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威海市多校2024-2025学年八年级上学期期末化学试题
温馨提示：
1．本试卷共7页，共70分，考试时间80分钟。
2．所有答案必须涂、写在答题卡上，写在试卷中的答案无效。
3．可能用到的相对原子质量：C—12 H—1 O—16 Fe—56 S—32
一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意）
1. 中华文学源远流长。下列词语蕴含化学变化的是
A. 铁杵成针 B. 花香四溢 C. 木已成舟 D. 伐薪烧炭
2. 试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用不正确的是
A. 滴加液体 B. 加入锌粒
C. 取固体粉末 D. 倾倒液体
3. 荣成拥有丰富的海水资源，海水经日晒可以获得氯化钠等物质。电解熔融状态的氯化钠可制取钠和氯气，下列说法正确的是
A. 两个钠离子：
B. 氯气是由氯原子构成
C. 电解熔融氯化钠的文字表达式为：氯化钠→钠+氯气
D. 电解熔融氯化钠的反应属于分解反应
4. 煤气厂常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的乙硫醇，以便煤气泄漏时人们易于察觉。下列有关乙硫醇的说法正确的是
A. 乙硫醇由碳、氢、硫三种元素组成
B. 乙硫醇由碳、氢、硫三种原子构成
C. 乙硫醇中碳、氢原子的个数比是
D. 乙硫醇中碳、氢、硫元素的质量比为
5. 我国科学家利用氮化硼首次制备出一种薄如蝉翼的光学晶体——转角菱方氮化硼。氮元素和硼元素的本质区别是
A. 质子数不同 B. 中子数不同 C. 原子质量不同 D. 核外电子数不同
6. 建立宏观和微观之间的联系是化学学科独特的思维方式。下列对宏观事实的微观解释正确的是
选项 宏观事实 微观解释
A 结成冰的水不能流动 温度降到零度以下，水分子不再运动
B 金刚石、石墨物理性质差异很大 原子种类不同
C 氢气有可燃性，氧气没有可燃性 分子不同，化学性质不同
D 水烧开后，把壶盖顶起 受热后分子体积变大
A. A B. B C. C D. D
7. 在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器，铁的冶炼技术极大促进了生产力的发展。赤铁矿和磁铁矿的主要成分分别是氧化铁和四氧化三铁。下列说法不正确的是
A. 氧化铁中铁元素的化合价为价
B. 四氧化三铁的化学式是
C. 氧化铁和四氧化三铁都属于化合物
D. 四氧化三铁中铁元素的质量分数比氧化铁的高
8. 科学家运用了模型建构方法探索原子的结构。下列对原子结构模型演变过程的认识，不正确的是
A. 道尔顿认为原子是不可再分的实心球，是构成物质的最小粒子
B. 汤姆孙等人发现原子内有带负电的微粒，否定了“原子不可再分”
C. 卢瑟福等人通过粒子散射实验，证明了汤姆孙“葡萄干布丁”模型是合理
D. 基于新的事实和证据，科学家会不断提出新的原子结构模型
9. 形成化学观念，发展科学思维。下列推理正确的是
A. 分类观：单质是由同种元素组成的纯净物，故由同种元素组成的纯净物都是单质
B. 微粒观：金属是由原子构成的，因此由原子构成的物质一定是金属
C. 能量观：化学变化伴随能量改变，因此有能量改变的变化一定是化学变化
D. 变化观：水的天然循环主要是通过化学变化实现的
10. 微观示意图有助于我们认识物质和理解化学反应，下列关于变化①和变化②的说法，不正确的是
A. 在化学变化中，分子可分，原子不可分
B. 化学变化的实质是原子重新组合的过程
C. 控制反应条件，可以实现反应物和生成物的相互转化
D. 上述变化中涉及的物质都是由分子构成的
二、填空与简答题（本大题共4小题，共45分）
11. 松花蛋，亦称皮蛋，为我国传统特色蛋类加工品，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。松花蛋是用料泥包裹鸭蛋、鸡蛋等加工而成。
料泥是由生石灰（氧化钙）、纯碱（碳酸钠）、食盐、草木灰（主要成分是碳酸钾）等原料与水按一定比例混合均匀制得。在向原料中加水时，应缓慢进行，并不断搅拌，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，会导致温度升高。此外原料中还可加入少量硫酸锌改变松花蛋的品质。
料泥制作过程中，产生的强碱（氢氧化钠、氢氧化钾）经蛋壳渗入到蛋清和蛋黄中，与其中的蛋白质作用，放出少量硫化氢气体和氨气。渗入的碱还会与蛋白质分解出的氨基酸进一步反应，生成的盐的晶体沉积在凝胶态的蛋清中，便出现了朵朵“松花”。
