资源简介

“诚信考试，诚实做人” 小学生诚信考试主题班会教案
一、班会主题
诚信考试，诚实做人
二、班会背景
考试是对学生学习成果的一种检验方式，而诚信则是做人的基本准则。然而，在小学生中，抄袭、作弊等不诚信考试行为时有发生。这不仅影响了学生对知识的真实掌握和学习积极性，也破坏了学校的学习风气和教育公平。对于小学生而言，他们正处于价值观形成的关键时期，通过开展诚信考试主题班会，引导他们树立正确的考试观念，培养诚信意识，对其今后的成长和发展具有重要意义。
三、班会目的
知识与认知
让学生明白诚信的含义，了解诚信在考试中的重要性，知道不诚信考试行为的表现和危害。
情感与态度
培养学生对诚信的认同感，激发学生自觉遵守考试纪律、诚信考试的内在动力，树立 “诚信光荣，作弊可耻” 的观念。
行为与习惯
引导学生在日常学习和考试中，将诚信意识转化为实际行动，养成诚实守信的良好习惯，做到诚实做人、诚信考试。
四、班会重难点
重点
深刻阐述诚信的内涵和在考试中的重要价值，通过丰富多样的形式让学生清晰认识到不诚信考试的各种表现及严重后果。
难点
如何让诚信观念真正深入人心，促使学生从内心深处认同诚信，并在今后长期的学习和生活中始终坚守诚信原则，杜绝不诚信考试行为。
五、班会方法
故事引导法：讲述与诚信相关的经典故事，如《曾子杀猪》《一诺千金》等，引导学生思考故事中蕴含的诚信道理，以生动有趣的故事引发学生兴趣，引入班会主题。
案例分析法：列举小学生中真实发生的诚信考试和不诚信考试的案例，组织学生进行分析讨论，让学生从案例中汲取经验教训，加深对诚信考试的理解。
游戏互动法：设计一些与诚信相关的小游戏，如 “诚信知识问答接龙”“诚信承诺签名” 等，让学生在轻松愉快的氛围中强化对诚信的认识，增强参与感。
讨论交流法：组织学生分组讨论关于考试诚信的话题，如 “如果你看到同学考试作弊，你会怎么做”“怎样才能做到诚信考试” 等，鼓励学生积极发表自己的观点，在交流中深化对诚信的思考。
六、班会准备
教师准备
收集整理与诚信考试相关的故事、案例，编写成详细的教案。
准备一些用于游戏互动的小道具，如卡片、小奖品（如卡通贴纸、小书签等）。
制作 “诚信考试承诺书”，准备足够数量的笔，供学生签署承诺。
提前在教室黑板上用彩色粉笔绘制与诚信主题相关的图案和标题，营造班会氛围。
学生准备
提前了解一些自己知道的关于诚信的故事或事例，思考自己对诚信的理解。
准备好笔记本和笔，用于记录班会中的重要内容和自己的想法。
七、班会流程
（一）趣味开场
教师走进教室，面带微笑对同学们说：“亲爱的同学们，今天老师要给大家带来一个特别有趣的小游戏，名字叫‘我说你猜诚信词’。老师会描述一些和诚信有关的词语意思，大家举手抢答，猜对的同学可以获得一个小贴纸哦！”
教师开始描述词语，如 “答应别人的事情一定做到”（谜底：守信）、“不虚假，实事求是”（谜底：诚实）等。同学们积极举手抢答，猜对的同学获得小贴纸，教室氛围逐渐活跃起来。
游戏结束后，教师说：“同学们表现得太棒啦！通过这个小游戏，我们发现大家对诚信已经有了一定的认识。那今天，我们就来深入探讨一下诚信在考试中的重要性，让我们一起开启‘诚信考试，诚实做人’的主题班会之旅。”
（二）故事启迪
教师清了清嗓子，说道：“在很久很久以前，有一位名叫曾子的人。他是孔子的学生，非常注重诚信。有一天，曾子的妻子要去集市上买东西，她的孩子哭闹着要跟着去。妻子为了哄孩子，就对他说：‘你乖乖在家，等妈妈回来给你杀猪炖肉吃。’孩子听了，就不再哭闹了。”
教师稍作停顿，观察同学们的反应，然后继续讲：“妻子从集市回来后，看到曾子正在磨刀准备杀猪。她急忙拦住曾子说：‘我只是哄哄孩子，你怎么真的要杀猪呀？’曾子却严肃地说：‘孩子还小，他什么都不懂，只会模仿我们大人的行为。我们现在欺骗他，就是在教他骗人。做父母的如果说话不算数，孩子长大后也会不诚实的。’于是，曾子不顾妻子的阻拦，把猪杀了，给孩子做了一顿美味的猪肉。”
故事讲完后，教师提问：“同学们，听完这个故事，你们觉得曾子为什么一定要杀猪呢？从这个故事中，你们明白了什么道理？” 邀请几位同学回答，引导学生理解诚信对于教育孩子以及做人的重要性。
教师总结：“曾子用自己的行动告诉我们，诚信是非常重要的，答应别人的事情一定要做到，哪怕是对小孩子的承诺也不能食言。在我们的学习和生活中，诚信同样是至关重要的，尤其是在考试的时候。”
（三）案例剖析
教师拿出一叠案例卡片，说道：“同学们，接下来老师要给大家分享一些发生在我们身边的真实案例。让我们一起来看看这些案例中的同学在考试中是怎么做的，他们的行为又带来了怎样的结果。”
教师逐一举例：
