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专题10应用文写作、微写作
应用文的考查方式主要有两种形式：在掌握常用应用文的基本知识的基础上，一是能够对已给材料做出判断，修改格式和内容上的错误；二是会写常用应用文。微写作主要考查学生简捷明快地构思写作的能力。在复习时，要掌握应用文在格式和内容上的要求；能根据新时代社会快速发展变革的需要，快速地进行构思写作。
第二单元
职场应用写作与交流（一）
一、撰写求职信和应聘书
求职信和应聘书是求职应聘的重要材料。两者在格式、内容、语言风格上基本一致，但各有侧重：求职信应根据意向单位或岗位的可能性需求，展示自已的综合能力与特长，做到适用面广、灵活性强；应聘书则应重点围绕招聘岗位的核心要求，有针对性地突出自己的专业特长，表明自己能胜任该岗位的理由与信心。
（一）求职材料准备
在用人单位与毕业生的“双向选择”过程中，大部分用人单位安排面试的依据是阅读有关反映毕业生情况的书面材料，对用人单位来说，这些书面材料就是判断和评价毕业生的学习能力、 工作潜力的依据。无疑，准备有说服力并能吸引招聘人员注意力的书面材料是赢得竞争的第一步。求职材料又被人力资源专家称为“通往面试的护照”。每位同学都要秉持诚信的原则，精心打造自己的 “职场通行证”，顺利踏上成功求职之路。
毕业生求职材料主要内容
求职信（或称自荐信）/应聘书；
个人简历；
学校毕业生推荐表；
学校教务部门提供的学习成绩表；
在校期间获得的各类资历证书，包括（获奖证书、职业资格和技能证书、取得的各种成果证明、担任过的各种社会职务证明等材料）。
（二）求职信和应聘书的撰写
1、撰写之前准备
①了解职位要求
仔细阅读招聘广告、职位描述等信息，明确职位的具体要求。注意职位所需的资格、技能和经验，确定自身的匹配度。
②分析自身条件
列出自己的教育背景、工作经历、技能和经验，与职位要求进行匹配。强调自身优势，如专业知识、技能、项目经验等。
2、求职信和应聘书的结构
一般来说，求职信、应聘书主要由标题、称谓及问候语、正文、署名、时间和附件组成。
求职信/应聘书格式
（1）标题。第一行正中写。
（2）称谓。第二行顶格，写用人单位或其负责人
（3）问候语，第三行顶空两格，礼貌得体。
（4）正文。另起一行。正文是求职信、应聘书的核心内容，通常由开头、主体、结语三部分组成，开头一般简要说明求职或应聘的缘由，主体部分重点陈述自己的优势，结语简洁表明想要得到该岗位的迫切愿望。
（5）祝颂语。另起一行。
（6）署名和日期。另起一行右半行。
（7）留下具体联系方式。另起一行。
（8）附件。佐证材料：毕业生就业推荐表、个人简历、及学历证书、资格证书、获奖证书等相关证书复印件等
【示例】见PPT
（三）求职信/应聘书注意事项
1、结构完整
求职信、应聘书属于应用文，具有相对固定的结构，写作时要力求结构完整，条理清晰。一般来说，求职信、应聘书主要由标题、称谓及问候语、正文、署名、时间和附件组成。称谓及问候语针对的是用人单位或其负责人，要根据不同单位、不同部门的具体情况而定，做到礼貌得体。正文是求职信、应聘书的核心内容，通常由开头、主体、结语三部分组成，开头一般简要说明求职或应聘的缘由，主体部分重点陈述自己的优势，结语简洁表明想要得到该岗位的迫切愿望。附件主要指佐证材料，通常包括毕业生就业推荐表、个人简历、相关证书复印件等。
2、内容真实
求职信、应聘书中的内容必须客观真实，自我评价要准确适当。要依据真实情况，结合所求职或应聘岗位的要求，客观展示自己的实力，敢于突出自己的优势，正确评估自己的发展潜力，给对方留下良好的印象。但不要过分夸耀自己的长处，避免引起用人单位的反感。对自己的简历、学习情况才能、优势等的介绍要实事求是，不能随意编造，更不能伪造证件或证书以免触犯相关法律法规。
3、针对性强
写作求职信、应聘书，应针对用人单位所需，凸显自身特长，做到目标明确、针对性强。一个求职应聘者，本身可能有许多优点，但在求职的时候，定要紧紧围绕求职目标和指向，将各方面素质的展示统一到求职目的这一核心上来。应充分了解用人单位的要求，针对要求找出自己的优势，以此来确定所写内容的侧重点，并着重向对方说明自己有与岗位要求相符的专业特长、业务技能、个性特点等，向对方表明自己是符合岗位需求的人，以此赢得求职先机。此外，还可表明自己有较强的可塑性或发展潜力，为自已争取更大的录用机会。
4、特色鲜明
有的求职应聘者不重视求职信或应聘书的写作，随意地从网上下载一份求职信或应聘书，稍做改动就发给了用人单位。这种毫无特色的求职信或应聘书一般不会引起用人单位的注意。在内容上，求职信或应聘书应展示自己的优势和特长，如独特的人生经历、体现责任感或事业心的具体事例、对事物的独特见解，这些往往更能引起用人单位的关注。在形式上，应精心设计，版面美观大方，并具有一定的个性化特征，从而助力自己从众多求职应聘者中脱颖而出。
