资源简介

《关山月》教案
教学目标：
1、了解李白的生平及写作背景。
2、理解这首诗的内容，在理解的基础上背诵。
3、感受诗人对征人的关切与向往和平的思想感情。
教学重点：
理解这首诗的内容，在理解的基础上背诵。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、情景导入：
明月是思念的眼，看着你也看着我。古往今来以明月表相思的诗句有很多，你能说说吗？
二、作者简介：
李白，字太白，号青莲居士。天宝元年，供奉翰林。受权贵谗毁，不久离开长安。安史之乱中，曾为永王李璘幕僚。后因李璘被杀受到牵连，流放夜郎，中途遇赦东还。晚年漂泊困苦，客死当涂。李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。三、品味诗歌：
1、教师范读诗文，学生注意正音。
2、学生自由朗读，然后指名朗读，全班齐读。
3、学生结合课下注释，理解诗意。
4、探究交流。
（1）诗中哪些句子是写景的，描绘了怎样的边塞风光？
（2）中间四句，引用典故表达了怎样的情感？
（3）最后四句表达了诗人怎样的感慨？
5、教师引导学生理解。
前四句表现形式：描写。
关键词：明月、天山、云海、长风、玉门关。
品味：苍凉雄浑，或情感寄托之物，或情感发酵之地。
（相关例证：“我寄愁心与明月，随风直到夜朗西。”、“浮云游子意”??）
中间四句表现形式：议论，用典。
关键词：征战地、不见还。
品味：惨烈的战争给百姓带来的是无尽的伤害。
（相关例证：醉卧沙场君莫笑，古来证战几人还？??）
后四句表现形式：描写。
关键词：戍客、思妇、高楼、叹息。
品味：此恨绵绵。叹息的是戍客是妻子，是儿孙亦是亲娘，也是诗人。（请你展开丰富想象：他们叹息的是什么？）
四、小结：
本诗描绘了一幅清冷苍茫的月夜图，将关山边塞风光和戍边将士思乡情怀融入月夜高楼，表达了诗人对征人的关切与向往和平的思想感情。
课件18张PPT。关山月学习要点1.李白生平
2.李白诗歌的主要思想内容和艺术特征
3.李白诗歌赏析
《关山月》
李白像 李白（701—762）
字太白，陇西成纪人
凉武昭王暠九世孙
或曰山东人，或曰蜀人。 白少有逸才，志气宏放，飘然有超世之心。
初隐岷山，益州长史苏颋见而异之，曰：“是子天才英特，可比相如。” 主要思想
1、关心国事，希望为国立功，不满黑暗现实。李白诗歌的思想和特点2、对人民生活的关心和同情。

夸张的手法
生动的比喻
丰富的想象
自由解放的体裁
朴素优美的语言《关山月》
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边邑，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。1、解题：
《关山月》为乐府诗题，属横吹曲辞。《乐府古题要解》说：“《关山月》，伤离别也。”从《乐府诗集》中可以看出，古人多以此题写征戌离别之情。此诗即写的这一传统主题。2、层次：
（1）前四句：关山明月；
（2）中四句：沙场哀怨；
（3）后四句：戍客思归。
3、艺术
（1）气象雄浑，情调苍凉。
（2）全诗以怨情贯穿，色调统一，浑然一体。 （一）分析李白诗歌的主要思想内容。
（二）分析李白诗歌的艺术特征。（三）以李白诗歌为例，分析浪漫主义诗歌创作的艺术特征。
（四）课后朗诵李白的代表作品，体味李白诗歌的积极进取的精神。古琴古琴是中国最古老的弹弦乐器之一，2003年古琴艺术入选联合国教科文组织第二批“人类口头和非物质遗产代表作”名录。古琴的结构琴一般长约三尺六寸五，
象征一年三百六十五天。
一般宽约六寸。一般厚约二寸。
琴体下部扁平，上部呈弧形凸起，分别像征天地。
整体形状依凤身形而制成，
其全身与凤身相应，有头、颈、肩、腰、尾、足。古琴最初只有五根弦，
内合五行，金、木、水、火、土；
外合五音，宫、商、角、徵、羽。
后来文王囚于牢中，思念其子伯邑考，
加弦一根，是为文弦；
武王伐纣，加弦一根，是为武弦。
合称文武七弦琴。

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