资源简介

(共27张PPT)
第6课
今昔歌谣
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学习体验抗日时期我国人民的爱国热情，激发学生的爱国主义情感。
(一)审美感知
通过聆听、分析和演唱，学生能够理解歌曲所表达的情感和主题。
(二)艺术表现
学生能够准确演唱《长城谣》，并掌握歌曲中的节奏和旋律特点。
(三)创意实践
能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够与同伴合作进行简单的表演。同时，通过歌曲的学习和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。
新知导入
同学们
你心目中的长城是什么样的？
长城在中国历史上有什么重要地位？
长城像绵延的巨龙，是中国历史的建筑丰碑，具有很高的政治、军事意义。
下面我们通过图片欣赏一下
今天我们学唱的这首歌曲，它的名字叫作
《长城谣》
新知讲解
聆听音乐
1.歌曲带给你怎样的感受？
2.你认为歌曲表达了怎样的思想感情？
《长城谣》创作于1937年，由潘孑农作词，刘雪庵作曲，原是为电影《关山万里》所作的插曲。歌曲的创作背景正值抗日战争时期，它抒发了对故乡的思念，控诉了敌寇对中国土地的蹂躏，激发了人民的爱国热情。《长城谣》的旋律优美，节奏平稳，音域宽广，建立在五声音阶基础上，具有浓郁的民族色彩和叙事抒情的特点。《长城谣》生动描绘了万里长城的壮丽景象，同时倾诉了人民被迫流浪的苦难，表达了对敌人的愤怒和对胜利的坚定信念。
下面带着节奏朗诵歌词
再次聆听歌曲
判断歌曲由几部分组成？
整首歌曲为带再现的单二部曲式，由四个乐句（八个乐节）构成，分为A（a+a1）+B（b+a2）两个乐段。
歌曲由四个乐句组成，下面跟琴哼唱第一个乐句
下面跟琴哼唱第二个乐句
下面跟琴哼唱第三个乐句
下面跟琴哼唱第四个乐句
从下面的几个速度标记中，选择一个自己认为最适于表现《长城谣》一曲思想感情的速度，标记在乐谱左上角的□内，并按此速度演唱。
歌曲《长城谣》中，有一个“<”的力度记号，乐谱上没有标记。根据歌唱中的感受，想想这个力度记号标记在乐谱的什么地方合适。
在歌曲《长城谣》中，像下面这样开头的乐句共出现了几次？找出与它不同的乐句，体验音乐情绪的变化。
下面整体欣赏
课堂展示
下面我们上台边演唱边利用声势动作和乐器为歌曲伴奏
课堂拓展
下面我们欣赏一段视频
欣赏完视频你们有什么想法
课堂达标
1.歌曲《长城谣》的情绪是 。
2.歌曲中的“<” 是 。
答案：1.悲壮地
2.渐强
课堂总结
《长城谣》
1=C 4/4 中速 苍凉 悲壮地 < 渐强
感谢聆听
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!第6课
今昔歌谣
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本课目标 新知导入
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课堂拓展 课堂总结
目 录
(一)审美感知 (二)艺术表现 (三)创意实践 （四）文化理解
通过聆听、分析和 学生能够准确演唱 能够自信、有感情 通过学习体验抗日
地演唱歌曲，并能
演唱，学生能够理 《长城谣》，并掌 时期我国人民的爱
够与同伴合作进行
解歌曲所表达的情 握歌曲中的节奏和 国热情，激发学生简单的表演。同时，
感和主题。 旋律特点。 通过歌曲的学习和 的爱国主义情感。
表演，提高学生的
音乐表现力和创造
力。
新知导入
同学们
你心目中的长城是什么样的？
长城在中国历史上有什么重要地位？
长城像绵延的巨龙，是中国历史的建筑丰碑，具有很高的政
治、军事意义。
下面我们通过图片欣赏一下
今天我们学唱的这首歌曲，它的名字叫作
《长城谣》
新知讲解
聆听音乐
1.歌曲带给你怎样的感受？
2.你认为歌曲表达了怎样的思想感情？
《长城谣》创作于1937年，由潘孑农作词，
刘雪庵作曲，原是为电影《关山万里》所作的插
曲。歌曲的创作背景正值抗日战争时期，它抒发
了对故乡的思念，控诉了敌寇对中国土地的蹂躏，
激发了人民的爱国热情。《长城谣》的旋律优美，
节奏平稳，音域宽广，建立在五声音阶基础上，
具有浓郁的民族色彩和叙事抒情的特点。《长城
谣》生动描绘了万里长城的壮丽景象，同时倾诉
了人民被迫流浪的苦难，表达了对敌人的愤怒和
对胜利的坚定信念。
下面带着节奏朗诵歌词
再次聆听歌曲
判断歌曲由几部分组成？
整首歌曲为带再现的单二部曲式，由四
个乐句（八个乐节）构成，分为A（a+a1）
+B（b+a2）两个乐段。
歌曲由四个乐句组成，下面跟琴哼唱第一个乐句
下面跟琴哼唱第二个乐句
下面跟琴哼唱第三个乐句
下面跟琴哼唱第四个乐句
从下面的几个速度标记中，选择一个自己认为最适于表
现《长城谣》一曲思想感情的速度，标记在乐谱左上角的□
内，并按此速度演唱。
歌曲《长城谣》中，有一个“<”的力度记号，乐
谱上没有标记。根据歌唱中的感受，想想这个力度记
号标记在乐谱的什么地方合适。
在歌曲《长城谣》中，像下面这样开头的乐句共出现了
几次？找出与它不同的乐句，体验音乐情绪的变化。
下面整体欣赏
课堂展示
下面我们上台边演唱
边利用声势动作和乐器
为歌曲伴奏
课堂拓展 下面我们欣赏一段视频
欣赏完视频你们有
什么想法
课堂达标
1.歌曲《长城谣》的情绪是 。
2.歌曲中的“<” 是 。
答案：1.悲壮地
2.渐强
课堂总结
《长城谣》
1=C 4/4 中速 苍凉 悲壮地 < 渐强
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!

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