1。针对这一发现，我们应该：反复多次实验查找原因 、或者大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 ，或者查找实验装置是否漏气，绝对不能认为实验所得数据和理论值差不多，可以认为实验已成功，故B符合题意，而A、C、D不合题意。
故选B。
11．（华师大版初中科学七年级下学期 1.5水的组成 同步练习）同学们对水进行研究，其中能确定水由氢和氧组成的是（　　）
A．水的蒸发 B．水的电解 C．水的凝固 D．水的沸腾
【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据化学反应前后元素种类不变分析即可。
【解答】水的蒸发、凝固和沸腾，都是水分子之间的间隙发生改变，而水分子本身没有发变化，无法证明水由氢和氧两种元素组成，故A、C、D错误；
水电解生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变可知，水由氢和氧两种元素组成，故B正确。
故选B。
12．（华师大版科学七年级下学期 1.5 水的组成 同步练习）电解水的实验时看到的现象是（　　）
A．两极都有气体生成，正极出气多
B．正极出氧气，负极出氢气。
C．可以看到体积比VH2：VO2=2:1
D．两极都有气体生成，正极的玻璃管内汇集的气体可以使带火星的木条复燃
【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水的实验现象及结论分析，电解水时为增强导电性，常加少量硫酸或氢氧化钠溶液，发生反应时，两极产生气泡，且体积为负二正一，负极产生氢气能燃烧，正极产生氧气能使带火星的木条复燃，电解水结论证明了水由氢、氧两种元素组成。
【解答】A、电解水负极产生气体多，不符合题意；
B、 正极出氧气，负极出氢气 属于结论，不是现象，不符合题意；
C、 现象中不能确定氢气和氧气，不符合题意；
D、 两极都有气体生成，正极因产生的是氧气，所以玻璃管内汇集的气体可以使带火星的木条复燃，符合题意；
故答案为：D。
13．（2024八下·苍南期末）模型可以帮助人们认识一些不能直接观察或复杂的事物．下列不属于模型的是（　　）
A．小心触电
B．原子的结构
C．磁铁周围的磁场
D．壤土类土壤的组成
【答案】A
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。
【解答】模型可以反应事物的特征，BCD可以反应对应事物的特征，都属于模型，A为标志，不能反应事物的特征。
故答案为：A。
14．（2024八下·杭州期末）一个事物可用多种方式来表述它。下列关于物质“二氧化碳”的表述中，错误的是 （　　）
A．二氧化碳是由碳元素和氧元素组成
B．二氧化碳是由碳原子和氧分子构成
C．二氧化碳可以用化学式CO2表示
D．二氧化碳的微观模型可用题图表示
【答案】B
【知识点】模型与符号；化学式的书写及意义
【解析】【分析】根据化学式的意义进行分析：
①宏观意义：a.表示一种物质；b.表示该物质的元素组成；
②微观意义：a.表示该物质的一个分子；b.表示该物质的分子构成；进行分析判断。
【解答】A、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成，说法正确，不符合题意；
B、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的，其中不含有氧分子，说法错误，符合题意；
C、根据图示可知，1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的，二氧化碳可以用化学式CO2表示，说法正确，不符合题意；
D、1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的，二氧化碳的微观模型可用图中的微观结构示意图表示，说法正确，不符合题意。
故答案为：B。
15．提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水发生汽化，如图所示：
下列最能表示水汽化后在相同空间内粒子分布的是(　　)
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】模型与符号；分子的定义与分子的特性
【解析】【分析】根据水汽化属于物理变化，水分子本身没有发生改变，水分子间的间隔变大分析。
【解答】水汽化属于物理变化，水分子本身没有发生改变，没有新的分子生成，只是水分子间的间隔变大，则最能表示水汽化后相同空间内粒子分布的是C。
故答案为：C。
16．（2019八下·丽水月考）如图所示，密封容器中储存有一定量的氧气。当活塞慢慢下压后，下列关于容器内分子模型的建构合理的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据加压后分子之间的间隔变小，分子不变，所以气体的体积变小进行解答。
【解答】由题意， 当活塞慢慢下压后 ，分子大小和形状都没有变，只是分子之间的距离变小，是物理变化。A分子变小，错误；CD分子变为原子错误；只有B符合题意。
故答案为：B
二、填空题
17．（2024七下·宁波月考）如图是电解水的实验装置，请同答下列问题：