5、语言简明得体
求职信、应聘书既要客观陈述自身情况，又要符合对方的接受心理，因此，语言要简明得体。首先，语言要简明。力求言简意贼地说清楚自己的求职意愿、理由和期望。尽量使用短句，少用长句。用词平实稳重，避免口语化模糊化。其次，语言要得体。正确使用敬谦词语，表示自己的尊敬、礼貌、谦虚等。措辞有分寸，说明自己的学习、成绩、能力水平、工作展望等，语气要委婉，做到自信而不自大，自谦而不自卑。当然，也可以结合自身特点和求职或应聘岗位的需求，恰当地运用比喻、排比等修辞手法，使语言典雅、有文采，既表现出良好的语言表达能力，也展示出信心和决心。
二、制作个人简历
简历是指个人经历和成就的总结性介绍。简历通常包括个人基本信息、教育背景、工作经历、技能特长和其他信息等。
（一）简历制作的前期准备
1、了解目标公司和职位
了解公司的行业背景、发展状况和企业文化。
了解职位的职责要求、技能需求和发展前景
2、挖掘自身的优势和特长
回顾自己的工作经历、项目经验和技能水平。
分析自己的优势和特长，以及与职位的匹配度。
3、确定简历的风格和主题
根据目标公司和职位的需求，确定简历的风格和主题。
突出自己的优势和特长，增强自己的竞争力。
（二）简历的基本组成部分
①基本信息 ②求职意向 ③学习经历 ④实践经历
⑤专业优势 ⑥获奖情况 ⑦资格证书 ⑧自我评价
【个人简历模板】见PPT
（三）简历制作的基本要求
1、整洁准确
简要概括个人学习或工作经历，求职目标明确，事实清楚，数据准确，无错别字。
2、通俗得体
语言尽量通俗晓畅，态度诚恳，措辞有分寸。
3、个性突出
为了应聘到岗位，一定要有突出的亮点，拉开与其他竞争者的差距。
【个人简历示例】见课本39页
第四单元
职场应用写作与交流（二）
一、撰写市场调查活动策划书
策划书是展示某项工作的整体设想和行动方案的应用文。针对调查、接待、参观、开业、庆典、新闻发布会、记者招待会、竞赛、捐助等活动所制定的行动计划就是活动计划书。
1、活动计划书的基本结构
活动策划书因策划的内容、对象、要求不同而采用不同的结构、格式、写法。这里简单列举其一般框架和要点。
（1）标题：标题即活动策划书的名称，一般包括活动项目和文种，如“‘校园环保，你我同行’活动策划书”。
（2）正文：正文一般包括背景和目的、活动内容两个方面。
背景和目的主要是对活动的基本情况、开展的原因和目的进行介绍和阐述。
活动内容一般包括活动方式、活动流程及各阶段的活动内容、活动时间活动地点和经费预算等。
（3）落款：落款主要包括策划者的名称和写作策划书的时间。如在标题中已经写清策划者名称，则只注明写作策划书的时间即可。
2、活动策划书的写作要求
（1）全面把握信息
写作活动策划书前，要通过查阅资料、咨询、调查、访谈等多种途径，广泛收集资料，全面把握相关信息。
（2）突出策划重点
写作活动策划书要抓住活动中所要解决的核心问题，深入分析，找准定位，提出可行的相应对策。
（3）具有可操作性
活动策划书的方案要具体、明确，重点说清楚在什么时间、什么人、做什么事、做到什么程度，便于指导每一个工作环节。
（4）创意新颖独特
写作活动策划书要大胆创新，推陈出新，别开生面。
3、活动策划书范例
阅读教材P84“学习资源”中的《 x x 新产品市场调查活动策划书》，根据各组确定的市场调查主题，小组合作撰写一份市场调查活动策划书。
二、编制调查问卷
调查问卷，指为调查了解人们对特定的人、事、问题等的看法、意见而设计、制作、发放的征答卷。调查者对回收的问卷所提供的答案进行统计分析系统整理，得出研究结果。调查问卷一般不要求被调查者填写姓名，以便被调查者能真实地反映自己的情况和想法。
1.分析调查主题
分析调查主题的内涵和外延，如产品满意度调查，就要理解什么是产品满意度，从哪些方面可以反映满意度等，以确保设计出符合主题的调查问卷。
【示例】
如：开展市民共享单车满意度调查，可以分为市民基本情况、共享单车收费情况、管理情况、设备情况、安全情况等5个调查项目。
2.确定调查内容
根据调查目的，以及希望了解的情况和解决的问题确定调查的具体内容。如调查消费者对某类商品的需求情况，调查内容可包括购买的原因、品种、数量、频率、时间、方式、习惯和购买后的评价等，以全面了解消费者的需求情况。
【示例】如：开展市民共享单车满意度调查，市民基本情况包括性别、年龄、月可支配收入、居住地点类型等，共享单车收费情况包括押金收费、单次收费、包月收费等，管理情况包括停放点数量、摆放位置、投放量、未成年人管理等，设备情况包括骑行舒适度、开锁速度、成功开锁率等，安全情况包括骑行安全、个人信息安全、押金安全等。
