资源简介

小学校训主题班会活动方案
主题："践行校训精神 争做新时代好少年"
一、活动背景
在教育领域，立德树人始终是根本任务。本校校训 “诚信 勤奋 团结 创新”，承载着学校多年的教育理念与文化积淀，是学校精神的核心体现。随着时代的发展，小学生行为习惯养成教育面临新的挑战与需求。当下，部分学生在日常学习生活中，出现诚信意识淡薄、学习态度不端正、团队协作能力欠缺以及创新思维不足等问题。为了让学生深入理解校训内涵，并将其转化为实际行动，特精心策划此次主题班会。通过一系列丰富多彩且具针对性的实践活动，帮助学生从认知层面上升到行为层面，逐步培养良好的品德素养，成长为符合新时代要求的好少年。
二、活动目标
1.认知目标：学生能够准确阐释校训中 “诚信 勤奋 团结 创新” 这四词八字各自的含义，并且清晰理解它们之间相互依存、相互促进的关系。例如，明白只有秉持诚信，勤奋才更有意义；团结协作能为创新提供良好环境，创新又能进一步增强团队的凝聚力等。
2.情感目标：借助活动中的典型事例、互动环节等，充分激发学生内心对践行校训的强烈责任感与荣誉感。让学生意识到践行校训不仅关乎个人成长，更是为学校争光、为社会贡献力量的重要体现。
3.行为目标：学生熟练掌握至少 3 种在日常学习和生活中践行校训的具体方法。比如，在诚信方面，做到独立完成作业、不撒谎；在勤奋上，制定每日学习计划并严格执行；在团结上，积极参与小组讨论、主动帮助同学；在创新方面，尝试用不同方法解决数学难题等。
4.发展目标：通过活动中的小组合作任务、问题解决环节等，着重培养学生的团队协作能力，让学生学会倾听他人意见、合理分工、共同克服困难。同时，锻炼学生的问题解决能力，使其在面对各种挑战时，能够冷静分析、提出有效解决方案，全面提升综合素养。
三、活动准备
（一）物资准备
1.主题展板（提前手绘）
主标题：践行校训精神 争做新时代好少年。采用醒目的艺术字体书写，搭配色彩鲜艳的图案，如飘扬的红领巾、飞翔的白鸽等，突出活动主题。
校训树：树干部分用粗体字书写校训 “诚信 勤奋 团结 创新”。在树干周围预留大片空白枝叶区域，用于张贴学生在活动中的成果，如诚信故事卡片、创新设计图等。
荣誉墙：精心挑选往届优秀学生的事迹剪影，包括他们在学业上的突出成绩、为学校争得的荣誉、参与公益活动的照片等，配以简短的文字介绍，激励学生向榜样学习。
2.活动道具包（每组）
彩色卡纸（红黄蓝绿各 5 张）：用于学生制作任务成果展示卡片、创意手工等。例如，在创新任务中，可制作创意作品的设计图纸；在团结任务中，制作团队合作的展示海报。
水彩笔 1 盒：满足学生绘画、书写需求，为制作的作品增添色彩。如在绘制诚信故事插画、时间规划图表等方面发挥作用。
胶棒 1 支：方便粘贴各类纸张材料，确保作品的完整性。在制作手抄报、粘贴照片等环节使用。
任务信封（不同颜色区分年级）：每个信封内装有对应年级的任务卡，任务卡上详细说明任务内容、要求、时间限制以及得分规则等信息。
积分卡（手工制作小星星贴纸）：用于记录学生在活动中的表现得分。每获得一次优秀表现，可贴上一颗小星星，活动结束后根据星星数量兑换奖品。
3.其他材料
校园场景照片（冲洗成 5 寸照片）：选取校园内具有代表性的场景照片，如教室、操场、图书馆、实验室等。在活动中，用于引导学生思考在这些场景中如何践行校训，例如在教室场景中，讨论如何做到诚信考试、勤奋学习等。
校训主题拼图（自制 30 片木质拼图）：拼图正面为校训相关图案，如学校校徽与校训相结合的设计。背面则印刷有校训中每个关键词的详细释义，通过拼图游戏，让学生在动手过程中加深对校训含义的理解。
诚信储蓄罐（每组 1 个玻璃瓶）：用于存放学生填写的 “21 天行动承诺卡”。储蓄罐贴上带有 “诚信储蓄” 字样的标签，定期开启查验学生的承诺完成情况。