（1）往水中加入少量的硫酸可以增强溶液导电性(硫酸不参与反应)。若用溶质的质量分数为6%的硫酸溶液100克进行实验，有20克水被电解，则此时硫酸溶液的溶质的质量分数为　 　。
（2）　 　管中的气体具有可燃性。(填“左管”或“右管”)
（3）此实验能证明水是由　 　组成。
【答案】（1）7.5%
（2）右管
（3）氢和氧
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据电解前后，溶质的质量不变，进行分析解答。
（2）电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，是氢气；与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，是氧气；且两者的体积之比大约是2：1，可简记为：正氧负氢、氢二氧一，据此结合题意进行分析解答。
（3）根据电解水的实验结论，进行分析解答。
【解答】（1）用溶质的质量分数为6%的硫酸溶液100克进行实验，有20克水被电解，电解前后，溶质的质量不变，则此时硫酸溶液的溶质的质量分数为
。
（2）电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，是氢气；与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，是氧气；且两者的体积之比大约是2：1，可简记为：正氧负氢、氢二氧一，右管中气体体积多，是氢气，具有可燃性。
（3）电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的。
18．（2020七下·慈溪期中）如图是电解水的简易装置：
（1）在图中的电源上A是　 　极(填“正”或“负”)
（2）试管1与试管2中气体体积比为　 　；在相同条件下试管1内气体的溶解度大于试管2内气体的溶解度，实验中测得结果比理论值偏　 　(填“小”或“大”)。
（3）根据上述实验可以得出：水是由　 　和　 　组成的。
（4）写出该反应的文字表达式 　 　。
【答案】（1）正
（2）1：2；小
（3）氢元素；氧元素
（4）水 氢气+氧气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】1、电解水时，电源的正极连接阳极，阳极中产生氧气。电源的负极连接阴极，阴极产生氢气。产生氢气和氧气的体积之比为2：1；
2、氧气的溶解度比氢气要大，所以实验中测得的结果会比理论值偏小；
3、电解水实验中得到了氢气和氧气，可说明水是由氢元素和氧元素组成的；
4、文字表达式表达了物质的变化关系，箭头左边表示反应物，右边表示生成物，箭头上方写条件。
【解答】（1）根据图示可知，1中气体与2中气体比较，2是1的2倍左右，所以1中是氧气，2中是氢气。阳极产生氧气，与阳极相连的A是电源的正极；
（2）由上分析可知，1中是氧气，2中是氢气，所以试管1与试管2中气体体积比为1：2； 在相同条件下试管1内气体的溶解度大于试管2内气体的溶解度 ，氧气会较多的溶解在水中，实验中测得结果比理论值偏小；
（3） 实验中水通电得到了氢气和氧气，据此可以得出：水是由 氢元素和氧元素组成的；
（4）该反应的文字表达式为： 水 氢气+氧气 。
故答案为：（1）正 （2）1：2；小 （3）氢元素；氧元素 （4） 水 氢气+氧气
19．（2024八下·杭州期中）将宏观与微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点。A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如图所示：
（1）从宏观角度看，图中表示纯净物的是 　 　；（填字母序号）
（2）从微观角度看，A图可表示 　 　（填化学式）。
【答案】AC；O2
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】（1）根据同种分子构成的物质为纯净物，不同种分子构成的物质为混合物，进行分析解答。
（2）根据图A中物质由同种分子构成，1个该分子由2个氧原子原子构成，进行分析解答。
【解答】（1）从微观角度看，图B中物质由两种分子构成，D中物质由三种分子构成，均属于混合物；图AC中物质均由同种分子构成，均属于纯净物，从宏观角度看，图中表示纯净物的是AC；
（2）图A中物质由同种分子构成，1个该分子由2个氧原子原子构成，化学式为：O2。
20．（2021七下·海曙月考）如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题：
（1）根据产生气体的体积判断b应接电源的　 　极。
（2）根据图像，反应初，当该实验中产生氢气的体积是4毫升时，则生成氧气的体积 　 　（选填“大于”、“等于”或“小于”）2毫升。反应较长时间后，产生的甲乙两管内气体的体积之比约为1：2。
（3）该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成了两种不同的气体，请书写其文字表达式：　 　。由此说明水是由　 　组成。
【答案】（1）正
（2）小于
（3）水 氢气＋氧气；氢和氧