3.编制调查问卷
借鉴“学习资源”中的《调查问卷相关知识》和《公益广告传播效果调查问卷》，将调查内容转化为问题，编制本次调查活动的调查问卷。
（1）调查问卷的基本结构
调查问卷通常由标题、说明、主体和结束语四个部分构成。
①标题：标题一般由调查内容和文种构成。如“中等职业学校毕业生就业能力调查问卷”，这个标题可以让被调查者对调查内容有一个大致的了解。
②说明：一般说明调查目的、重要性和答题方式等。语言要简明易懂、礼,貌诚恳能够激发被调查者的兴趣。
③主体：主体是核心部分，由一系列问题组成，供被调查者回答。
④结束语：结束语简要表达对被调查者的感谢。
（2）调查问卷的问题设计
①问题的种类
封闭式问题：为问题设定了可能的选择答案，被调查者只需选择符合自己情况的答案即可。答案边界清楚、发挥余地较小的问题，宜用封闭式。
开放式问题：没有限定答案，被调查者可自由回答的问题。答案没有一定之规、有较大发挥余地的问题，宜用开放式。这类问题多用于有深度的调查。
半封闭半开放式问题：将封闭式问题与开放式问题融合在一起设问。对部分答案共性比较明确，但还可能存在比较有价值的个性答案的问题，宜用半封闭半开放式。如：
②设计问题的注意点
指向明确，一题一问。
例：您对本部门、本地区干部选拔任用情况
1、很满意 2、满意 3、一般 4、不满意 5、非常不满意
客观表态，标准化分布。
例：您对公交服务现状是否满意：
1、满意 2、不满意
统计分组，避免交叉重复。
文化程度：
1、小学 2、初中 3、高中 4、大专以上
简化回答，提升配合程度。
例：您对未来轨道交通票价的期望
1、1—2元 2、3—4元 3、 4—5元 4、5元以上
用词准确，避免歧义。
例：公交IC卡拥有情况：
1、有IC卡 2、无IC卡 3、有其他卡
筛选对象，提高回答效率。
例：您对公交服务的主要问题有：
科学安排，避免无效问卷。
人们刚填写问卷时心思比较放松，心里随意，比较仓促回答，问题设置要简单化。
礼貌用语，提高配合。
例：提问最好用敬称，开头要有问候语，结束要有感谢语。
③调查问卷示例
（教材第90页《公益广告传播效果调查问卷》）
【提示】
（1）编制调查问卷，要根据问题的性质和答案的开放度，灵活设置封闭式、开放式、半封闭半开放式问题。
（2）调查问卷的语言要简洁明了、通俗易懂，尽量不用专业术语。
（3）调查问卷编制完成后，可通过一两次小范围、试验性的预调查，优化和完善问卷的内容、题型、问题排序、语言、版式等。
三、撰写调查报告
（一）调查报告的定义及特点
【定义】调查报告是根据一定的目的，对某一情况、问题、经验进行系统周密的调查研究之后写成的书面报告。
【特点】客观性、真实性、准确性、目的性、数据性、严谨性
调查报告的目的及作用
【目的】通过对特定对象的调查，了解实际情况，发现问题，提出改进措施和建议，为领导决策提供依据。
【作用】反映实际问题，透视社会热点，总结典型经验，探索内在规律。
（二）调查报告的类型
①基本情况调查报告
是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告主要是为了弄清情况，供决策者使用。
②新生事物调查报告
着重介绍新人、新事、新发明、新制度等，分析其性质、作用和意义，指出其发展规律和发展前景。
③典型经验调查报告
是通过分析典型事例，总结工作中出现的新情况，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。
④揭露问题调查报告
以揭露各种社会弊病和社会问题为目的，通过对问题或现象的揭露，分析产生的原因，提出解决问题的思路和方法。
（三）调查报告的基本结构
1、调查报告范例分析：
请同学们阅读教材P95《消费者网购食品安全信心及其影响因素分析》，
要求：①分析报告的组成。
②赏析报告的语言特色。
2、调查报告的基本结构
一般来讲，调查报告的结构包括标题、引言、主体、结语四个部分。
（1）标题
调查报告的标题有单行式标题、双行式标题两类。
单行式标题
①单行式标题由调查事由和文种名称构成。如“关于中等职业学校学生就业状况的调查报告”；
②在标题中不点明文种名称，而用调查的主要结论或作者的主要观点作标题。如“企业文化是核心竞争力”
③以调查的主要问题作标题，如“如何用视觉形象传递企业文化理念”。如“关于XX 地区企业文化建设的调查报告”
双行式标题
双行式标题由正题和副题组成。
正题是全文主要事实或基本经验的概括与说明。
副题是关于调查对象和调查内容的补充说明。
