资源简介

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课题 八年级下册第四课第一框《公民基本义务》
教材分析 本课是部编版道德与法治八年级下册第二单元第四课的内容。学习本课的目的在于让学生懂得自觉履行维护宪法法律尊严义务的重要性，并且了解遵守宪法法律在社会生活中的具体表现，能够在生活中践行宪法。认识到认真履行维护国家利益的必要性，增强维护国家安全、荣誉、利益意识，自觉树立国家利益至上的观念。了解依法服兵役的义务明确我国的兵役制度。理解依法纳税的重要性，同时能够了解违反纳税的四种行为表现及其应该承担的责任。让学生在实际生活中，能了解公民的基本义务，自觉履行义务。
学情分析 处于八年级阶段的学生参与社会生活的领域不断扩展，他们不仅需要知晓法律规定的权利，对自身所拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利，而且，他们也需要知晓自己应尽的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。但初中学生义务观念缺失、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利，对宪法规定的“公民基本义务”概念还很模糊。
教 学 目 标 1.政治认同：体会宪法的权威，体会宪法在生活中的重要性以及公民履行公民基本义务的必要性，增强政治认同。 2.公共参与：通过自主学习、合作探究等活动，了解我国公民的基本义务，懂得自觉履行义务的意义。 3.法治观念：在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉公民的基本义务。并且在生活中可利用法律知识解决生活中的问题。
教学 重难点 教学重点：遵守宪法法律 教学难点：维护国家利益
教学过程
导入（约3分钟）
教的活动 学的活动 评估要点
1.简单介绍黄旭华院士，播放视频《武汉的鲜花被抢光了！群众自发送别黄旭华院士，吊唁现场摆满鲜花》。 2.播放视频：共和国勋章获得者一览 3.言语引导，走进“共和国勋章获得者”，学习公民基本义务。 1.阅读材料，观看视频，了解黄旭华院士的事迹。 2.观看视频，了解共和国勋章获得者情况。 3.明确本课学习主题。 1.学生能否明确本课学习主题，进入学习情境。
设计意图：通过介绍黄旭华院士和播放相关视频，激发学生的兴趣和情感共鸣。通过观看共和国勋章获得者的视频，拓宽学生的视野，了解更多的国家英雄和他们的贡献，培养学生的公民意识，使他们理解并认同公民的基本义务，增强社会责任感。
议题一：遵守宪法和法律——申纪兰和黄旭华的潜心坚守（约13分钟）
教学内容：遵守宪法和法律的义务。
教师活动 学生活动 评估要点
1.呈现申纪兰的事迹材料：“共和国勋章获得者”申纪兰——中国民主政治发展的亲历者 2.议学思考：（1）1.申纪兰推动“男女同工同酬”写入宪法有何意义？（2）申纪兰的“六不”做法践行了哪一宪法精神？ 3.点评学生回答，言语引导，总结基础知识点：遵守宪法和法律的原因。 4.展示宪《宪法》序言和第二章公民的基本权利和义务 第五十三条规定。 5.呈现黄旭华的事迹材料：“共和国勋章获得者”黄旭华——干惊天动地事，做隐姓埋名人（播放视频） 6.议学思考：除保守国家秘密外，以下行为是否遵守宪法和法律？（爱护公共财产、遵守劳动纪律、遵守公共秩序、遵守社会公德） 7.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——遵守宪法和法律的表现和要求。 1.阅读申纪兰的事迹材料，了解她推动“男女同工同酬”写入宪法的贡献以及她的“六不”做法。 2.分组讨论申纪兰推动“男女同工同酬”写入宪法的意义，分析申纪兰的“六不”做法所体现的宪法精神，并分享自己的理解。 3.倾听教师的点评和总结，记录遵守宪法和法律的原因。 4.学生阅读《宪法》序言和第二章第五十三条，了解公民的基本权利和义务。 5.观看黄旭华的事迹视频，了解他为国家隐姓埋名、无私奉献的精神。 6.结合黄旭华的事迹，判断课件上展示的行为是否属于遵守宪法和法律的表现，并说明理由。 7.倾听教师的点拨和总结，记录遵守宪法和法律的具体表现和要求。 1.学生是否能准确理解申纪兰推动“男女同工同酬”的意义及其“六不”做法体现的宪法精神。 2.学生是否能结合黄旭华的事迹，正确判断哪些行为属于遵守宪法和法律的表现。 3.表达与参与：学生在讨论中是否能清晰表达自己的观点，并积极参与小组合作。4.学生是否能准确总结遵守宪法和法律的原因、表现及要求。