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；与正极相连的试管收集氧气，与负极相连的试管收集氢气。
（2）根据图II比较生成氧气的体积与2mL的大小关系。
（3）确定反应物、反应条件和生成物，从而写出反应的文字表达式。根据质量守恒定律分析水的元素组成。
【解答】（1）根据图I可知，与b相连的试管产生的气体体积小，应该为氧气，那么b应该是电源的正极。
（2）根据图II可知，当t=4min时，生成氢气4mL，而生产氧气的体积小于2mL。
（3）水在通直流电的条件下分解，生成氢气和氧气，文字表达式为： 水 氢气＋氧气 ；由此说明水是由氢和氧组成的。
21．（2022七下·宁波期中）小科用电解水的实验探究水的组成，回答问题：
（1）图甲是电解水的实验装置，在水电解器的玻璃管里注满水后，接通　 　（选填“直流电”或“交流电”）；等a、b玻璃管内收集到一定体积的气体后关闭电源。若要检验b玻璃管中的气体，其操作是　 　。
（2）图乙是电解水的微观示意图，其中①②③的正确的顺序是　 　。
（3）查阅资料得知“同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比”，则该实验中能够说明“水分子中氢、氧原子个数比为2：1”的实验现象是　 　。
（4）实验结束后，小科和同学一起得出结论，水由　 　组成，水电解的文字表达式为　 　。
【答案】（1）直流电；打开活塞，点燃，气体燃烧，发出淡蓝色火焰，说明气体是氢气
（2）②③①
（3）氢气和氧气体积比是2：1
（4）氢元素、氧元素；水氢气+氧气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据图甲是电解水的实验装置，需要接通直流电；电源负极会生成氢气气体，氢气具有可燃性分析。
（2）根据化学反应的实质分析。
（3）根据查阅资料得知“同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比”，结合实验现象是氢气和氧气体积比是2：1分析。
（4）根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变分析。
水在通电下反应生成氢气和氧气。
【解答】（1）图甲是电解水的实验装置，在水电解器的玻璃管里注满水后，接通直流电；等a、b玻璃管内收集到一定体积的气体后关闭电源。若要检验b玻璃管中的气体，其操作是打开活塞，点燃，气体燃烧，发出淡蓝色火焰，说明气体是氢气。
（2）图乙是电解水的微观示意图，水分子先划分成氢原子、氧原子，每两个氢原子会构成一个氢分子，每两个氧原子会构成一个氧分子，所以，其中①②③的正确的顺序是②③①。
（3）查阅资料得知“同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比”，则该实验中能够说明“水分子中氢、氧原子个数比为2：1”的实验现象是氢气和氧气体积比是2：1。
（4）实验结束后，小科和同学一起得出结论，水由氢元素、氧元素组成，水电解的文字表达式为。
22．（华师大版初中科学七年级下学期 1.5水的组成 同步练习）如图所示的两个实验都能验证水的组成。
（1）图甲所示实验中，观察到的现象是　 　。
（2）图乙所示实验中，接通直流电源一段时间后，玻璃管b内产生的气体是　 　，该管内产生约10mL气体时，玻璃管a内产生约　 　mL气体。
（3）若取36g质量分数为1%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了6g水，则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数为是多少？
【答案】（1）产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾
（2）氧气；20
（3）解：消耗了6g水，溶液还剩36g－6g＝30g，而溶质没有变还是36g×1%＝0.36g。则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数为 ×100%＝1.2%。
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据氢气燃烧的现象解答；
（2）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；与电源正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气；
（3）根据溶质质量=溶液质量×溶质质量分数计算出36g硫酸钠溶液中溶质的质量；电解水后，水的质量减小，但是溶质质量保持不变。用36g减去水消耗的质量得到水电解后硫酸钠溶液的质量，最后根据计算现在的溶质质量分数。
【解答】（1）图甲所示实验中，观察到的现象是：产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾；
（2）根据图乙可知，玻璃管b与正极相连，那么产生的气体是氧气。如果生成氧气的体积为10mL，根据氢气体积与氧气体积之比为2：1可知，玻璃管a内产生氢气的体积为：10mL×2=20mL。
