资源简介

第6课
今昔歌谣
目 录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
目 录
(一)审美感知 (二)艺术表现 (三)创意实践 （四）文化理解
让学生能够理解和 培养学生的音乐感
能够自信、有感情 通过学习《卢沟谣》，
地演唱歌曲，并能
欣赏《卢沟谣》的 受力和表现力，使 让学生了解卢沟桥事够与同伴合作进行
歌词和旋律，感受 学生能够准确、流 变的历史意义，激发简单的表演。同时，
其历史背景和民族 畅地演唱这首歌曲。 通过歌曲的学习和 学生的爱国情怀。
情感。 表演，提高学生的
音乐表现力和创造
力。
新知导入
同学们,你们知道卢沟桥吗？
下面我们通过图片欣赏一下，说说卢沟桥有什么特点？
卢沟桥有很多桥洞和狮子头，关于卢沟桥有很多传
说，今天我们学唱的这首歌曲，它的名字叫作
《卢沟谣》
新知讲解
聆听音乐
感受作品的速度和情绪是怎样的？
歌曲《卢沟谣》D大调，中速，优美的。歌曲情
感丰富，从最初的抒情、隐忍，到愤怒、激昂，最后
坚定有力，体现了中国人民在历史变迁中的斗争精神
和民族意志。
由李明圣作词，鄂矛作曲，创作灵感来源于词作
者李明圣在卢沟桥头月光下看见一群孩子们在玩耍的
场景，以及他对卢沟桥、永定河及附近历史的深厚情
感。歌词描绘了卢沟桥的美景，回顾了卢沟桥事变等
历史事件，表达了人们对和平的渴望和对战争的深刻
反思。
下面带着节奏朗诵歌词
再次聆听歌曲
判断歌曲由几部分组成？
《卢沟谣》采用中国民族五声调式写成，全曲仅有八句歌词，用简单清新的语言
呈现出卢沟桥百年的变迁。
歌曲旋律悠扬、流畅，起伏较大，音域较宽，适合童声传唱。
歌曲包括两个乐段，第一乐段包括四个乐句，采用起、承、转、合的方式，并
加入二声部合唱形式。第二乐段是第一乐段的变化重复，结束句做了扩充。
聆听第一部分，会带给你什么样的感受？
第一部分的旋律比较柔和、抒情、
优美…，下面我们来学唱第一乐句
注意前倚音的演唱，请再次演唱
下面我们来学唱第二乐句
渐强
注意渐强符号的演唱，请再次演唱
聆听第三乐句
发现这一乐句和前面的有什么不同？
强
第三乐句变成了合唱部分，由两个声部组成。
下面我们学习第一声部的简谱
下面我们学习第二声部的简谱
强
下面分两组，一组唱一声部，
二组唱二声部进行合作
下面我们来学习第四乐句
前倚音
注意前倚音的演唱，请再次演唱
1937年7月7日的一声枪响打破了，日本侵略者在卢沟桥上打响了全面侵华的第一枪，
从此中华民族的抗日战争就开始了。
接下来我们欣赏第二部分，这一部分带给你怎样的感受呢？
这段音乐是悲愤地，让我们一起跟着范唱来轻声哼唱，对比一下一、二
部分有什么相同的地方？
前两个乐句和第一部分的前两个乐句是相同的。
下面我们来学习第二部分的第一乐句，跟琴演唱
前倚音
注意前倚音的演唱，请再次演唱
下面我们来学唱第二部分的第二乐句
下面同学们仔细聆听第三乐句，发现这一乐句和
前面的有什么不同？
第三乐句变成了合唱部分，由两个声部组成。
下面我们学习第一声部的简谱
下面我们学习第二声部的简谱
下面分两组，一组唱一声部，二组唱二声部进行合作
下面我们来学习第四乐句
渐强
下面我们学习结束句
速度 同音高 渐强
连音线
注意速度、力度和同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴整体演唱
课堂展示 下面我们上台边演唱边利用声势动作
和乐器为歌曲伴奏
课堂拓展
下面我们欣赏一段视频
欣赏完视频你们有
什么想法
课堂达标
1.歌曲《卢沟谣》的情绪是 。
2.歌曲中的“<” 是 。
答案：1.优美的
2.渐强
课堂总结
《卢沟谣》
1=D 4/4 中速 优美的
二部分：A+B < 渐强
谢
谢欣
赏
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!(共34张PPT)
