资源简介

(共32张PPT)
家校共携手 成长共护航
————六年3班家长会
2024年11月9日
会议主要内容
校长讲话，班级科任老师半学期教学小结
校园生活及班级管理特色
开学初工作小结
六年级学生特点
语文学科学习建议
需要家长配合的地方
介绍我们的家委
校园生活及班级管理特色
第一部分
实验室
物理
生物
化学
语音室
食堂环境
食堂菜式
一、本班共有学生36人，其中男生20人，女生16人，班级同学团结有凝聚力，友爱互助。
二、班风良好，开学以来，9、10月份均被评为“月文明班”。
班级情况
班上基本能做到事事有人做，事事有人管。
人人是班级的管理者，人人是班级的小主人。
良好的班风体现：
开学初工作小结
第二部分
1、制订班级公约
为了营造一个良好的学习与生活环境，建立团结、拼搏、阳光、健康的班集体，在全班同学的共同努力下，我们制定了《603班班级公约》。本公约以注重细节为主旨，要求同学们从小事做起，养成良好的学习习惯和行为习惯，构成良好的班风和学风。
开学初工作
3、开展班级活动。
“我们的节日--中秋节”主题活动
“我们的节日--国庆节”爱国月大扫除活动
开学初工作
开学初工作
4、心理健康教育
1、《阳光男孩，魅力女孩》青春期心理健康教育
2、《学会求助，阳光成长》主题班会
3、禁毒知识讲座
我们可以怎么做？
1.语言/心理暗示，说些安慰自己的话；
2.大哭一场，在悲伤时适度哭泣可以解除内心的忧郁与烦恼，还可以促进生理上的新陈代谢；
3.找朋友、同学、家长、班主任、心理老师倾述，不让不愉快的事情闷在心里，否则会增加内心的苦闷；
4.找一些适合自己的减压方法，如听音乐、写日记、跑步、唱歌等。
六年级学生特点
第三部分
1.学习方面
随着年级的增高，孩子们的知识内容增加，难度加大，两极分化会更加严重。
2.生理和心理方面
本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，独立性增强，自尊心增强。
3.思想意识方面
思想从单纯走向复杂，开始有自己想法，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密。但同时他们是非辨别力较弱。
语文学科学习建议
第四部分
小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。
我们班的语文学习情况介绍
语文学科
重课堂，抓方法
重视课堂教学与学校教育，课堂是基础，拓展要在基础扎实的情况下进行，不能舍本逐末。特别是在课堂上老师会进行阅读方法的指导，只有在课堂上学会如何阅读理解，才能真正掌握阅读方法。
语文学科
重阅读，多积累
阅读是学习语文的难点和要点，要想增强孩子的阅读能力，为孩子购买好必读书目，督促孩子阅读老师推荐的书籍。
《小英雄雨来》、《童年》、《爱的教育》（六上）《朝花夕拾》（七年级）
语文学科
语文学习几点具体建议
1、首先要抓好课本中基础知识的过关，在家多听写，多背诵，背诵是积累的基础，在背诵方面家长一定要培养孩子的好习惯。
语文学科
语文学习几点具体建议
2、一定要让孩子多阅读，养成良好的阅读习惯，扩大孩子的阅读量和知识面。养成每天阅读的习惯，每天阅读半小时。
语文学科
语文学科
聊聊小升初
需要家长配合的地方
第五部分
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1.做孩子的榜样
家长要以自己人格的力量去影响孩子，在生活中点点滴滴地引导，实实在在地做示范，教他们学会如何正确处理事情，只有具有优秀品质和健全人格的人，才可能成为对国家、社会、家庭有用的人。
需要家长配合的地方
2.关注孩子心理，与孩子平等交流，多鼓励，少指责。
孩子已经六年级了，虽然年龄不大，可他们已经有自己的想法，有自己独立的见解，起码他们自认为懂得很多了，所以要多与他们沟通，工作再忙也要多关注孩子的心理及细微的动态。
需要家长配合的地方
3.严格要求孩子。
要特别重视孩子习惯的养成，养成一个坏习惯容易 ，改掉一个坏习惯是非常难的。而养成一个好习惯更需要不断地坚持和努力 ，更需要家长们的督促。
a、作业书写质量
b、订正
c、听写、背诵
d、检查孩子作业登记，督促孩子按时完成作业。
e、作业速度
需要家长配合的地方
5.加强与老师的联系,及时关注班级企业微信群，第一时间了解群内通知信息。
6.要注重孩子的家务劳动及体育锻炼。
7.亲子制定每周或每日电子产品使用时间，及使用用途。严格按照规定来执行，父母要进行监督。
需要家长配合的地方
课余锻炼建议：
1、自然慢跑（10分钟）
2、下肢力量——原地蹲跳起，深蹲跳，连续蛙跳等
3、核心力量——仰卧起坐，仰卧两头起，仰卧踩单车等
4、跳绳
注意：运动前做好热身活动，避免运动损伤。根据自身情况，可适当加大训 练次数和组数。
两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。
—— 苏霍姆林斯基
结束语
感谢
聆听！

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