（3）消耗了6g水，溶液还剩36g－6g＝30g，
而溶质没有变还是36g×1%＝0.36g。
则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数为 ×100%＝1.2%。
1 / 1初中科学新浙教版七年级下册第二章第2节建构分子模型同步练习
一、选择题
1．下列叙述中存在科学性错误的是 （　　）
A．用不同的符号表示事物，可避免因事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱
B．数学公式也是模型
C．水的三态变化属于物理变化
D．地球仪是表示地球的符号
2．（浙教版科学八年级下学期2.1 模型、符号的建立与作用 同步测试（1））不同的事物可用不同的符号来表示，下列关于符号特点的说法，不确切的是（　　）
A．简明性 B．完整性 C．统一性 D．方便性
3．（浙教版科学八年级下册同步练习：第二章 第1节 模型、符号的建立与作用）下列关于模型的说法正确的是（　　）
①可以是某种物体放大或缩小的复制品
②可以是一幅图、一张表或计算机图像
③可以表示一个过程，如描述水的三态变化的示意图
④有的模型是抽象的，如一些数学公式
A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④
4．下列关于符号说法错误的是 （　　）
A．符号能简单明了地表示事物
B．符号必须要用文字表达且世界通用
C．符号可以避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱
D．符号能表达某种特定的含义
5．（2024七下·海曙期末）关于水的组成，下列说法正确的是（　　）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢分子和氧分子组成的
C．水是由氢元素和氧元素组成的
D．水是由两个氢原子和一个氧原子组成的
6．（2023七下·海曙期中）用如图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：
①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大；
②甲、乙两试管内收集到的气体的体积约为2：1；
③甲试管内产生的气体能燃烧；
④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。以上描述中正确的是（　　）
A．①②③④ B．③ C．①② D．①②③
7．（2023七下·北仑期末）下列图象与水通电分解情况相符的是（　　）
（纵坐标表示生成气体的体积，横坐标表示反应时间，①表示H2，②表示O2）
A． B．
C． D．
8．（2021七下·慈溪期中）下列说法中不正确的是（　　）
A．电解水时，阴、阳两极产生气体的体积比为2：1
B．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的
C．氢气和氧气在点燃的条件下生成水，说明水是由氢和氧组成的
D．水结成冰或变成水蒸气，水的组成没有变
9．（华师大版初中科学七年级下学期 1.5水的组成 同步练习）如图为电解水过程的微观示意图，下列说法不正确的是（　　）
A．氧分子是由氧原子构成的，氢分子是由氢原子构成的
B．这个微观示意图说明了水分子是由氧原子和氢原子构成的
C．这个微观示意图可以解释为什么获得的氢气体积是氧气体积的两倍
D．该实验证明了水中含有氢气和氧气
10．（华师大版初中科学七年级下学期 1.5水的组成 同步练习）小兰通过预习知道，电解水时生成氢气与氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据是氢气与氧气体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（　　）
A．反复多次实验查找原因
B．实验所得数据和理论值差不多，可以认为实验已成功
C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D．查找实验装置是否漏气
11．（华师大版初中科学七年级下学期 1.5水的组成 同步练习）同学们对水进行研究，其中能确定水由氢和氧组成的是（　　）
A．水的蒸发 B．水的电解 C．水的凝固 D．水的沸腾
12．（华师大版科学七年级下学期 1.5 水的组成 同步练习）电解水的实验时看到的现象是（　　）
A．两极都有气体生成，正极出气多
B．正极出氧气，负极出氢气。
C．可以看到体积比VH2：VO2=2:1
D．两极都有气体生成，正极的玻璃管内汇集的气体可以使带火星的木条复燃
13．（2024八下·苍南期末）模型可以帮助人们认识一些不能直接观察或复杂的事物．下列不属于模型的是（　　）
A．小心触电
B．原子的结构
C．磁铁周围的磁场
D．壤土类土壤的组成
14．（2024八下·杭州期末）一个事物可用多种方式来表述它。下列关于物质“二氧化碳”的表述中，错误的是 （　　）
A．二氧化碳是由碳元素和氧元素组成
B．二氧化碳是由碳原子和氧分子构成
C．二氧化碳可以用化学式CO2表示
D．二氧化碳的微观模型可用题图表示
