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教科版四年级上册科学第三单元第1课
让小车运动起来
马的拉力
人的推力
电动机的牵引力
发动机的牵引力
脚的蹬踏产生的力
要使车辆或物体运动起来，必须要给它一种力量，它们是靠力量运动的。
我们把这种可以使物体运动的力量——动力。
探索
利用垫圈和绳子，如何让小车动起来呢？
1.细绳拴在小车上的位置与小车运动的方向有关吗？
2.拉小车的绳子多长比较合适？
思考：
活动一:
安装用重力拉动的小车
操作材料：
回形针
活动一:
安装用重力拉动的小车
操作方法：
把小车和绳子连接到一起，在绳子末端系上回形针变成的钩子，挂一些垫圈。
注意：
不要让小车冲出桌面。
1.绳子要拴在车头中间。
2.绳子长度不能超过桌子的高度。
垫圈起了什么作用？
垫圈起了拉动小车的作用，我们是用垫圈的重力使小车运动的。
重力
拉力
现在我们也来感受一下重力，把书本放在手上，你的手有什么感觉？
重力
活动小结：
重力
拉力
垫圈的重力作用在绳子上，产生的拉力使小车运动起来了，垫圈的重力就是小车运动的拉力。
活动二:
拉力大小与小车的运动之间的关系
1.用多大的拉力，刚好能使小车启动呢？
2.用更大的拉力拉小车，小车运动的快慢会怎样变化？
预测：
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。
操作方法：
起点
终点
活动二:
拉力大小与小车的运动之间的关系
2.从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车动起来。
3.再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的。
4.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
操作方法：
填写活动记录表的时候，拉力的大小用垫圈的个数来表示。
1.每种情况至少要测量三次，求平均值。
2.小车通过终点后，我们可以用手挡住小车，形成阻力，让它停止。
注意：
重物越重，说明拉力越大。
我们用增加或减少垫圈的方法来改变拉力的大小。
1.预测：从1个垫圈开始，每次增加1个垫圈，看看至少用几个垫圈才能拉动小车。
2.实验时每次增加拉动小车垫圈个数的1倍，实验效果较为明显。
拉力大小 （垫圈个数） 实验 次数 小车运动得快慢
从起点到终点的时间 平均时间
6个 1
2
3
12个 1
2
3
18个 1
2
3
9秒
7秒
8秒
6秒
4秒
5秒
2秒
1秒
3秒
7秒
4秒
2秒
活动记录表：
慢速
中速
快速
我们发现：
拉力越大，小车运动越快；
拉力越小，小车运动越慢。
我们的结论：
1.一定的拉力能够使静止的小车运动起来。
2.拉力越大，小车运动速度越快。
课后思考：
还能通过其他的什么方式让小车运动起来呢？
谢谢观看！

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