成长记录册（每位学生提前准备）：学生可在记录册中记录活动中的收获、感悟，以及自己在践行校训过程中的成长点滴，如某次成功克服困难体现了勤奋精神等。
（二）环境布置
1.课桌摆放：将教室课桌摆放成 6 组环形岛式，每组安排 6 8 名学生。这样的摆放方式有利于学生进行小组讨论、合作完成任务，增强学生之间的互动与交流。
2.墙面装饰
左侧：制作校训发展史时间轴（手绘长卷）。从学校建校初期开始，梳理校训的演变历程，包括不同时期校训的调整背景、意义等。在时间轴上适当插入老照片、学校发展中的重大事件图片等，让学生直观感受校训与学校发展的紧密联系。
右侧：提前向学生征集书画作品，内容围绕校训主题。如书法作品书写校训原文、绘画作品描绘践行校训的场景等。将征集到的优秀作品进行精心装裱后，悬挂在右侧墙面，营造浓厚的文化氛围。
地面标识：使用彩色胶带在教室地面划分出不同的活动区域，如任务区、展示区、讨论区等。每个区域贴上相应的标识牌，明确各区域的功能，方便学生在活动中快速找到自己的位置，有序开展活动。
（三）人员分工
1.主持组：由 2 名教师（主副班）和 4 名学生干部组成。教师负责把控活动整体流程、引导活动环节过渡、讲解重要知识点等。学生干部协助教师，进行部分环节的主持，如介绍活动规则、宣布活动开始和结束等。在活动前，对主持组全体成员进行多次培训，确保主持过程流畅自然、富有感染力。
2.观察组：安排 3 名科任教师作为观察员。他们的主要任务是在活动过程中，密切观察学生的表现，包括参与度、团队协作情况、问题解决能力等。记录学生在各个环节的典型行为案例，为后续的活动总结与评价提供依据。
3.后勤组：邀请 2 名家长志愿者作为后勤人员。他们负责协助道具分发，确保每个小组都能及时、准确地拿到所需活动道具。在活动过程中，关注学生的需求，及时提供必要的帮助，如补充材料、维持活动区域秩序等。
4.评审组：选拔 5 名学生代表组成评审组。为评审组成员制作自制评委胸章，增强其责任感和荣誉感。评审组负责对学生在活动中的成果展示进行评价打分，评价标准包括任务完成质量、创新性、团队协作等方面。在活动前，向评审组成员详细讲解评价标准和方法，确保评价的公平公正。
四、活动流程
第一阶段：校训解码
1.情境导入
全体齐唱校歌（无伴奏合唱）：在班会开始时，全体学生起立，以饱满的热情齐唱校歌。没有伴奏的合唱方式，更能让学生专注于校歌的歌词和旋律，感受校歌所传达的学校精神。
校长寄语（朗读亲笔信）：校长提前撰写一封给学生的亲笔信，在班会现场由主持人朗读。信中内容围绕校训展开，如 “孩子们，我们的校训是前辈们用智慧和汗水凝练而成的精神密码，它见证了学校的发展，也指引着你们前行的道路。期待你们在此次活动中，用心去感悟，用行动去书写属于你们的校训新注解，让校训精神在你们身上熠熠生辉......” 校长的寄语能够让学生深刻感受到学校对此次活动的重视，以及对他们成长的殷切期望。
2.校训拼图挑战
每组领取分散的拼图碎片（每组 5 片）：将校训主题拼图打乱，每组领取 5 片拼图碎片。拼图碎片的形状和图案设计具有一定难度，需要学生通过仔细观察、分析才能找到正确的拼接方式。
通过跨组协作完成校训主题图案拼合：学生在完成本组拼图碎片拼接后，发现仅靠本组的碎片无法完成完整的校训图案。此时，引导学生进行跨组协作，与其他小组交流、交换拼图碎片，共同完成校训主题图案的拼合。在这个过程中，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
拼图背面揭示校训关键词释义：当学生完成拼图后，翻转拼图，拼图背面印刷有校训中每个关键词的详细释义。例如，对于 “诚信” 的释义为 “诚实无欺，信守承诺，在学习和生活中做到言行一致，是做人的基本准则”。通过这种方式，让学生在完成拼图的成就感中，自然地学习校训关键词的含义。