15．提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水发生汽化，如图所示：
下列最能表示水汽化后在相同空间内粒子分布的是(　　)
A． B．
C． D．
16．（2019八下·丽水月考）如图所示，密封容器中储存有一定量的氧气。当活塞慢慢下压后，下列关于容器内分子模型的建构合理的是（　　）
A． B．
C． D．
二、填空题
17．（2024七下·宁波月考）如图是电解水的实验装置，请同答下列问题：
（1）往水中加入少量的硫酸可以增强溶液导电性(硫酸不参与反应)。若用溶质的质量分数为6%的硫酸溶液100克进行实验，有20克水被电解，则此时硫酸溶液的溶质的质量分数为　 　。
（2）　 　管中的气体具有可燃性。(填“左管”或“右管”)
（3）此实验能证明水是由　 　组成。
18．（2020七下·慈溪期中）如图是电解水的简易装置：
（1）在图中的电源上A是　 　极(填“正”或“负”)
（2）试管1与试管2中气体体积比为　 　；在相同条件下试管1内气体的溶解度大于试管2内气体的溶解度，实验中测得结果比理论值偏　 　(填“小”或“大”)。
（3）根据上述实验可以得出：水是由　 　和　 　组成的。
（4）写出该反应的文字表达式 　 　。
19．（2024八下·杭州期中）将宏观与微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点。A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如图所示：
（1）从宏观角度看，图中表示纯净物的是 　 　；（填字母序号）
（2）从微观角度看，A图可表示 　 　（填化学式）。
20．（2021七下·海曙月考）如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题：
（1）根据产生气体的体积判断b应接电源的　 　极。
（2）根据图像，反应初，当该实验中产生氢气的体积是4毫升时，则生成氧气的体积 　 　（选填“大于”、“等于”或“小于”）2毫升。反应较长时间后，产生的甲乙两管内气体的体积之比约为1：2。
（3）该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成了两种不同的气体，请书写其文字表达式：　 　。由此说明水是由　 　组成。
21．（2022七下·宁波期中）小科用电解水的实验探究水的组成，回答问题：
（1）图甲是电解水的实验装置，在水电解器的玻璃管里注满水后，接通　 　（选填“直流电”或“交流电”）；等a、b玻璃管内收集到一定体积的气体后关闭电源。若要检验b玻璃管中的气体，其操作是　 　。
（2）图乙是电解水的微观示意图，其中①②③的正确的顺序是　 　。
（3）查阅资料得知“同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比”，则该实验中能够说明“水分子中氢、氧原子个数比为2：1”的实验现象是　 　。
（4）实验结束后，小科和同学一起得出结论，水由　 　组成，水电解的文字表达式为　 　。
22．（华师大版初中科学七年级下学期 1.5水的组成 同步练习）如图所示的两个实验都能验证水的组成。
（1）图甲所示实验中，观察到的现象是　 　。
（2）图乙所示实验中，接通直流电源一段时间后，玻璃管b内产生的气体是　 　，该管内产生约10mL气体时，玻璃管a内产生约　 　mL气体。
（3）若取36g质量分数为1%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了6g水，则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数为是多少？
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型可以代替和反映客观对象，并可以通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质。
【解答】A.符号能简单明了地表示事物。可以避免由于事物外形不同或由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。A正确。
B.一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。B正确。
C.物理变化的实质是分子本身不改变，只是分子间距离发生了变化，故水的三态变化属于物理变化。C正确。
D.地球仪属于地球缩小的复制品，属于模型。D错误。
故答案为：D。
2．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】用符号能简单明了地表示事物，还可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱。
【解答】不同的事物可用不同的符号来表示，因此符号具有统一性；用符号能简单明了地表示事物，因此符号具有简明性而不具有完整性；符号还可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱，因此符号具有方便性。
故答案为B.
