资源简介

课题 日益重要的国际组织
1. 教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含
的正确价值观念等） 本框题选自于统编版选择性必修1第四单元第八课第一框。从一般层面讲述国际组织，包括两目。第 一目“ 国际组织的分类与机构 ”主要介绍国际组织的概念与分类，讲述一般情况下国际组织的主要机构。 第二 目“ 国际组织的产生与作用 ”，介绍国际组织产生与发展的历史，并从宏观层面介绍国际组织的活动 领域以及国际组织的作用与局限性。这两目的内容是本单元的知识基础与学习起点，两目通过由浅入深的 方式，引导学生从整体上认识国际组织，同时为下文的讲解做好铺垫。 通过本框的学习有助于学生全面、系统的认识当今的国际组织，培养学生辩证看问题的科学精神。有 利于培养学生的国际视野，为学生更广阔的的人生发展提供参考，进而引导学生在纵向的历史和横向的国 际对比中，通过认真观察、科学思考，不盲目、不盲从，更加坚定走中国特色社会主义道路的自信，拥有 更加强烈的家国情怀与爱国意识，积极为推动构建人类命运共同体贡献力量，增强公共参与意识。
2. 学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、 发展路径等） 对于高二的学生，经过高一一整年学习，对思想政治课已经有了一定的了解和兴趣，由于社会生活的 局限，对于本书的“ 当代国际政治与经济”缺乏实际生活体验。必须符合高二学生的思维特点，运用视频 引入和综合探究，加入详实的，富有说服力的材料，以由浅入深的方式引导学生从整体上认识国际组织， 同时为下一阶段的讲解做好铺垫。 新课程非常重视课程实施的过程，强调学生探索新知识的经历与思考，获得新知识的感悟与体验，为 学生综合素质的提高、人格的整合与发展提供更大的时空。本课的教学过程，既要注重基础知识和技能的 给予，更要着力于知识形成过程的体验及获取知识的能力的培养，实现过程性与知识生成性的统一。本课 教学通过“走进国际组织”的总议题去创设情境，去探秘国际组织共性的相关知识。
3. 目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程 后应达成的目标） 围绕总议题“走进国际组织”，通过下设两个子议题，即“ 国际组织的分类与机构”，“ 国际组织的产生 及作用”从北京冬奥会这一国际赛事体现的国际组织的作用，设置一系列情境、问题链和活动链层层深入， 推动学生增强对国际组织这一重要的国际社会行为体的认识，帮助学生形成辩证看问题的科学精神，增强为 构建人类命运共同体而努力的公共参与意识。 目标 1：通过“多国政要和国际组织支持北京冬奥会 ”视频的播放和思考，了解冬奥会背后的国际奥林匹 克委员会及一般性国际组织 目标 2：通过探究与分享、表格填空，帮助学生学习国际组织的分类标准和机构，引导学生学会辨识不同 国际组织的类型 目标 3：通过连线探究、文字阅读、“美国拖欠及拒缴多个国际组织会费”视频播放和课堂交流，引导学 生从具体情境中感受国际组织在国际事务中的作用，并且意识到国际组织的多样性和复杂性。 目标 4：通过课堂中层层深入的活动参与，引导学生拥有更加强烈的家国情怀与爱国意识，鼓励学生积极 为推动构建人类命运共同体贡献力量，增强公共参与意识。，提升公共参与能力。
4.学习重点难点 学习重点：国际组织的分类标准及其对应类型 突破办法：通过表格呈现知识，课堂练习，让学生更清晰明了国际组织的类型，学以致用，学会对国际组 织进行分类。 学习难点：国际组织的作用及局限性 突破办法：通过相关文字材料的阅读探究和视频播放，课堂交流，通过具体情境引导学生辩证认识国际组 织的作用。
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5.学习活动设计