3.关键词剧场
随机抽取四组关键词卡（诚信、勤奋、团结、创新）：准备四组分别写有 “诚信、勤奋、团结、创新” 字样的关键词卡，通过随机抽取的方式，确定参与即兴情景剧表演的小组。
即兴情景剧表演（准备 4 个预设场景）
示例场景：
诚信：值日生在早上检查作业时，发现自己的好友没有完成作业，好友请求值日生不要告诉老师。值日生面临着是否要如实报告的抉择，通过表演展现值日生内心的挣扎以及最终做出正确选择的过程。
创新：学校要举办教室装饰大赛，老师要求同学们用废旧材料进行装饰。表演小组展示同学们如何收集废旧材料，如饮料瓶、旧报纸等，并通过奇思妙想将这些材料改造成美丽的装饰品，装饰教室的过程。
在表演前，给每个小组 5 分钟的准备时间，让他们简单构思剧情、分配角色。表演结束后，邀请其他小组的学生进行点评，分析表演中是如何体现校训关键词的，进一步加深学生对校训内涵的理解。
第二阶段：实践探索
（采用分年级任务制，每个任务区设指导老师）
任务站 低年级（1 - 2） 中年级（3 - 4） 高年级（5 - 6）
诚信岛 童话故事续编：教师提前讲述一个关于诚信的童话故事，如《狼来了》，故事结尾设置悬念。学生分组进行故事续编，要求在续编中体现诚信的重要性以及不诚信的后果。每组推选一名代表进行故事讲述，其他小组投票评选出最具创意和教育意义的续编故事。 班级公约修订：引导学生回顾现有的班级公约，找出其中与诚信相关的条款，分析是否合理、是否需要补充完善。学生分组讨论，提出修改意见和新的诚信条款，如 “作业独立完成，不抄袭”“答应同学的事情一定要做到” 等。最后，全班共同审议修订后的班级公约，并签字确认。 校园诚信调查：学生分组设计校园诚信调查问卷，问卷内容涵盖学习、生活、人际交往等方面的诚信问题，如 “你是否曾在考试中作弊”“捡到东西会主动上交吗” 等。在校园内随机选取不同年级的同学进行问卷调查，回收问卷后进行数据统计和分析。各小组根据调查结果撰写调查报告，提出改善校园诚信氛围的建议，并在全班进行汇报。
勤奋林 书包整理比赛：准备多个书包和学习用品，模拟学生上学前的场景。学生分组进行书包整理比赛，要求在规定时间内将学习用品分类整理好放入书包，并且摆放整齐。评委根据整理速度、物品分类合理性等方面进行打分，评选出最佳整理小组。通过比赛，培养学生良好的学习习惯，让学生明白勤奋从整理书包这样的小事做起。 时间规划沙盘：提供时间规划沙盘模型，模型中包括一天的不同时间段，如起床、上学、上课、课间休息、放学、做作业、睡觉等。学生分组操作沙盘，根据自己的实际情况，用小道具在沙盘上规划一天的时间安排。规划完成后，每组向全班介绍自己的时间规划思路，其他小组进行点评和提出改进建议。教师引导学生思考如何合理安排时间，提高学习效率，体现勤奋精神。 学霸经验访谈：邀请本校高年级的学霸代表来到班会现场，与学生进行面对面的交流。学生分组提前准备好访谈问题，如 “你每天的学习时间是怎么安排的”“遇到难题时你是如何克服的”“有什么好的学习方法可以分享” 等。在访谈过程中，学生认真倾听学霸的学习经验和方法，记录下对自己有启发的内容。访谈结束后，各小组讨论如何将学霸的经验运用到自己的学习中，制定个人学习计划。
团结谷 双人运球接力：将学生分成若干组，每组两人。每组学生用背部夹住一个气球，从起点运送到终点，然后返回起点，与下一组同学击掌后，下一组同学出发。在运球过程中，气球不能掉落，否则需要返回起点重新开始。比赛以完成接力的时间长短为评判标准，评选出优胜小组。通过这个游戏，培养学生的团队协作能力和默契，让学生体会到团结的力量。 人椅挑战赛：学生分组围成一个紧密的圆圈，每个人都坐在身后同学的大腿上。在保持圆圈稳定的情况下，共同完成一定的任务，如唱一首儿歌、背诵一首古诗等。