3．【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】 模型是通过主观意识借助实体或者虚拟表现构成客观阐述形态结构的一种表达目的的物件；
【解答】模型可以是某种物体放大或缩小的复制品，可以是一幅图、一张表或计算机图像，可以表示一个过程，如描述水的三态变化的示意图 ，有的模型是抽象的，如一些数学公式；所以①②③④正确；
故答案为 ：D.
4．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】了解符号的作用和含义。
【解答】A.符号能简单明了地表示事物。A正确。
B.符号可以是一幅图画。B错误。
C.符号可以避免由于事物外形的不同以及表达的文字语言不同而引起的混乱。C正确。
D.公式中F表示力，S表示受力面积，P表示压强，它们都属于符号。D正确。
故答案为：B。
5．【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据水的组成的知识分析判断。
【解答】 A.水是一种物质，不能由氢气、氧气两种物质组成，故A错误；
B.水是由水分子构成的，故B错误；
C.水是由氢元素和氧元素组成的，故C正确；
D.水是由水分子构成的，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成的，故D错误。
故选C。
6．【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水时正极生成的是氧气，负极生成的是氢气，氧气和氢气的体积比是1：2；为了增强水的导电性，常在水中加入少量硫酸，再结合氢气的氧气的化学性质分析。
【解答】① 向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性，能使水电解产生气体的速度变大，故正确；
② 甲、乙生成的气体分别是氢气与氧气，气体的体积比约为2：1，故正确；
③ 甲试管内产生的气体是氢气能燃烧，故正确；
④ 乙试管内产生的气体是氧气，能使带火星的木条复燃，故正确。
故答案为：A。
7．【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据水的电解实验的现象和结论分析判断。
【解答】水在通直流电的条件下生成氢气和氧气，且相同时间内生成氢气的体积是氧气体积的2倍，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
8．【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据电解水实验的现象和结论分析；
（2）（3）根据质量守恒定律分析；
（4）分子是保持物质化学性质的最小微粒。
【解答】A.电解水时，阴、阳两极产生气体分别为氢气和氧气，二者的体积比为2：1，故A正确不合题意；
B.电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢和氧两种元素组成，故B错误符合题意；
C.氢气和氧气在点燃的条件下生成水，说明水是由氢和氧组成的，故C正确不合题意；
D.水结成冰或变成水蒸气，水分子没有变化，变化的是分子之间的空隙，因此水的组成没有变，故D正确不合题意。
故选B。
9．【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水的实验过程、现象和结论分析判断。
【解答】A.根据反应产物可知，氧分子是由氧原子构成的；根据反应产物可知，氢分子是由氢原子构成的，故A正确不合题意；
B.根据可知，水分子是由氧原子和氢原子构成的，故B正确不合题意；
C.根据示意图可知，反应生成的氢分子的个数是氧分子的2倍，因此氢气体积是氧气体积的两倍，故C正确不合题意；
D.该实验证明了水由氢元素和氧元素组成，故D错误符合题意。
故选D。
10．【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】在科学研究中，当收集到的数据与已知的结论不一致时，我们要尝试寻找发生的原因，究竟是实验原理的问题，还是实验装置的问题，绝对不能用“差不多”的思想应付差事，据此分析判断。
【解答】小兰通过预习知道，电解水时生成氢气与氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据是氢气与氧气体积比略大于2∶1。针对这一发现，我们应该：反复多次实验查找原因 、或者大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 ，或者查找实验装置是否漏气，绝对不能认为实验所得数据和理论值差不多，可以认为实验已成功，故B符合题意，而A、C、D不合题意。
故选B。
11．【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据化学反应前后元素种类不变分析即可。
【解答】水的蒸发、凝固和沸腾，都是水分子之间的间隙发生改变，而水分子本身没有发变化，无法证明水由氢和氧两种元素组成，故A、C、D错误；
水电解生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变可知，水由氢和氧两种元素组成，故B正确。