第6课
今昔歌谣
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学习《卢沟谣》，让学生了解卢沟桥事变的历史意义，激发学生的爱国情怀。
(一)审美感知
让学生能够理解和欣赏《卢沟谣》的歌词和旋律，感受其历史背景和民族情感。
(二)艺术表现
培养学生的音乐感受力和表现力，使学生能够准确、流畅地演唱这首歌曲。
(三)创意实践
能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够与同伴合作进行简单的表演。同时，通过歌曲的学习和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。
新知导入
同学们,你们知道卢沟桥吗？
下面我们通过图片欣赏一下，说说卢沟桥有什么特点？
卢沟桥有很多桥洞和狮子头，关于卢沟桥有很多传说，今天我们学唱的这首歌曲，它的名字叫作
《卢沟谣》
新知讲解
聆听音乐
感受作品的速度和情绪是怎样的？
歌曲《卢沟谣》D大调，中速，优美的。歌曲情感丰富，从最初的抒情、隐忍，到愤怒、激昂，最后坚定有力，体现了中国人民在历史变迁中的斗争精神和民族意志。
由李明圣作词，鄂矛作曲，创作灵感来源于词作者李明圣在卢沟桥头月光下看见一群孩子们在玩耍的场景，以及他对卢沟桥、永定河及附近历史的深厚情感。歌词描绘了卢沟桥的美景，回顾了卢沟桥事变等历史事件，表达了人们对和平的渴望和对战争的深刻反思。
下面带着节奏朗诵歌词
再次聆听歌曲
判断歌曲由几部分组成？
《卢沟谣》采用中国民族五声调式写成，全曲仅有八句歌词，用简单清新的语言呈现出卢沟桥百年的变迁。
歌曲旋律悠扬、流畅，起伏较大，音域较宽，适合童声传唱。
歌曲包括两个乐段，第一乐段包括四个乐句，采用起、承、转、合的方式，并加入二声部合唱形式。第二乐段是第一乐段的变化重复，结束句做了扩充。
聆听第一部分，会带给你什么样的感受？
第一部分的旋律比较柔和、抒情、优美…，下面我们来学唱第一乐句
注意前倚音的演唱，请再次演唱
下面我们来学唱第二乐句
注意渐强符号的演唱，请再次演唱
渐强
聆听第三乐句
发现这一乐句和前面的有什么不同？
第三乐句变成了合唱部分，由两个声部组成。
下面我们学习第一声部的简谱
强
强
下面我们学习第二声部的简谱
下面分两组，一组唱一声部，
二组唱二声部进行合作
下面我们来学习第四乐句
注意前倚音的演唱，请再次演唱
前倚音
1937年7月7日的一声枪响打破了，日本侵略者在卢沟桥上打响了全面侵华的第一枪，从此中华民族的抗日战争就开始了。
接下来我们欣赏第二部分，这一部分带给你怎样的感受呢？
这段音乐是悲愤地，让我们一起跟着范唱来轻声哼唱，对比一下一、二部分有什么相同的地方？
前两个乐句和第一部分的前两个乐句是相同的。
下面我们来学习第二部分的第一乐句，跟琴演唱
注意前倚音的演唱，请再次演唱
前倚音
下面我们来学唱第二部分的第二乐句
下面同学们仔细聆听第三乐句，发现这一乐句和前面的有什么不同？
第三乐句变成了合唱部分，由两个声部组成。
下面我们学习第一声部的简谱
下面我们学习第二声部的简谱
下面分两组，一组唱一声部，二组唱二声部进行合作
下面我们来学习第四乐句
渐强
下面我们学习结束句
注意速度、力度和同音高连音线的演唱，请再次演唱
渐强
速度
同音高连音线
下面我们跟琴整体演唱
课堂展示
下面我们上台边演唱边利用声势动作和乐器为歌曲伴奏
课堂拓展
下面我们欣赏一段视频
欣赏完视频你们有什么想法
课堂达标
1.歌曲《卢沟谣》的情绪是 。
2.歌曲中的“<” 是 。
答案：1.优美的
2.渐强
课堂总结
《卢沟谣》
1=D 4/4 中速 优美的
二部分：A+B < 渐强

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