资源简介

(共23张PPT)
1.7 评估改进塔台模型
第一单元 小小工程师
教科版科学六年级下册
目录
单元主题概述
1
单元教学结构图
2
核心素养目标
3
新知导入
4
新知讲解
5
课堂练习
6
课堂总结
7
板书设计
8
作业布置
9
单元主题概述
学校计划在操场上建造一座塔台，供足球教练指挥队员训练或领操员领操、教操，于是面向六年级学生展开了一场塔台招标活动，参加活动的学生需以小组为单位，从选址、材料选择、塔台的设计、成本核算、人员分工、时间分配等各个方面进行工程整体设计，制作出塔台模型，获胜的小组将获得“塔王”的称号。“塔王”的称号将花落谁家呢？
单元教学结构图
塔台招标活动
学习“工程”建造知识
方案设计
5.制作塔台模型

4.设计塔台模型
3.建造塔台
6.测试塔台模型
7.评估改进塔台模型
1.了解我们的住房
2.认识工程
制作塔台
测试塔台
展示交流
核心素养目标
科学观念
科学思维
探究实践
态度责任
工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。
比较分析各组模型的优缺点，对模型改进提出有价值的解决方法。
（1）能依据评估标准，针对每一组模型开展小组自我评估与组际评估。（2）能根据评估结果，梳理出需要进一步改进的问题。
（3）根据已梳理的问题，依据塔台模型制作评价表再次改进设计。
（1）进一步加深对工程建设的兴趣与认识。
（2）能够学会倾听，乐于交流，不断改进设计。
新知导入
明确任务
设计内容
用途
具体要求
设计模型
依据评价表制定方案
展示成果
建造模型
团队协作
动手制作
模型展示
测试模型
明确标准
测试展示
自我评估
评估改进
交流评估
明确问题
改进设计
本节课，我们将集中精力对塔台进行评估，改进问题，重建模型，再次测试评估，发现新问题继续改进，直到达到工程要求。
新知导入
课前准备
新知讲解
活动1：小组交流评估
每组针对本组和其他小组建造的塔台模型进行交流评估。
①每组学生依次进行交流分享，展示本组塔台模型，结合塔台测试记录表、问题梳理记录单，向全班交流本组模型的优点、不足或问题所在。
②其他小组仔细倾听与记录，及时对各小组进行评估并可以积极提出建议。
③对其他塔台模型的特点非常欣赏的或想要学习借鉴的，可以积极表达出你的支持并说说你的理由或改进想法。
新知讲解
组内评估 组际评估
优点 不足（问题） 建议 借鉴
评估记录
接口处不牢固，胶带用的量过多
比较稳固
增加三角形框架结构
底座加重，抗风抗震效果好
活动1：小组交流评估
新知讲解
活动2：明确问题
各组根据交流评估的情况，明确存在的主要问题并将问题记录下来。
新知讲解
出现问题的原因是什么？该如何修改设计方案？
活动2：明确问题
发现的问题 可能的原因 改进方案
塔台承重能力差
高度太高
重新调整塔台模型主体结构的吸管，降低高度。
抗风能力弱
底座不够稳固
增加底部重量，提高底部吸管的强度
抗震性差
结构稳定性差
多制作三角形结构，加强塔台模型中间吸管的稳定性
新知讲解
活动2：明确问题
班级小组设计方案修改汇总
新知讲解
根据研讨出的修改方案，对原始设计图进行修改形成新的设计方案。
活动3：改进设计
文字说明
图形标识
新知讲解
对照前四课的活动单，结合设计方案修改记录单，有针对性地探讨修改的方案。
温馨提示
新知讲解
改进后的设计方案就是终极作品了吗？接下来我们还需怎么做？
根据设计方案重新制作模型，再次测试评估，发现新的问题并继续改进，直到达到工程要求，完成设计环节，才能进入到下一个施工建造环节。
活动3：改进设计
新知讲解
研讨活动
1.通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识
工程建设由很多环节组成，设计是工程的关键，制作模型是对设计的执行、检验和完善；测试是对设计是否合理、科学、符合要求的检验；评估与改进是对设计的完善，使之更准确、科学，从而达到工程的要求。
新知讲解
2.假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做？
研讨活动
面对新的任务，首先想到工程实施的步骤和重点，尤其是设计环节。比如接到建造花坛的任务，我们就应该先考虑建造这个花坛时要面对的限制条件，并在这个限制条件下进行设计。然后根据设计制作一个模型或写一个方案，然后集体评估这个模型，并进行改进或重新设计，最后再进行实际建造。
课堂练习
1.填空题
（1）给塔台底部加重，可以使塔台模型在抗风抗震中更加__________；减少材料的损失，可以降低塔台模型的___________。
（2）将建造的塔台模型按照改进后的设计____________，使它更符合建造要求。
（3）每组针对本组和其他小组建造的塔台模型进行交流____________。
重新加工
成本
稳固
评估
2.判断题
（1）小华觉得他设计的塔台已经非常完美，没必要评估与改进。（ ）
（2）工程反复评估改进不断完善，费时费材费力。（ ）
（3）塔台模型不稳固，可以通过加重底部、重新调整结构、增加底部面积的方法来改善。（ ）
（4）在评价塔台模型时，小明组的塔台做得很漂亮，小评委们都给了高分。( )
（5）制作塔台模型的一般流程是明确要求、设计方案、制作模型、测试模型、评估改进。（ ）
课堂练习


√

√
3.选择题
（1）某小组在评估自己的塔台模型时发现抗风能力较弱,下列能增强抗风能力的是（ ）
A.将塔台底部减轻 B.将塔台底部增大、增重 C.在塔台上部增加护栏
（2）对塔台进行测试后,小新的改进方案是在塔台底部四角各增加了—个钩码,这说明小新塔台的( )存在问题。
A.承重能力 B.抗震能力 C.高度
（3）在制作模型过程中,小明发现设计有问题,下列做法正确的是( )
A.小明马上对模型进行修改
B.小明与小组成员硏讨后直接对模型进行修改
C.小明与小组成员研讨后,先改图纸再修改模型
课堂练习
B
B
C
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。
板书设计
评估改进塔台模型
小组交流评估→明确问题→改进设计
作业布置
将小组建造的塔台模型按照改进后的设计重新加工，使它更符合建造要求。

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