故选B。
12．【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水的实验现象及结论分析，电解水时为增强导电性，常加少量硫酸或氢氧化钠溶液，发生反应时，两极产生气泡，且体积为负二正一，负极产生氢气能燃烧，正极产生氧气能使带火星的木条复燃，电解水结论证明了水由氢、氧两种元素组成。
【解答】A、电解水负极产生气体多，不符合题意；
B、 正极出氧气，负极出氢气 属于结论，不是现象，不符合题意；
C、 现象中不能确定氢气和氧气，不符合题意；
D、 两极都有气体生成，正极因产生的是氧气，所以玻璃管内汇集的气体可以使带火星的木条复燃，符合题意；
故答案为：D。
13．【答案】A
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。
【解答】模型可以反应事物的特征，BCD可以反应对应事物的特征，都属于模型，A为标志，不能反应事物的特征。
故答案为：A。
14．【答案】B
【知识点】模型与符号；化学式的书写及意义
【解析】【分析】根据化学式的意义进行分析：
①宏观意义：a.表示一种物质；b.表示该物质的元素组成；
②微观意义：a.表示该物质的一个分子；b.表示该物质的分子构成；进行分析判断。
【解答】A、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成，说法正确，不符合题意；
B、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的，其中不含有氧分子，说法错误，符合题意；
C、根据图示可知，1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的，二氧化碳可以用化学式CO2表示，说法正确，不符合题意；
D、1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的，二氧化碳的微观模型可用图中的微观结构示意图表示，说法正确，不符合题意。
故答案为：B。
15．【答案】C
【知识点】模型与符号；分子的定义与分子的特性
【解析】【分析】根据水汽化属于物理变化，水分子本身没有发生改变，水分子间的间隔变大分析。
【解答】水汽化属于物理变化，水分子本身没有发生改变，没有新的分子生成，只是水分子间的间隔变大，则最能表示水汽化后相同空间内粒子分布的是C。
故答案为：C。
16．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据加压后分子之间的间隔变小，分子不变，所以气体的体积变小进行解答。
【解答】由题意， 当活塞慢慢下压后 ，分子大小和形状都没有变，只是分子之间的距离变小，是物理变化。A分子变小，错误；CD分子变为原子错误；只有B符合题意。
故答案为：B
17．【答案】（1）7.5%
（2）右管
（3）氢和氧
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据电解前后，溶质的质量不变，进行分析解答。
（2）电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，是氢气；与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，是氧气；且两者的体积之比大约是2：1，可简记为：正氧负氢、氢二氧一，据此结合题意进行分析解答。
（3）根据电解水的实验结论，进行分析解答。
【解答】（1）用溶质的质量分数为6%的硫酸溶液100克进行实验，有20克水被电解，电解前后，溶质的质量不变，则此时硫酸溶液的溶质的质量分数为
。
（2）电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，是氢气；与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，是氧气；且两者的体积之比大约是2：1，可简记为：正氧负氢、氢二氧一，右管中气体体积多，是氢气，具有可燃性。
（3）电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的。
18．【答案】（1）正
（2）1：2；小
（3）氢元素；氧元素
（4）水 氢气+氧气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】1、电解水时，电源的正极连接阳极，阳极中产生氧气。电源的负极连接阴极，阴极产生氢气。产生氢气和氧气的体积之比为2：1；
2、氧气的溶解度比氢气要大，所以实验中测得的结果会比理论值偏小；
3、电解水实验中得到了氢气和氧气，可说明水是由氢元素和氧元素组成的；
4、文字表达式表达了物质的变化关系，箭头左边表示反应物，右边表示生成物，箭头上方写条件。
【解答】（1）根据图示可知，1中气体与2中气体比较，2是1的2倍左右，所以1中是氧气，2中是氢气。阳极产生氧气，与阳极相连的A是电源的正极；
（2）由上分析可知，1中是氧气，2中是氢气，所以试管1与试管2中气体体积比为1：2； 在相同条件下试管1内气体的溶解度大于试管2内气体的溶解度 ，氧气会较多的溶解在水中，实验中测得结果比理论值偏小；