“案例一：小明是一名三年级的学生，在一次数学考试中，遇到了一道难题不会做。他看到旁边的同学已经做完了这道题，就偷偷地瞄了一眼。结果，这次考试他取得了不错的成绩，老师和家长都表扬了他。可是，小明心里却一直很不安，因为他知道自己的成绩并不是真实的。后来，在又一次考试中，没有了可以抄袭的机会，他的成绩一落千丈，老师和同学们都对他感到失望。”
“案例二：小红是个诚实守信的好孩子。在一次语文考试中，她发现试卷上有一处印刷错误，但老师并没有发现。她没有利用这个错误给自己加分，而是在考试结束后主动向老师说明了情况。老师不仅表扬了小红的诚实，还在全班同学面前称赞她是诚信的好榜样。小红虽然没有因为这个错误得到额外的分数，但她收获了老师和同学们的尊重，自己也感到特别自豪。”
案例分享完后，教师组织学生分组讨论：“请大家分组讨论一下，小明和小红的行为有什么不同？小明的做法会对他自己和班级造成什么影响？小红的做法又给我们带来了哪些启示？”
学生分组热烈讨论，教师巡视各小组，倾听学生的发言，适时给予引导和启发。
小组讨论结束后，邀请几个小组的代表发言，分享讨论结果。教师对学生的发言进行总结和点评，强调诚信考试的重要性以及不诚信考试的危害。
（四）诚信考试大讨论
教师提出几个与考试诚信相关的话题，让学生分组讨论：
“如果你在考试中遇到一道难题，你会怎么做？是自己努力思考，还是想办法抄袭？”
“假如你看到你的好朋友在考试中作弊，你会怎么对待这件事？是假装没看见，还是去提醒他？”
“怎样才能在考试中做到诚信，你有什么好的方法和建议？”
学生分组进行讨论，每个小组推选一名记录员，记录小组讨论的要点。教师巡视各小组，鼓励学生积极发表自己的看法，引导学生从不同角度思考问题。
讨论结束后，邀请各小组代表上台发言，分享小组讨论的成果。发言过程中，其他小组的同学可以提出疑问或补充意见。
教师对各小组的发言进行总结和归纳，将学生提出的好方法和建议进行整理，如考前认真复习、考试时专注答题、遇到问题先冷静思考等，并强调在考试中要始终坚守诚信原则。
（五）诚信游戏乐园
教师宣布：“同学们，接下来我们进入有趣的诚信游戏乐园环节！第一个游戏叫‘诚信知识问答接龙’。老师先提出一个关于诚信的问题，然后请一位同学回答。这位同学回答正确后，要接着提出一个新的诚信问题，让下一位同学回答，以此类推。如果回答错误或者在规定时间内没有回答出来，就算失败，要给大家表演一个小节目哦！”
教师开始提问：“诚信的反义词是什么？” 邀请一位同学回答，同学回答正确后，接着提问：“《狼来了》的故事告诉我们什么道理？” 游戏有序进行，同学们积极参与，在游戏中巩固对诚信知识的掌握。
第一个游戏结束后，教师介绍第二个游戏 “诚信承诺签名”。教师拿出准备好的 “诚信考试承诺书”，说道：“同学们，现在我们要进行一个非常庄重的仪式。请大家认真阅读这份承诺书，然后在上面签下自己的名字，承诺在今后的考试中，一定遵守考试纪律，做到诚信考试。”
教师将承诺书分发给学生，学生认真阅读后，在承诺书上郑重地签下自己的名字。签完名后，教师邀请几位同学上台，分享自己签名时的感受。
教师总结：“看到大家都签下了自己的名字，老师非常感动。希望大家都能记住自己今天的承诺，在每一次考试中都能做一个诚实守信的好孩子。”
（六）总结升华
教师对本次班会进行全面总结：“同学们，今天我们通过有趣的故事、真实的案例、热烈的讨论和好玩的游戏，深入地了解了诚信考试的重要性。诚信是一种美德，它不仅体现在考试中，更贯穿于我们生活的方方面面。希望大家在今后的学习和生活中，都能以诚信为本，诚实做人，诚信做事。”
教师最后强调：“当我们选择诚信考试时，我们收获的不仅仅是真实的成绩，更是老师和同学们的信任，是自己内心的坦然和自信。让我们一起行动起来，从每一次考试做起，用诚信书写属于我们的美好未来！”
八、班会延伸
在班级内设立 “诚信之星” 评选制度，每周评选出在学习和生活中表现出诚实守信的同学，将他们的名字写在班级的 “诚信之星” 光荣榜上，并给予一定的奖励，如颁发奖状、奖励学习用品等，激励更多同学向他们学习。
组织学生开展 “诚信考试从我做起” 的手抄报制作活动，让学生通过收集资料、设计排版等过程，进一步加深对诚信考试的理解和认识。将优秀的手抄报张贴在教室的墙壁上，营造浓厚的诚信考试氛围。
定期与家长沟通学生在学校的诚信表现，鼓励家长在家中也注重培养孩子的诚信品质，如通过日常生活中的小事，引导孩子遵守承诺、诚实守信。同时，家长也可以关注孩子的学习情况，鼓励孩子在考试中诚信作答，形成家校教育合力。
在每次考试前，组织学生重温 “诚信考试承诺书”，让学生再次明确自己的承诺，强化诚信考试意识。在考试过程中，安排学生担任 “诚信监督员”，互相监督，共同维护考试的公平公正和诚信氛围。

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