如“城市居民幸福指数调查报告——以xx省x市为例”。
标题要精练。
（2）引言
引言部分有何要求？
提示全文，要简明概括。
简略介绍调查对象的基本情况，写出调查的时间、地点调查组的组成人员及调查的方式、方法等。此外，还可概括全文的主要内容或结论。
引言要简明扼要
（3）主体
主体部分写作什么内容？可采用怎样的结构？
主体部分内容：主要写调查研究所得的具体情况、做法和经验。
主体部分结构：横式结构和纵横结构。
主体部分在结构安排上较为灵活，可以先摆出调查中了解到的情况，然后分析原因，最后得出结论或提出解决问题的建议；也可以将调查材料按性质分类，分几个问题来写；还可以用对比的方法来介绍调查对象的情况，在对比中得出结论。
（4）结语
结语是调查报告的结束语，一般比较简要。有的总括全文的内容，有的指出事物的发展趋势，有的提出建议和解决问题的方法，有的说明经验的推广价值等。如果在主体部分已把问题讲清，也可省略结语。
（5）调查报告的署名方式
①正文结尾的右下方，注明单位名称和作者姓名。
②在标题下一行居中处。
3、调查报告的写作要求
（1）认真分析研究，从材料中得出规律性的认识
对调查获得的材料进行科学的分析是写好调查报告的关键。要经过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析研究，发掘材料深刻的内涵，概括、提炼出材料所反映的本质和规律，从而得出可靠的调查结论。
（2）正确处理材料与观点的关系
调查报告要有说服力，就必须用真实、典型、充分的材料来支撑观点。同时，观点作为全文的主旨，又需要对材料具有统摄作用，做到观点与材料的统一。在写法上，材料要具体，多用数据说话，不要空洞；要有点有面，不要笼统浮泛，以偏概全；要叙议结合，不要只罗列现象，或只发表议论。
（3）语言简明晓畅
调查报告的语言要简明准确、明白晓畅，一般不用比喻、夸张等修辞手法，也不用华丽的辞藻，避免浮词虚言、空话套话。
第六单元
微写作
描述事物
写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云旁雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征，从形态、色彩声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。要写好这类文章，可从以下几方面入手：
（一）要写出景物的特点
描写景物要抓住特点，巧用修辞手法，生动地描写景物的特点。景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
示例：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，（作者巧妙地运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出春雨既细且密、闪闪发亮的特点。） 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
【赏析】
朱自清抓住南方的春雨的特点：连绵，运用比喻等修辞手法，形象描绘。“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”给我们呈现的是一幅春雨农耕的图画。
（二）多角度、有顺序的写景
1.调动“五觉”（视觉、味觉、听觉、嗅觉、触觉）
充分调动我们心灵的扫描器—— 五官和肌肤来观察眼前的景物。要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，体会不同的感觉、不同的形象。甚至可以从现实之景延伸到想象之景。读之让人仿佛身临其境。
如《紫藤萝瀑布》对花的描写： 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
【赏析】 作者从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。
2.注意角度、选点观景
（1）定点观察：观察景物时上看、下看、远看、近看，要变换各种观察角度。就像一个摄影师，一会把镜头摇远，一会把镜头拉近，一会仰视、一会俯视，一会平视。
示例：《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。
【赏析】通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分、鲜明，写景秩序井然。
（2）移步换景：