设计意图：通过申纪兰和黄旭华的事迹，引导学生理解宪法的重要性和公民的基本义务，增强宪法意识。通过议学思考活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升逻辑思维和批判性思维能力。通过学习共和国勋章获得者的精神，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和爱国情怀。通过具体事例和宪法条文的结合，帮助学生将理论知识与实际生活联系起来，理解遵守宪法和法律的具体表现和要求。通过小组讨论、发言、倾听等多种形式，全面评价学生的学习效果，促进学生全面发展。
议题二：维护国家利益——李延年与张富清的家国担当（约12分钟）
教学内容：维护国家利益的义务、依法服兵役的义务。
教的活动 学的活动 评估要点
1.展示《宪法》第五十二条、五十四条内容。 2.展示李延年的事迹材料：“共和国勋章”获得者李延年——历经战火，保卫新中国 3.展示张富清的事迹材料：“共和国勋章”获得者张富清——初心不渝，老兵本色 4.议学思考：结合历史，说说有关维护国家统一和民族团结的事例？ 5.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——（1）维护国家统一、民族团结的原因和做法；（2）维护国家安全、荣誉和利益的内容和意义。 6.议学思考：和平年代，青少年如何传承“兵役精神”？ 7.展示《中华人民共和国兵役法》第十二条、第十三条、第十四条、第十六条、第十七条内容。 8.播放视频：征兵宣传片 9.议学合作：（1）从征兵宣传片中你感受到了何种职责？（2）你对我国的兵役制度有了解吗？(3)听说当兵很苦很累，如果服兵役后感觉太累，是不是可以拒服兵役呢？ 10.呈现案例：入伍不是儿戏！男子拒服兵役，受到7项惩罚 11.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——依法服兵役的原因、制度、做法。 1.阅读《宪法》第五十二条、五十四条内容，了解维护国家统一、民族团结以及国家安全、荣誉和利益的相关规定。 2.阅读李延年、张富清的事迹材料，了解他们在保家卫国中的贡献，学习他们的爱国精神。 3.结合历史，讨论维护国家统一和民族团结的事例，并分享自己的看法。 4.讨论和平年代青少年如何传承“兵役精神”，并提出具体做法。 5.倾听教师的点拨和总结，理解护国家统一、民族团结以及国家安全、荣誉和利益的原因、做法和意义。 6.阅读《中华人民共和国兵役法》第十二条、第十三条、第十四条、第十六条、第十七条内容，了解兵役制度的具体规定。 7.观看征兵宣传片，感受军人的职责和使命。 8.分组讨论从征兵宣传片中感受到的职责，分享对我国兵役制度的了解。讨论是否可以拒服兵役的问题，并结合案例进行分析拒服兵役的后果及服兵役的重要性。 9.倾听教师的点拨和总结，理解依法服兵役的原因、制度和做法。 1.学生是否能准确理解《宪法》和《兵役法》的相关条文内容。 2.学生是否能结合李延年、张富清的事迹，理解维护国家统一、民族团结以及国家安全、荣誉和利益的意义。 3.学生是否能结合历史事例，分析维护国家统一和民族团结的重要性。 4.学生是否能从征兵宣传片和案例中提取关键信息，分析兵役制度的必要性和依法服兵役的意义。 5.学生在讨论中是否能清晰表达自己的观点，并积极参与小组合作。 6.学生是否能准确理解维护国家统一、民族团结以及依法服兵役的原因、制度和做法。
设计意图:通过学习李延年、张富清的事迹，引导学生感受革命先辈的奉献精神，增强爱国情怀和社会责任感。通过议学思考和案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升逻辑思维和批判性思维能力。通过具体事例、视频和案例，帮助学生将理论知识与实际生活联系起来，理解维护国家统一、民族团结以及依法服兵役的具体表现和要求。通过小组讨论、发言、倾听等多种形式，全面评价学生的学习效果，促进学生全面发展。通过讨论兵役制度和拒服兵役的案例，引导学生认识依法服兵役的重要性，增强责任意识和使命感。