教师活动 （教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性 问题、学习任务类型等） 学生活动 （学生在真实问题情境中开展 学习活动，与教的环节对应） 评价活动 （教学过程中，师生之间或生生 之间，基于学生行为表现证据， 运用合适的方式与工具，适量、 适度判断评价学习目标的达成 度）
导入
1、展示教学目标 2、播放视频“多国政要和国际组织支持 北京冬奥会 ” 找出视频中支持北京冬奥会的国 际组 织，谈谈什么是国际组织，你将如何对它 们进行分类？ 了解本节课的教学目标 观看视频， 带着问题走进本节 课堂的学习 教师根据学生的回答给予鼓励 和肯定式的评价，激发其积极参 与课堂的热情与活力。
设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说 明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度） 通过课堂一开始展示教学目标，有助于学生迅速关注本节课的重点知识，做到心中有数。通过对视频“多 国政要和国际组织支持北京冬奥会 ”，有助于学生能够快速调动注意力回归到课堂，然后基于设问既激发 了学生的好奇心和求知欲，又可以自然生成本节课的教学议题，情境自然真实，有助于顺其自然的开展接 下来的教学活动。
总议题：走进国际组织
阐述国际组织的整体作用 聆听教师阐述 教师对于学生的表现予以肯定
设计意图：通过简单的阐述国际组织在当今国际社会的作用，引出本节课的总议题：走进国际组织， 学生初步了解、感悟国际组织对于国际社会，对于各国民众日常生活的影响和作用，提高学生学习本 节课的兴趣。
议题一：国际组织的分类与机构
活动一：（1） 小组探究与分享：你知道哪 些国际组织？ （2）思考：①什么是国际组织？其地位如 何？一般设置哪些机构？ ②国际组织是如何分类的？ 教师总结国际组织的分类与机构 【教师总结】 活跃在国际舞台的，既有主权国家，又有 国际组织。其中，主权国家是国际社会的 基本成员，是国际社会的基石，而国际组 织则是国际社会的重要成员。下面我们来 了解国际组织。 1、国际组织的含义和地位： 学生聆听教师讲解， 思考课堂 问题，学习国际组织的分类与 机构，并对课堂展示的常见国 际组织进行分类 生生之间相互评价，并且教 师根据学生展示出的观点予 以评价和点拨。
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①含义：指的是若干国家的政府或民间团 体经协商联合建立的经常性组织。 ②地位：国际组织是国际社会的重要成员。 （3）相关链接：国际组织产生与发展的历 史 活动二：国际组织的分类 （1）根据教材，用表格形式介绍国际组织 的分类 （2）课堂练习：你知道下表中的国际组织 属于哪种类型吗？ （3）相关链接：展示非政府间国际组织的 相关知识。 依据不同的标准， 国际组织可以分为不同 类型。 按照成员的性质， 国际组织可以分为政府 间国际组织和非政府间国际组织。其中政 府间国际组织的成员是主权国家或地区的 政府，非政府间国际组织的成员主要是团 体或个人。 按照地理范围， 国际组织可以分为世界性 国际组织和区域性国际组织。世界性国际 组织向全世界开放， 区域性国际组织的成 员限于某一特定的地域范围。 按照职能范围， 国际组织可以分为一般性 国际组织和专门性国际组织。一般性国际 组织的职能范围广泛，涉及政治、经济、 文化、社会等方面；专门性国际组织则具 有专业职能，主要开展科技、文化、教育、 卫生等方面的专门技术性活动。 活动三：表格展示国际组织的机构 国际组织为实现其宗旨设有多级机构。一 般来说，全体成员参加的大会是议事和决 策机构，享有广泛的权利，包括制定和修 改章程、接纳新成员、选举执行机构成员 和最高行政官员、审核财政预算和决算、 审议各机构年度报告等。 大会休会期间，部分成员组成执行机构， 执行相关决议，履行各项职能 秘书处负责处理日常事务，为其他机构提 供服务 有些国际组织还设有司法机构，解决成员 间的矛盾、纠纷