温馨提示：铝能与强碱反应，所以制作松花蛋不能用铝制容器；强碱有腐蚀性，制作过程中一定要戴上胶皮手套；松花蛋含有碱性物质，味涩，蘸着食醋（主要成分是醋酸，呈酸性）吃，可去涩味，味道更好。
（1）在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。根据上述文字中提到的物质，完成下表内容。
物质名称 氧化钙 碳酸钠 氢氧化钙 硫酸锌 氢氧化钾 铝 硫化氢 （硫元素显-2价）
化学式 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______
构成物质的微粒（写微粒符号） ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______
（2）分类是化学学习的常用方法，物质的分类标准有多种，可以是物质的类别、性质、变化、用途等。
①从物质类别的角度将上述文字中加点的4种物质分类，你的标准______，所包含的物质有______。
②从物质变化的角度分析划线内容，该反应的文字表达式为______，所属基本反应类型是______，反应过程______（填“吸收”或“释放”）能量，导致温度升高。
③从物质性质的角度总结醋酸的一条化学性质______。
12. 下面是元素周期表的部分信息和常见粒子的结构示意图，请回答下列问题。
（1）图1周期表空白处元素的元素符号为______。
（2）请从上表中查出地壳中含量最多的元素的相对原子质量为______。
（3）第二周期的金属元素共有______种。
（4）图2中，a为某原子结构示意图，已知其相对原子质量为32，则该原子的中子数为______，该原子的元素的化学性质与______（选填字母）的化学性质相似。
（5）图2所示粒子中属于同种元素的是______（选填字母，下同），属于相对稳定结构的是______。
（6）f表示的原子在化学反应中易______（填“得到”或“失去”）电子，形成______（填粒子符号）。从原子结构解释f粒子和b粒子构成物质的过程______。
13. 水是人类生产和生命活动中不可或缺的重要资源，兴趣小组同学在实验室中对某河水水样（水样中含有泥沙、可溶性矿物质和细菌等）进行净化处理。
方案一：模拟自来水厂生产过程的设计流程如图所示
（1）操作1的名称是______，应选用的装置如图所示，还缺少的一种仪器是______。
（2）利用活性炭的______性除去水样中的异味等。
（3）新型自来水消毒剂二氧化氯，其消毒杀菌能力优于氯气，消毒时不生成有害物质，也不存在用氯气消毒时的臭味。工业上通常用亚氯酸钠和氯气反应制取二氧化氯，同时还生成氯化钠，该反应的文字表达式是______，亚氯酸钠中氯元素的化合价为______。
（4）通常状况下：①二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体。②熔点为，沸点为。③易溶于水。④二氧化氯见光分解生成氯气和氧气。⑤二氧化氯易与碱反应。上述描述属于二氧化氯的物理性质的是______（填序号，下同），属于二氧化氯的化学性质的是______，属于二氧化氯发生的化学变化的是______。
方案二：用自制简易净水器净化河水
（5）将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成图所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是______（选填“A”或“B”），你的理由是______。
（6）简易净水器净化后的水外观澄清透明，能否直接饮用？谈谈你的看法______。
归纳总结：混合物分离的一般思路和方法是______（将序号排序）。
A．分析混合物成分 B．明确物质分离方法 C．对比物质性质差异
14. 氢气是最理想的清洁能源，在我国经济发展中具有重要的地位。兴趣小组的同学对氢气的制取方法、储存方式、应用优势等展开探究。
任务一：调查氢气制取方法
获取氢气方法多样，其中利用光伏和风力产生的电力进行水的电解制氢，是一种应用广泛且技术成熟的途径。
（1）该装置中产生氧气的电极为______（填“正”或“负”）极，电解水时的能量转化方式为______，理论上生成的氧气和氢气的体积比为______。
任务二：调研氢能储存方式
储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。
（2）从微观角度解释，氢气能被压缩储存的原因是______。
（3）“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成氨气，其反应的微观过程如图所示。“液氨储氢”属于______（填“物理”或“化学”）储氢，从微观角度分析该反应的实质______。