走动起来，变换远近距离，高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，或者不同景物的各个方面，然后依次进行描写。
如：《桃花源记》中：“渔人甚异之，复前行，欲穷其林，林尽水源，便得一山……初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗……”
【赏析】
陶渊明抓住渔人一路上走来看见的不同的景物，将我们一同带进了这个神秘仙境：世外桃源。
3.注意顺序（空间、时间、游踪）
从上到下 从左到右 从内到外
从大到小 从春到冬 从东到西
从主到次 从近到远 从早到晚等等
（空间顺序 和 时间顺序）
把握好写作的顺序文章就不会读之无味
示例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【赏析】作者着力写春花竞相开放的景象，观察点由上而下，描写时按照“树上”“花下”“遍地”的顺序，有序写景，活现出春意盎然的气氛。
（三）善用修辞，展开想象、联想绘出景物的个性
修辞好比语言的调色板，在描绘景物时，巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞方法，不但可以增强语言的表现力，而且能突出景物的个性特征。我们在描写景物的时候，可以使用修辞方法，这样描写出的景物更加生动形象，更具感染力。
示例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【赏析】
首句:拟人，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象。 三个比喻写出花朵的繁茂，花色的娇艳。 接着:由群花的争芳吐艳联想到果实累累，蜂闹蝶飞，进一步渲染出百花争春的气氛。 最后：比喻和拟人，从树上的花写到草丛里的野花。
（四）融情于景，情景交融 景贵有情。
在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情、陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。
融情于景（乐景抒乐情，乐景衬哀情）
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
借景悟理
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
抒发情感
（一）直接抒情
阅读下面直接抒情的语句，从用词、人称、修辞手法等角度体会它们分别抒发了怎样的感情，并总结每一组的方法。
①我想念昆明的雨。 ——汪曾祺《昆明的雨》
②我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪! ——魏巍《谁是最可爱的人》
③爱——/不仅爱你伟岸的身躯，/也爱你坚持的位置，足下的土地。——舒婷《致橡树》
【方法一】用感情词
①啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？ ——贾平凹《一颗小桃树》
② 我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。 ——都德《最后一课》
【方法二】内心独白(第一人称，“我”）
①啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年的古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你的身边扮演！
——光未然《黄河颂》
②今天这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？ ——闻一多《最后一次演讲》
③多少人爱过你昙花一现的身影 ，爱过你的美貌，以虚伪或真情,惟独一人曾爱你那朝圣者的心，爱你哀戚的脸上岁月的留痕。
——威廉 巴特勒 叶芝《当你老了》
【方法三】变换人称（第二人称，“你”）
①安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（反问） ——李白《梦游天姥吟留别》
②他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广。（排比）——魏巍《谁是最可爱的人》
③我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（反复） ——光未然《黄河颂》
