资源简介

1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展教案
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1. 学生能够全面且深入地阐述公有制经济和非公有制经济的具体形式、内涵、特点及在国民经济中的地位与作用，精准区分不同所有制经济的差异。
2. 深刻理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一基本经济制度的内涵、确立依据及重要意义，熟练掌握公有制主体地位和国有经济主导作用的具体体现方式，能够运用相关理论进行准确分析。
3. 学会运用所学知识分析实际经济现象，如不同所有制企业在市场竞争中的表现、政策对不同所有制经济的影响等，提升经济分析和解决实际问题的能力，能够针对具体经济案例提出合理的见解和建议。
（二）过程与方法目标
1. 通过丰富多样的案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生积极主动参与课堂，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生学习的积极性和主动性，增强学生的团队协作精神。
2. 运用多媒体教学手段，展示大量经济数据、图表、视频以及实际案例资料，将抽象的经济概念和理论直观化、形象化，帮助学生更好地理解和掌握知识，增强教学的趣味性和吸引力，提升学生的学习效果。
3. 组织学生进行实地调研或模拟经济场景活动，如走访当地企业、模拟企业经营决策等，让学生在实践中深化对不同所有制经济的认识，锻炼学生的实践能力、创新思维和解决实际问题的能力，提高学生对经济知识的实际应用能力。
（三）情感态度与价值观目标
1. 使学生深刻认识到我国基本经济制度的科学性、优越性和中国特色，增强对中国特色社会主义经济制度的认同感、自豪感和自信心，坚定制度自信，激发学生的爱国热情。
2. 引导学生树立正确的经济观念和市场意识，关注国家经济发展，培养学生的社会责任感和使命感，鼓励学生积极投身于国家经济建设，为推动经济发展贡献自己的力量。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 公有制经济的多种形式，包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分，详细阐述各自的特点、在国民经济中的地位和作用，以及发展公有制经济的重要意义。
2. 非公有制经济的主要形式，如个体经济、私营经济、外资经济等，分析它们在促进经济增长、扩大就业、增加税收、推动创新等方面的积极作用，以及非公有制经济发展面临的机遇和挑战。
3. 公有制为主体、多种所有制经济共同发展基本经济制度的内涵，重点讲解公有制主体地位的体现，如公有资产在社会总资产中占优势、国有经济控制国民经济命脉等，以及多种所有制经济共同发展的相互关系和重要意义。
4. 我国实行这一基本经济制度的必然性和重要意义，从生产力发展水平、社会主义本质要求、市场经济发展需求等多个角度进行深入剖析，使学生理解这一制度是符合我国国情、有利于国家发展的制度选择。
（二）教学难点
1. 深入理解公有制经济主体地位与国有经济主导作用的关系，明确国有经济主导作用是公有制主体地位的关键体现，以及如何在实践中通过发挥国有经济的主导作用来巩固公有制主体地位，同时促进多种所有制经济共同发展。
2. 准确把握多种所有制经济共同发展的内在机制，理解不同所有制经济之间相互依存、相互促进、平等竞争的关系，以及在市场竞争中如何实现公平竞争、共同发展，避免出现所有制歧视和不公平竞争现象。
3. 引导学生从宏观经济视角理解我国基本经济制度对经济发展、社会稳定、国家长治久安的深远影响，培养学生的全局思维和长远眼光，使学生能够正确看待经济发展过程中出现的问题，坚定对我国经济发展的信心。
三、教学方法
1. 讲授法：系统讲解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本概念、理论和主要内容，确保学生掌握扎实的基础知识，构建完整的知识体系。
2. 案例分析法：选取具有代表性、典型性的经济案例，如国有企业改革的成功范例（如中国航天科技集团在航天领域的创新发展）、民营企业的崛起之路（如华为公司在通信技术领域的突破）、外资企业对地方经济的促进作用（如富士康在一些地区带动就业和产业发展）等，引导学生通过分析案例，深入理解不同所有制经济的特点、优势和面临的挑战，以及我国基本经济制度的实践意义。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论相关经济问题，如公有制经济和非公有制经济的发展前景、如何进一步完善我国基本经济制度、政府在促进多种所有制经济共同发展中的作用等，鼓励学生积极发表自己的观点和见解，培养学生的合作学习能力、批判性思维和语言表达能力。