任务三：探究氢能应用优势
【提出问题】氢气作为理想能源的原因是什么？
【进行实验】
（4）设计纯净氢气与天然气[主要成分是甲烷]燃烧的对比实验。
实验步骤 实验现象 实验结论
第一步，分别在带尖嘴的导管口点燃氢气和天然气，在火焰上方罩一个干冷的小烧杯 ______ 均有水生成
______ ______ 天然气燃烧生成了二氧化碳，氢气燃烧不生成二氧化碳。
【反思评价】通过上述实验对比，氢气作为燃料的优点是生成物只有水，无污染。
（5）小组同学进行图1所示实验（氢气、天然气均完全燃烧），将测得的实验数据绘制成图2所示曲线，对实验及曲线进行分析，得出的结论是______。
三、计算题（共5分）
15. 蔗糖（化学式为）是红糖、白糖和冰糖的主要成分，是生活中常用的甜味剂。已知蔗糖的相对分子质量为342，请完成下列计算（均要写出计算过程）。
（1）蔗糖中氢元素和氧元素质量比；
（2）蔗糖中碳、氢、氧原子个数比；
（3）68.4g蔗糖中碳元素的质量；
多少克葡萄糖所含碳元素的质量与68.4g蔗糖中碳元素的质量相等。
威海市多校2024-2025学年八年级上学期期末化学试题 参考答案
一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意）
【1题答案】
【答案】D
【2题答案】
【答案】B
【3题答案】
【答案】D
【4题答案】
【答案】A
【5题答案】
【答案】A
【6题答案】
【答案】C
【7题答案】
【答案】B
【8题答案】
【答案】C
【9题答案】
【答案】A
【10题答案】
【答案】D
二、填空与简答题（本大题共4小题，共45分）
【11题答案】
【答案】（1） ①. CaO ②. Na2CO3 ③. Ca（OH）2 ④. ZnSO4 ⑤. KOH ⑥. Al ⑦. H2S ⑧. ⑨. ⑩. . . . Al . H2S
（2） ①. 是由是盐 ②. 硫酸锌 ③. ④. 化合反应 ⑤. 释放 ⑥. 能与碱发生反应
【12题答案】
【答案】（1）Si （2）16.00
（3）2##两##二 （4） ①. 16 ②. b
（5） ①. c和f ②. c、d、e、g
（6） ①. 失去 ②. Mg2+ ③. f是镁原子，b是氧原子，镁原子最外层电子数为2，小于4个，易失去电子形成镁离子，氧原子最外层电子数为6，大于4个，易得到电子形成氧离子；1个镁离子带两个单位的正电荷，1个氧离子带两个单位的负电荷，则由镁离子与氧离子构成氧化镁这种物质
【13题答案】
【答案】（1） ①. 过滤 ②. 引流
（2）吸附 （3） ①. ②. +3
（4） ①. ①②③ ②. ⑤ ③. ④
（5） ①. B ②. 用小卵石除去较大的颗粒，再用石英砂除去较小的颗粒，再用活性炭除去色素和异味，最后是蓬松棉，起支撑作用，这样过滤的效果较高
（6） ①. 不能直接饮用，因为用简易净水器得到的水虽然澄清，但仍含有可溶性杂质、细菌等微生物，不能直接饮用 ②. ACB
【14题答案】
【答案】（1） ①. 正 ②. 电能转化为化学能 ③. 1：2
（2）分子间有间隔，加压时，分子间的间隔变小
（3） ①. 化学 ②. 分子分成原子，原子重新组合成新的分子（或氮分子分成氮原子、氢分子分成氢原子，氢原子和氮原子重新组合成氨分子）
（4） ①. 烧杯内壁均有水雾生成 ②. 迅速把①中的烧杯倒过来，分别注入少量澄清石灰水，振荡 ③. 罩在天然气火焰上方烧杯内的澄清石灰水变浑浊，而氢气火焰上方的烧杯内无变化
（5）相同质量的可燃物，氢气燃烧的热值比天然气高
三、计算题（共5分）
【15题答案】
【答案】（1）1:8；
蔗糖中氢元素和氧元素的质量比(1×22):(16×11)=1:8；
答：蔗糖中氢元素和氧元素的质量比1:8；
（2）12:22:11
蔗糖的相对分子质量为342，则12x+1×12+16×11=342，得x=12；蔗糖是由蔗糖分子构成，1个蔗糖分子是由12个碳原子、22个氢原子和11个氧原子构成，则蔗糖中碳、氢、氧的原子个数比12:22:11；
答：蔗糖中碳、氢、氧的原子个数比12:22:11；
（3）28.8g
68.4g蔗糖中碳元素的质量为68.4g×()=28.8g；
答：68.4g蔗糖中碳元素的质量为28.8g；
（4）72g
68.4g蔗糖中碳元素的质量为28.8g，则与68.4g蔗糖中碳元素的质量相等的葡萄糖质量为28.8g÷()=72g；
答：72g葡萄糖所含碳元素的质量与68.4g蔗糖中碳元素的质量相等。

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