④那三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！（呼告） ——闻一多《七子之歌》
⑤他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!（比喻） ——魏巍《谁是最可爱的人》
【方法四】善用修辞 （反问、排比、反复、呼告、比喻等）
直接抒情的方法：
1.用感情词；
2.内心独白；
3.变换人称；
4.善用修辞。
（二）间接抒情
间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，借助具体的人、事、物、景，使抽象的主观感情客观化、形象化，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的，使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
1、借景抒情（融情于景）
【示例】
轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 ——徐志摩《再别康桥》（节选）
诗歌表达了作者什么样的感情？描写了哪些景物？运用了什么技巧？
对康桥的喜爱和不舍
河畔、金柳、波光、青荇、榆荫、浮躁
比喻、拟人、反复
【示例】
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》
（赞美无私奉献）
【示例】
试看春残花渐落，便是红颜老死时。 一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！ ——《葬花吟》
（悲观消极情绪）
如何借景抒情？
（1）明确感情：所要抒发的感情是什么
（2）寄情景物：把情感寄托在具体景物当中，通过对具体景物特点的描述表达不同情感
（3）借助技巧：比喻、拟人添文采，排比、反问更显气势。
2、借物抒情（融情于物/托物言志）
“借物抒情”就是通过对某种事物（动物、植物、物品）的“形”进行形象具体的描绘，来表明自己的“情”或“志”，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、思考的一种表现手法。
【示例】
咏梅
墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪, 为有暗香来。
梅花特点
百花开罢它独放,不畏风雪不争春。
所言何志
人应有不畏风雪、傲然绽放的内在人格美。
【联 想】
由外部形体、表面色彩、生长过程等物象联想到人的思想感情、精神品质。
描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等，一草一木，一砖一石，处处都浸染着人物的喜怒哀乐。如：
《土地的誓言》
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
这一段文字里，作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多姿，我们读起来，很容易就从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。这是间接抒发情感的好例子。
如何借物抒情？
（1）留心身边事物，多角度观察生活
（2）捕捉事物特征，进行合理的联想
（3）运用对比象征等，抒发心中情志
3、融情于事
诗歌节选《长津湖，永远的冰雕》（见PPT）
诗歌写了战争中的哪些片段？哪些细节让你印象深刻？志愿军是什么样的战士？
宋阿毛的绝笔纸条；战士们临终的姿势。
纸条的文字（细节描写） 俯卧，步枪紧握（动作描写）
热爱祖国，崇高的献身精神
如何叙事抒情？
选材典型：选取最能抒发内心情感的事件 捕捉动情点：抓住事件中最感人的一瞬间，把感人的场景放大 细腻刻画：运用细节描写，从外貌、语言、动作、心理、神态凸显人物特点
抒情时要注意什么？
1. 情贵在真，要抒发真情实感。
2.选择恰当的抒情方式。
3.把握好抒情的度。
4.写出情感的触发点。
表达观点
（一）直接阐述观点
【案例呈现】
为了丰富同学们的业余文化生活，鼓励大家参与文学创作，某学校拟成立文学社，为学生进行文学创作与交流提供平台。文学社在向全校学生广泛征集社名的基础上，确定了“新潮”“浅草”“晨曦”“争鸣”“三月风”“丑小鸭”为备选社名，并再次向大家征集意见。从中选择一个自己最喜欢的社名或者重新拟一个社名，写200字左右的文字，阐述自己的理由。
【例文展示】
我选择“浅草”
