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感受空气
教科版小学科学三年级上册第二单元第一课
游戏大闯关
第一关：我们知道的空气
第二关：空气存在吗
第三关：比较空气和水
猜一猜：
看不见，摸不着，
不香不臭没味道，
说它宝贵到处有，
植物动物离不了。
（谜底：空气）
我们知道的空气
特征
作用
摸不着
空气有哪些特征？有什么作用呢？
看不见
无色
透明
空气
维持人的呼吸
维持动物的呼吸
聚焦
维持植物的呼吸
......
......
感受空气 空气存在吗？
我们刚刚了解我们的周围都是空气，那么空气真的存在吗？
我们把手伸到鼻子前，会感觉到有空气吹向了手掌;把手放在胸部，会感觉到胸部的起伏，都可以证明空气是存在的。
使用身边的材料，让大家 看到、听到或感觉到我们周围确实存在空气。
探索
塑料袋、打气筒、气球、装有水的水杯、粉笔、土壤...
小贴士：
看不见的东西不一定不存在。除了空气之外，比如还有细菌病毒等，所以我们吃饭前一定要洗手。
聚焦
探索
做传递游戏--比较空气与水
传递物：水，石块、空气
传递材料：
自封口塑料袋
塑料杯
塑料碗
思考：你将选择什么容器来传递什么物体呢？
1、传递过程中，物体不能从容器中泄漏。
温馨小提示：
游戏小任务:
2、传递完成后，整理好实验材料。
1、你发现了空气有什么新特征？如何知道的？
2、空气与一般的物体相比，有什么相同特征？
聚焦
研讨
我们感受到的空气特征
1、空气会流动，并且容易泄漏。
2、空气质量很轻。
3、空气占有一定的空间，可使袋子鼓起来，
但摸起来很软，也容易被挤压。
聚焦
研讨
空气与一般的物体相比，有什么相同的特征呢？
1、空气和其他物体一样，都是真实存在的。
2、他们都能通过一定的感官方式被感受到。
3、它们都占据空间，也有质量。
比较水和空气的异同点
无色
无味
无固定形状
会流动
动植物都离不开
......
看得见
摸得着
水比较重
......
看不见
摸不着
空气比较轻
......
水
空气
研讨
研讨
保护环境，从我做起
近期，由于疫情影响，人们出门都要带上口罩。虽然我们不能像白衣天使一样奋战一线，但是让我们一起行动起来，从身边点滴做起。平时做到爱护花草，保护树木，不乱扔垃圾。我们渴望清新的空气，我们渴望白云绵绵、蓝天无限。
相信科学
战胜疫情
物体可以分为固体，液体和气体三种类型。水是液体，石头和沙是固体，空气是气体。
想一想：我们怎样区分固体、液体和气体呢？
拓展
再见

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