挑战过程中，任何一名同学离开座位，挑战即失败。通过人椅挑战赛，增强学生之间的信任和团队凝聚力，让学生明白只有团结一心，才能完成看似不可能的任务。 危机处理模拟：设置一些校园危机场景，如突发火灾、同学受伤、校园设施损坏等。学生分组进行危机处理模拟，每个小组分别扮演不同的角色，如老师、学生、消防员、医护人员等。在模拟过程中，小组成员需要根据自己的角色，迅速做出应对措施，如组织疏散、拨打急救电话、进行简单的伤口处理等。模拟结束后，邀请专业人员对各小组的表现进行点评，指出优点和不足之处，提高学生的危机处理能力和团队协作能力。
创新峰 树叶创意画：组织学生到校园内收集各种形状、颜色的树叶。学生分组利用收集到的树叶，发挥想象力，进行创意画创作。可以用树叶拼贴成动物、植物、人物等图案，也可以将树叶与绘画相结合，创作出独特的作品。每组展示自己的创意画作品，并介绍创作思路和所表达的含义。通过树叶创意画活动，培养学生的创新思维和审美能力。 旧物改造工坊：学生提前准备一些废旧物品，如饮料瓶、易拉罐、纸盒、旧衣物等。在工坊活动中，学生分组对废旧物品进行改造，将其变成有实用价值或观赏价值的新物品。例如，将饮料瓶改造成花瓶、将易拉罐制作成风铃、将纸盒制作成收纳盒等。改造完成后，每组展示自己的作品，并介绍改造过程和创意来源。通过旧物改造工坊活动，培养学生的创新能力和环保意识。 校园优化提案：引导学生观察校园环境，发现校园中存在的问题，如校园绿化不足、体育设施不完善、课间秩序混乱等。学生分组针对这些问题提出优化提案，提案内容包括问题描述、原因分析、改进措施和预期效果等。各小组将提案制作成手抄报或 PPT 形式，在全班进行展示和汇报。学校将对优秀的提案进行采纳和实施，让学生切实感受到自己的创新想法能够为校园发展做出贡献。
具体实施：
1.任务领取
每组抽取不同颜色的任务卡（内含具体指引）：每个小组派一名代表抽取任务卡，任务卡根据年级不同分为不同颜色，方便学生快速识别。任务卡上详细说明任务的具体内容、要求、时间限制以及得分规则等信息。例如，低年级诚信岛的任务卡上可能写道：“请根据老师讲述的诚信童话故事进行续编，故事要体现诚信的重要性，时间为 15 分钟，得分规则为：故事情节完整 3 分，体现诚信内涵 4 分，讲述生动 2 分，创意 1 分。”
阅读任务要求并讨论执行方案：小组成员拿到任务卡后，围坐在一起认真阅读任务要求。然后，展开讨论，根据任务内容和小组成员的特长进行分工。如在校园诚信调查任务中，有的学生负责设计问卷，有的学生负责问卷调查，有的学生负责数据统计等。讨论过程中，教师巡视各小组，给予必要的指导和建议。
2.轮转体验
每 10 分钟轮换一个站点：按照活动安排，每 10 分钟学生小组轮换到下一个任务站点。在轮换过程中，教师引导学生迅速整理好上一个站点的物品，有序前往下一个站点。到达新站点后，学生首先倾听指导老师对该站点任务的详细讲解，明确任务要求和注意事项。
观察员记录典型行为案例：在学生进行任务体验的过程中，观察员教师密切关注各小组的表现，记录典型行为案例。例如，在团结谷的人椅挑战赛中，观察到某个小组在一开始由于成员之间配合不默契，多次挑战失败，但小组成员没有气馁，通过不断调整策略、相互鼓励，最终成功完成挑战。观察员记录下这一过程，包括小组内成员的沟通方式、鼓励话语以及策略调整的关键点等，为后续分析学生的团队协作能力提供详细素材。
3. 成果展示
每组用 1 分钟汇报最大收获：每个小组推选一名代表，用 1 分钟时间向全班汇报在本次实践探索活动中的最大收获。汇报形式可以多样化，如口头讲述、展示作品、分享数据等。例如，中年级勤奋林的小组代表可能这样汇报：“通过这次时间规划沙盘活动，我们小组最大的收获是学会了如何合理分配学习和娱乐时间。以前我们总是随意安排，导致作业拖沓。现在我们知道按照课程表和任务重要程度来规划，学习效率明显提高了。”