看到浅草，我便想起了白居易“浅草才能没马蹄”的名句。浅草是春草春天来了，大地上毛茸茸的一片，多美啊！它是报春的草，带来百鸟欢鸣、万花齐放的春的消息。浅草又是嫩草。软软的绿茵，平展地铺开，充满着生命力，将肃杀枯寂的氛围一扫而空。浅草还是群体的草。它一群群，一团团，一片片，装点整个大地。它有凝聚力、延伸力，还有再生力。它保持水土，阻遏风沙，以微弱的力量尽力维护人类生活环境的安宁。浅草的色彩、品质、功用正是文学社健康、青春、活力的象征，因此我赞成选择“浅草”作为我校文学社社名
【例文评析】
《我选择“浅草”》抓住“浅草”的自然特征与象征意义，从“春草”“嫩草”和“群体的”三个方面深刻揭示了浅草“报春”“充满着生命力”“有凝聚力”等特点，点出新生、团结的“浅草”与新成立的文学社之间的内在联系，明确表明了自己的观点。文章立场鲜明，思路清晰，语言清新优美、充满诗意。
【方法点拨】
直接阐述观点时，首先要“想清楚”，针对论题，深入思考，明确自己的立场与观点；其次要“理清楚”，围绕观点选择论据，理清阐释角度和思路；再次要“写清楚”，语言应准确严密，简明扼要。
（二）反驳错误观点
【案例呈现】
人类社会纷繁复杂，人们的认识千差万别。有些人基于片面的认识形成错误观点，如“现在家大业大，浪费点没啥”“科技进步了，就不需要劳动精神教育了”“中职学生只要掌握专业技能就行了，文化课的学习无关紧要”。对这些错误观点，我们应运用正确的立场、观点、方法加以批驳。请就社会生活中的某一错误观点写200字左右批判性文字。
【例文展示】
“起跑线输赢论”可以休矣
曾几何时，“不要让孩子输在起跑线上”的观点流传甚广，误导了许多家长和孩子。
首先，它没有科学根据。人为地把儿童成长的某个阶段划定为起跑线，并将其固化——只要在起跑线上输了，终点线上必输。这从根本上否定了人的主观能动性，纯属炒作。
其次，它违背儿童的身心发展规律。儿童生理的成熟程度影响其发展效果，没有成熟就不可能“跑”好“跑”远，获得真正的发展。起跑线输赢论把竞争提前，严重损害儿童身心健康。
最后，它违反儿童的学习规律。起跑线输赢论者在基础教育的开端甚至学前阶段，强化知识灌输和机械记忆，加重儿童负担，违反学习规律，妨碍儿童的全面发展。
“起跑线输赢论”可以休矣！
【例文评析】
《“起跑线输赢论”可以休矣》，标题醒目，针对错误论调鲜明地表达了作者的观点。首段开门见山，引出错误观点；“流传甚广”“误导”，一针见血地指出“起跑线输赢论”的欺骗性之强和危害性之大。中间部分抓住“起跑线输赢论”没有科学根据、违背儿童的身心发展规律、违反儿童的学习规律这三个要害，逐一批驳，思路清晰。结尾照应题目，不仅重申了观点，也使全文结构更加严谨。
【方法点拨】
反驳错误观点时，通常先引出要反驳的错误观点，指出其错误或危害；接着抓住错误观点的要害之处，通过摆事实、讲道理，深刻分析，层层批驳；最后在批驳的基础上确立自己的观点。
（三）辩证分析观点
【案例呈现】
有人说“网络使人更亲近”，也有人说“网络使人更疏远”；有人说“机遇是成功的关键”，也有人说“机遇不是成功的关键”；有人说“纸质书优于电子书”，也有人说“电子书优于纸质书” ……针对同一个话题，往往有不同的观点究竟孰是孰非，这需要我们进行理性的思考和辩证的分析。借鉴“学习资源”中的《电子书和纸质书之我见》，针对某一话题的不同观点进行辨析，200字左右。
【例文展示】
电子书和纸质书之我见
有人说“纸质书优于电子书”，也有人说“电子书优于纸质书”。其实电子书和纸质书各有优缺点。电子书节省资源，使用便捷，人们可以随时随地利用零碎的时间阅读。但电子书不利于前后对照阅读，长时间阅读对视力的损伤更大。纸质书更有质感，能带来更厚重的阅读体验。但纸质书不便携带，易破损。
实际上，电子书和纸质书只是媒介不同，两者是可以互补的。我们可根据个人的阅读需要和习惯，以及时间、场地等条件灵活选择，让好书时刻相伴.以保持思想活力，得到智慧启发，滋养浩然之气。
【例文评析】
《电子书和纸质书之我见》围绕人们对电子书和纸质书的两种不同认识，从电子书和纸质书的自身特点和阅读体验两个方面简明扼要地进行分析，指出两者并无优劣之分，而是可以互补的，建议读者根据个人的阅读需要和习惯等灵活选择。文章思路清晰，观点鲜明。
【方法点拨】
辩证分析观点时，一般首先摆出要辨析的不同观点，然后运用辩证思维对不同观点进行逐一分析或对比分析，在此基础上提出自己的看法或主张。
小结
微写作中表达观点，要开门见山，观点正确、鲜明。直接阐述观点时，要抓住关键，论据要典型精要；反驳错误观点时，可直接反驳，也可批驳其论据或论证的谬误；辩证分析观点时，要辩证思考，理性表达。论证要紧扣观点，要言不烦。

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