议题三：依法纳税——共和国荣誉勋章的公民底色（约7分钟）
教学内容：依法纳税的义务以及公民其他基本义务。
教的活动 学的活动 评估要点
展示2024年税收相关数据，言语引导，强调知识点：税收是政府财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务！ 议学思考:网友热议：政府表彰奖励奖金是否要交税 呈现拓展材料：政府表彰奖励奖金是否需要交税，取决于奖金的来源和性质。 展示共和国勋章获得者屠呦呦和王振义的公益行为。 议学讨论：观点一：我还是大学生，我根本就没有收入，税收与我无关。观点二：税收关系到你我他。 6.言语引导，多元化点评学生回答，阐明税收同我们的关系，总结基础知识点——公民依法纳税的原因、违法表现（逃税、欠税、骗税、抗税） 7.拓展公民的其他基本义务：劳动的义务、受教育的义务等。 8.梳理本课逻辑，总结知识提纲。 观看2024年税收相关数据，理解税收作为政府财政收入主要来源的重要性，明确依法纳税是公民的一项基本义务。 针对“政府表彰奖励奖金是否要交税”的问题展开讨论，表达自己的观点。 阅读拓展材料，了解政府表彰奖励奖金是否需要交税的具体规定。 阅读材料，了解其作为中华人民共和国公民的责任与担当。 分组讨论“税收与我无关”和“税收关系到你我他”两种观点，结合自身实际发表看法。 倾听教师的点评和总结，理解公民依法纳税的原因及违法表现。 了解公民的其他基本义务。 根据教师的梳理，总结本课的知识提纲，形成完整的知识框架。 学生是否能结合税收数据，理解税收作为政府财政收入主要来源的重要性。 学生是否能感受共和国勋章获得者的公民底色。 3.学生是否能结合自身实际，分析税收与个人生活的关系。 4.学生在讨论中是否能清晰表达自己的观点，并积极参与小组合作。学生是否能认真倾听他人意见，并进行补充或反思。 5.学生是否能准确总结公民依法纳税的原因及违法表现。
设计意图：通过介绍共和国勋章获得者屠呦呦和王振义公益行为，引导学生感受公民的国的底色担当，增强荣誉感和责任感。通过讨论政府表彰奖励奖金是否需要交税的问题，帮助学生理解税收法律的相关规定，增强法治意识。通过分析税收数据和学习依法纳税的知识，引导学生认识税收的重要性，明确依法纳税是公民的基本义务。通过议学讨论和辨析观点，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升逻辑思维和批判性思维能力。通过具体案例和数据，帮助学生将理论知识与实际生活联系起来，理解税收与个人、社会的关系。通过小组讨论、发言、倾听等多种形式，全面评价学生的学习效果，促进学生全面发展。
板书 设计
作业 设计 1.宪法与每个人息息相关，我们要学会运用宪法精神来分析和解决生活中的实际问题。下列同学的说法正确的是（ D ） A．健健：宪法规定公民享有言论自由，所以在网上我可以随意发表言论 B．小娜：宪法规定公民享有监督权，因此同学之间要相互监督共同进步 C．潇潇：宪法规定公民享有选举权，初中学生都可以参加人大代表选举 D．大展：宪法规定公民有依法服兵役的义务，我们应自觉履行这项义务 2．塑造现代公民，需要做到知行合一。结合下图相关信息，你认为与“？”处所填内容相一致的是（ D ） A．小康及时举报偷拍军事禁区照片的行为 B．小薇荣获“新时代好少年”荣誉称号 C．小晨参加了“送温暖献爱心”捐赠活动 D．小兰经常在写完作业后与家人一起做家务 下列图示关于概念之间的关系正确的是（ D ） 4.小明当兵复员后到电厂工作，工作十分努力并多次被评为先进工作者。他每月寄600元给乡下父母作为生活费用。 材料体现小明履行的基本义务有：依法服兵役、劳动、赡养扶助父母。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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