4. 多媒体教学法：运用图片、图表、视频等多媒体资源，直观展示不同所有制经济的发展现状、我国经济发展的成就以及基本经济制度的相关内容，如展示我国各类企业的数量、规模、产值等数据图表，播放企业生产经营的视频片段，增强教学的直观性和吸引力，帮助学生更好地理解和记忆知识。
5. 实践教学法：安排学生进行实地调研，了解当地不同所有制企业的经营状况、发展需求和面临的困难，如组织学生走访当地的国有企业、民营企业和外资企业，撰写调研报告；或者组织学生进行模拟经济场景活动，如模拟企业创办、市场竞争、企业合作等，让学生在实践中深化对知识的理解和应用，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
播放一段展示我国经济繁荣景象的视频，内容涵盖国有企业在重大基础设施建设中的关键作用（如高铁建设场景）、民营企业在科技创新领域的活跃表现（如互联网企业的研发场景）、个体工商户在日常生活服务中的贡献（如街边小店的经营场景）以及外资企业在经济开发区的生产运营情况等。视频播放结束后，提问学生：“在视频中，我们看到了各种各样的企业，它们在我国经济中都扮演着重要角色。那么，这些不同类型的企业分别属于哪种所有制经济呢？我国为什么要实行多种所有制经济共同发展的制度呢？”引导学生思考并引出本节课主题——公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
（二）讲授新课（35分钟）
1. 公有制经济（10分钟）
- 运用多媒体展示我国国有企业在能源、交通、通信等关键领域的重要项目图片和数据，如中国石油的油气田开发、中国铁路的高铁线路建设、中国移动的通信基站布局等，详细讲解国有经济的含义、特点和在国民经济中的重要地位。强调国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用，这种主导作用体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源等方面，例如在能源领域，国有能源企业保障国家能源安全，稳定能源供应。
- 展示农村集体经济发展的典型案例，如某村通过成立农业合作社，发展特色农业产业，实现了农民增收和农村经济发展。讲解集体经济的含义、形式（如农村合作社、集体农场等）和作用，分析集体经济在促进农村经济发展、实现共同富裕、保障农民权益、推动农村基础设施建设等方面的重要意义，如通过集体经营，提高农业生产效率，改善农村生产生活条件。
- 以某混合所有制企业（如中国联通通过引入互联网企业战略投资进行混合所有制改革）为例，讲解混合所有制经济的概念，分析其中国有成分和集体成分的作用，以及混合所有制改革对企业发展的积极影响，如促进不同所有制资本相互融合、优势互补，增强企业的市场竞争力和创新能力。强调混合所有制经济是公有制经济的重要实现形式，有利于国有资本增强控制力、提高竞争力，有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展。
2. 非公有制经济
- 展示个体工商户的经营场景图片，如街头小吃摊、手工艺品店等，讲解个体经济的含义、特点（以劳动者自己的劳动为基础，经营规模较小、灵活多变）和在经济生活中的作用，如满足人民群众多样化的生活需求、促进商品流通、增加就业机会等，例如街边的早餐摊为居民提供便捷的早餐服务，同时解决了摊主的就业问题。
- 以某知名民营企业（如阿里巴巴在电子商务、数字金融等领域的发展）为例，讲解私营经济的含义、特点（以雇佣劳动为基础，生产规模较大，追求利润最大化）和作用，展示民营企业在科技创新、吸纳就业、推动经济增长、促进产业升级等方面的数据和案例，如阿里巴巴创造了大量的就业岗位，推动了电商行业和相关服务业的发展，促进了传统产业的数字化转型。分析私营经济在市场竞争中展现出的创新活力和发展潜力，强调私营经济在我国经济发展中的重要地位。
- 介绍外资企业在我国经济特区和沿海开放城市的发展情况，展示外资企业带来的先进技术、管理经验和资金等方面的资料，如特斯拉在上海建设超级工厂，带来了先进的电动汽车生产技术和管理模式。讲解外资经济的含义、形式（如中外合资经营企业、中外合作经营企业、外商独资企业）和作用，分析外资经济对我国经济发展的促进作用，如促进对外贸易、引进先进技术和管理经验、推动产业升级、增加就业机会等，同时也强调在引进外资过程中要注意维护国家经济安全和产业安全，合理引导外资投向，促进外资与国内产业的协同发展。
3. 公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度（15分钟）