将成果粘贴至校训树对应区域：汇报结束后，各小组将活动成果，如诚信故事续编卡片、时间规划图表、创新作品照片等，粘贴到校训树对应的枝叶区域。诚信相关成果粘贴在 “诚信” 枝叶下，勤奋成果粘贴在 “勤奋” 枝叶下，以此类推。这样，校训树逐渐被学生的成果填满，直观展示出学生对校训的理解与实践成果。
第三阶段：内化升华
1.校训故事会
讲述往届毕业生践行校训的真实案例：邀请几位往届毕业生提前录制视频，讲述他们在毕业后的学习、工作或生活中，如何践行校训取得成功的真实故事。例如，一位毕业生讲述自己在创业过程中，凭借诚信经营赢得客户信任，使企业逐步发展壮大；另一位毕业生分享自己在科研道路上，依靠勤奋钻研攻克技术难题。播放视频后，教师引导学生思考这些案例中校训所发挥的作用。
学生分享自家长辈的成长故事：学生分组分享自家长辈在成长过程中与校训相关的故事。如有的学生讲述爷爷在艰苦年代，靠着勤奋努力学会一门手艺，养活全家；有的学生分享妈妈在工作中，因为团结同事，共同完成重要项目。每个小组推选一名代表，向全班分享小组内最感人、最具教育意义的故事，进一步加深学生对校训在生活中实际应用的理解。
2.成长契约
填写 "21 天行动承诺卡"（具体到每日小目标）：为每位学生发放一张 “21 天行动承诺卡”，卡片上分为日期、行动目标、完成情况三个栏目。学生根据自己在活动中的感悟，结合校训精神，制定 21 天的行动目标，且目标要具体到每日。例如，一位学生在诚信方面的目标可能是：第一天，主动向老师承认昨天作业中有一道题抄袭的错误；第二天，在与同学玩耍时，不撒谎，遵守游戏规则等。
投入班级诚信储蓄罐（定期开启查验）：学生填写完承诺卡后，将其投入班级诚信储蓄罐。班主任每隔一周开启储蓄罐，抽取部分承诺卡，检查学生的完成情况。对于认真完成承诺的学生，给予表扬和奖励；对于未完成的学生，进行鼓励和指导，帮助其调整目标，继续努力，确保学生能够将校训践行到日常行动中。
3.宣誓仪式
集体右手抚胸宣誓：全体学生起立，右手抚胸，在主持人的带领下庄严宣誓：“我承诺：做诚信的小使者，当勤奋的小蜜蜂，成团结的践行者，为创新的开拓者。在学习和生活中，时刻以校训为指引，努力成长为新时代的好少年！” 宣誓过程中，要求学生声音洪亮、态度严肃，通过宣誓强化学生对校训的认同感和践行决心。
第四阶段：总结延伸
1.颁发校训勋章（手工折纸制作）
最佳合作奖、创新达人奖等 5 个奖项：根据学生在活动中的综合表现，评选出最佳合作奖、创新达人奖、诚信之星奖、勤奋楷模奖、团结榜样奖这 5 个奖项。为获奖学生颁发手工折纸制作的校训勋章，勋章上印有校训字样和对应的奖项名称。例如，最佳合作奖的勋章上，除了校训，还会有两只手紧握在一起的图案，象征合作。在颁发勋章时，主持人简要介绍获奖学生的优秀表现，激励其他学生向他们学习。
2.布置实践作业
低年级：要求学生拍摄 “我家校训” 照片。学生在家中寻找能够体现校训精神的场景或行为，如自己认真完成作业体现勤奋、和家人诚实交流体现诚信等，拍摄照片并附上简短文字说明，下周一带到学校与同学分享。
中年级：制作校训主题手抄报。手抄报内容包括校训含义解读、自己对校训的理解、践行校训的计划以及相关的小故事、图片等。要求手抄报设计美观、内容丰富，下周五在班级内进行展示和评选。
高年级：撰写校园改善建议书。学生结合在校园优化提案活动中的思考，进一步深入分析校园存在的问题，撰写详细的改善建议书。建议书要包括问题现状、问题产生原因、具体改善措施以及预期效果等内容，学校将组织专门人员对建议书进行评审，优秀建议将被纳入校园改进计划。
（采用分年级任务制，每个任务区设指导老师）

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