设计意图：本环节是这节课的教学重点，部分知识由于较抽象，学生理解有一定的难度，所以通过
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表格的形式来展示国际组织的分类和机构，清晰明了，学生一 目了然，能够即时增强学生的认识；同 时又通过课堂练习，让学生对常见国际组织进行分类，学生在此基础上开展思考和讨论，有助于学生 学以致用，加强对本节课重点知识的掌握。
议题二：国际组织的产生及作用
活动一：国际组织的特征 探究与分享：根据你的理解，小组讨论， 找出左右两栏之间的对应关系并连线。 【教师补充连线材料】 国际组织有特定的宗旨，宗旨是国际组织 其开展活动的指导原则，也是其在国际社 会存在的意义所在，体现的是目的性； 国际组织设有多层次的机构来开展活 动，以实现其宗旨，其常设性机构负责处 理日常事务，体现的是组织性； 国际组织代表各成员的共同利益而不是 某个特定成员单方利益。在一定程度上， 国际组织自主开展活动，独立运作，其诀 议也有某种强制力，体现的是自主性； 国际组织是国家、地区之间的组织 , 两 个以上国家、地区的政府、团体或个人才 能建立国际组织，体现的是国际性。 活动二：国际组织的产生与作用 （1）小组探究： 阅读以下材料并思考问题 【教师补充文字材料】 国际组织是为了适应国家之间的交往日 益频繁，交往的领域和地区不断扩大而产 生和发展起来的。19世纪最早在欧洲出现 了如莱茵河、易北河等国际河流委员会。 19世纪后半期，科学技术和交通工具的进 步使国际交往逐步扩大到社会生活的许 多领域，在通讯、公共卫生和经济贸易等 方面，出现了“ 国际行政联盟 ”的组织形 式，如国际电信联盟(1865)、万国邮政联 盟(1875)等。这种以专门业务和行政性的 国际合作为目的的组织，成为现代国际组 织的雏型。 进入20世纪后，出现了以政治和国际 安全为中心的综合性的国际组织，其中有 全球性的如国际联盟和联合国，也有地区 阅读文字材料，观看视频， 思考相关问题，聆听教师讲解 鼓励学生大胆发言，能从 实际出发，并运用所学知 识论证自身观点。
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性的如阿拉伯国家联盟、非洲国家统一组 织等;还成立了各种专门业务性的国际合 作机构，如联合国专门机构。 据《国际组织年鉴》统计，20世纪初， 世界有200余个国际组织，到50年代发展 到1000余个，70年代末增至8200余个， 1990年约为2. 7万个，1998年为4. 8万余 个，21世纪初超过5. 8万个。截至2016年， 世界上有6. 2万余个国际组织，包括有主 权国家参加的政府间国际组织、民间团体 成立的非政府国际组织，它们既有全球性 的，也有地区性的，国家集团性的 【思考】①你觉得国际组织是怎样产生 的？ ②如何看待国家组织的作用？ ③【教师点拨】 国际组织的作用 积极作用：国际组织可以促进国际社会在 政治、经济、文化等领域开展交流、协调、 合作，调停和解决国际政治冲突和经济纠 纷，促进世界和平与发展。 活动三： 国际组织的局限性 （1）播放视频“ 美国拖欠及拒缴多个国 际组织会费 ” （2）思考：视频主要反映了什么问题？ 【教师点拨】 国际组织的局限性 局限性： 国际组织参与国际事务受诸多因素制 约，有其局限性。个别大国倚仗实力，力 图控制国际组织，使之成为其推行霸权主 义和强权政治的工具。
设计意图：通过课堂连线、文字材料阅读，观看视频，由浅入深，全面了解国际组织的产生及作用 和局限性，帮助学生认识到，当代国际组织在处理各种国际性问题上发挥着重要作用，是当今国际社 会日益重要的行为体、全球治理的重要载体、多边外交的重要舞台，并引导学生学会一分为二全面辩 证的认识国际组织，帮助学生形成对国际组织更全面更客观的认识，有助于学生科学精神的生成。
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