- 结合我国生产力发展不平衡、多层次的现状，通过展示我国不同地区、不同产业的发展数据（如东部沿海地区与中西部地区的经济发展差距、传统产业与新兴产业的发展差异），讲解我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展基本经济制度的必然性。强调这一基本经济制度适合我国国情，有利于促进生产力的发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民生活水平，例如在一些经济欠发达地区，通过发展个体经济和私营经济，激发了市场活力，促进了当地经济增长和就业。
- 深入讲解公有制主体地位的体现，通过具体数据和案例，说明公有资产在社会总资产中占优势，不仅要有量的优势，更要注重质的提高；国有经济控制国民经济命脉，在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位，如在航空航天、国防军工等领域，国有经济发挥着不可替代的作用。同时，阐述多种所有制经济共同发展的相互关系，强调公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础，它们在市场竞争中相互促进、共同发展，例如国有企业为民营企业提供基础设施、能源等支持，民营企业的创新成果也可以为国有企业所用，实现互利共赢。
- 组织学生讨论我国实行这一基本经济制度的重要意义，引导学生从经济增长、就业增加、科技创新、社会稳定等多个角度进行分析。展示相关数据和案例，如我国经济总量的增长、就业岗位的增加、科技创新成果的涌现等，说明这一制度对推动我国经济繁荣发展、保障社会稳定、提高国际竞争力的重要作用。强调国家毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，营造公平竞争、平等对待的市场环境，促进各种所有制经济共同发展。
（三）课堂小结
引导学生回顾本节课的主要内容，包括公有制经济和非公有制经济的形式、地位、作用，以及公有制为主体、多种所有制经济共同发展基本经济制度的内涵、必然性和重要意义。强调我国基本经济制度是符合我国国情、具有强大生命力和巨大优越性的制度，鼓励学生在今后的学习和生活中，关注国家经济发展，积极为国家经济建设贡献自己的智慧和力量。
（四）课堂练习
布置几道与本节课内容相关的练习题，如选择题（考查学生对不同所有制经济概念的理解）、简答题（要求学生阐述公有制主体地位的体现）、案例分析题（给出具体经济案例，让学生分析其中不同所有制经济的作用和相互关系）等，让学生在课堂上进行练习。通过练习，检验学生对本节课知识的掌握程度，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的讲解和辅导。
（五）课后作业
1. 让学生选择当地的一家国有企业、一家民营企业或一家外资企业，进行实地调研，了解其经营状况、发展面临的问题以及对当地经济的贡献，撰写一篇1000字左右的调研报告。要求报告内容包括企业的基本情况、所有制形式、主要业务、经营成果、面临的困难以及对当地经济的影响等方面，并提出自己对企业发展的建议。
2. 组织学生分组进行辩论，辩题是“公有制经济和非公有制经济哪个更能推动科技创新”。要求学生在辩论过程中运用所学知识，阐述自己的观点，并反驳对方的观点。下节课进行小组辩论和交流，通过辩论加深学生对不同所有制经济在科技创新中作用的理解。
五、教学资源
1. 多媒体课件，包括文字、图片、图表、视频等资料，用于辅助教学，使教学内容更加生动形象。
2. 相关的经济数据和案例资料，如政府统计部门发布的数据、经济研究报告、新闻报道、企业年报等，用于案例分析和课堂讨论，增强教学的真实性和实用性。
3. 实地调研所需的设备和材料，如调查问卷、录音笔、摄像机等，用于学生的实践活动，帮助学生更好地了解企业实际情况。
六、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和教学进度。对于抽象的经济概念和理论，要通过生动的案例和直观的多媒体展示进行讲解，帮助学生理解。在组织小组讨论和实践活动时，要加强对学生的指导和监督，确保活动的顺利进行和教学目标的实现。同时，要注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生提出自己的观点和建议，提高学生的综合素质。通过本节课的教学，希望学生能够深刻理解我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，增强对国家经济制度的认同感和自豪感，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

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