（3） 实验中水通电得到了氢气和氧气，据此可以得出：水是由 氢元素和氧元素组成的；
（4）该反应的文字表达式为： 水 氢气+氧气 。
故答案为：（1）正 （2）1：2；小 （3）氢元素；氧元素 （4） 水 氢气+氧气
19．【答案】AC；O2
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】（1）根据同种分子构成的物质为纯净物，不同种分子构成的物质为混合物，进行分析解答。
（2）根据图A中物质由同种分子构成，1个该分子由2个氧原子原子构成，进行分析解答。
【解答】（1）从微观角度看，图B中物质由两种分子构成，D中物质由三种分子构成，均属于混合物；图AC中物质均由同种分子构成，均属于纯净物，从宏观角度看，图中表示纯净物的是AC；
（2）图A中物质由同种分子构成，1个该分子由2个氧原子原子构成，化学式为：O2。
20．【答案】（1）正
（2）小于
（3）水 氢气＋氧气；氢和氧
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；与正极相连的试管收集氧气，与负极相连的试管收集氢气。
（2）根据图II比较生成氧气的体积与2mL的大小关系。
（3）确定反应物、反应条件和生成物，从而写出反应的文字表达式。根据质量守恒定律分析水的元素组成。
【解答】（1）根据图I可知，与b相连的试管产生的气体体积小，应该为氧气，那么b应该是电源的正极。
（2）根据图II可知，当t=4min时，生成氢气4mL，而生产氧气的体积小于2mL。
（3）水在通直流电的条件下分解，生成氢气和氧气，文字表达式为： 水 氢气＋氧气 ；由此说明水是由氢和氧组成的。
21．【答案】（1）直流电；打开活塞，点燃，气体燃烧，发出淡蓝色火焰，说明气体是氢气
（2）②③①
（3）氢气和氧气体积比是2：1
（4）氢元素、氧元素；水氢气+氧气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据图甲是电解水的实验装置，需要接通直流电；电源负极会生成氢气气体，氢气具有可燃性分析。
（2）根据化学反应的实质分析。
（3）根据查阅资料得知“同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比”，结合实验现象是氢气和氧气体积比是2：1分析。
（4）根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变分析。
水在通电下反应生成氢气和氧气。
【解答】（1）图甲是电解水的实验装置，在水电解器的玻璃管里注满水后，接通直流电；等a、b玻璃管内收集到一定体积的气体后关闭电源。若要检验b玻璃管中的气体，其操作是打开活塞，点燃，气体燃烧，发出淡蓝色火焰，说明气体是氢气。
（2）图乙是电解水的微观示意图，水分子先划分成氢原子、氧原子，每两个氢原子会构成一个氢分子，每两个氧原子会构成一个氧分子，所以，其中①②③的正确的顺序是②③①。
（3）查阅资料得知“同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比”，则该实验中能够说明“水分子中氢、氧原子个数比为2：1”的实验现象是氢气和氧气体积比是2：1。
（4）实验结束后，小科和同学一起得出结论，水由氢元素、氧元素组成，水电解的文字表达式为。
22．【答案】（1）产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾
（2）氧气；20
（3）解：消耗了6g水，溶液还剩36g－6g＝30g，而溶质没有变还是36g×1%＝0.36g。则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数为 ×100%＝1.2%。
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据氢气燃烧的现象解答；
（2）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；与电源正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气；
（3）根据溶质质量=溶液质量×溶质质量分数计算出36g硫酸钠溶液中溶质的质量；电解水后，水的质量减小，但是溶质质量保持不变。用36g减去水消耗的质量得到水电解后硫酸钠溶液的质量，最后根据计算现在的溶质质量分数。
【解答】（1）图甲所示实验中，观察到的现象是：产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾；
（2）根据图乙可知，玻璃管b与正极相连，那么产生的气体是氧气。如果生成氧气的体积为10mL，根据氢气体积与氧气体积之比为2：1可知，玻璃管a内产生氢气的体积为：10mL×2=20mL。
（3）消耗了6g水，溶液还剩36g－6g＝30g，
而溶质没有变还是36g×1%＝0.36g。
则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数为 ×100%＝1.2%。
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