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课题 9. 1中国与联合国
1.教学内容分析 本课在第八课第二框具体介绍联合国、第五课具体介绍中国的外交政策的基础 上进一步学习中国与联合国的相关知识。具体分为两个部分，第一部分是中国与联 合国关系的历史演变，第二部分是中国在联合国的地位和作用。本框题从历史的角 度回顾了中华人民共和国恢复联合国合法席位的重要历程，强调了我国作为联合国 创始会员国、安理会常任理事国，尊重联合国的权威核心地位，坚持多边主义实现 共同安全，坚持互利合作实现共同繁荣，并积极推动联合国改革，更好发挥联合国 的作用。
2.学情分析 对于联合国的知识在第八课中已经涉及，而且在历史课程学习中也有相关阐述， 学生具备一定的知识储备，对当代国际经济政治知识比较感兴趣，经过四本必修课程 的学习以及学生生活经历的增长，具备深入思考的能力，也有一定的国际视野，本节 课以2021年中华人民共和国恢复联合国合法席位50周年纪念会议及活动为背景，通过 时政热点引领学生分析思考，感受新时代中国特色大国外交的中国立场、中国智慧、 中国方案，拓展国际视野，培养世界眼光，提升为构建人类命运共同体贡献力量的意 识和能力，坚定对中国特色社会主义发展道路的政治认同。
3. 目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科核心素养，描述学 生经历学习过程后，应达成的具体学习目标） ①结合时政热点，了解中国与联合国关系的历史演变，培养科学精神。 ②阐释中国在联合国中的地位和作用，树立政治认同。 ③正确认识中国对联合国改革的态度。
4.学习重点难点（确定重点和难点的原因分析、突破策略） 教学重点：中国在联合国的地位和作用 教学难点：中国对联合国改革的态度 突破策略：情景议学式法、引导启发法。
5.学习活动设计
教师活动 （教学环节中呈现的学习情 境、提出驱动性问题、学习任 务类型等） 学生活动 （学生在真实问题情境中开展学 习活动，与教的环节对应） 评价活动 （从知识获得、能力提 升、学习态度、学习方 法、价值观念培育等方 面设计过程性评价的 内容、程序与工具等； 基于学生行为表现证 据判断学习目标的达 成度）
环节一：时政导入 激发兴趣
播放视频，《2021年10月25日习近平 通过视频会见联合国秘书长》提出问题 引导学生思考。中国与联合国关系经历 了一个怎样的历史演变过程？中国在 联合国的地位和作用是什么？ 认真观看视频、捕捉有 效信息，并结合教材独立 思考问题，生生之间讨论 交流分享议学成果，生成 知识。 学会分析、思考，能 够有条理表达自己的 观点。
设计意图 学生通过观看视频直观感悟2021年中国恢复在联合国合法席位50周年，结合中国与联 合国关系的历史演变，感受中国外交智慧，树立道路自信、理论自信、制度自信、文 化自信。同时激发学生兴趣，提高学生注意力，培养学生获取有效信息的能力。
环节二：探究与分享 中国需要联合国
结合视频及教材P102探究内容，回顾 中国与联合国关系的历史演变，谈谈为 什么新中国是“恢复 ”联合国的合法席 位？ 结合2021年10月25日习近平在中华 人民共和国恢复联合国合法席位50周 年纪念会议上的讲话，谈谈新中国恢 复联合国合法席位的重要意义。 学生小组讨论交流，整 合小组观点，派代表发 言。 了解联合国的性质和 地位；理解中国需要联 合国；感受联合国在特 定历史时期的局限性。
设计意图 通过问题引导，激发学生探究现象背后的本质，拓展学生思维，强化知识的迁移，增 强学生调用知识分析问题的能力。
环节三：探究与分享 联合国需要中国
播放《习近平在中华人民共和国恢复 联合国合法席位50周年纪念会议上的 讲话》视频及文字资料，结合中国为 结合讲话内容，分析讨论 中国在联合国的地位和 作用，联合国需要中国 关注我国在联合国舞台 上的具体行动。学会分 析、思考，能够有条理
联合国事业贡献中国力量的事实，引 导学生分析中国在联合国的地位和作 用。 地表达自己的观点。提 高科学分析能力和公共 参与核心素养。
设计意图 通过教学，提高学生分析和提取信息的能力。中国需要联合国，联合国也需要中国。新 中国恢复联合国合法席位是中国在联合国发挥建设性作用的前提，中国在联合国发挥建 设性作用是中国作为联合国安理会常任理事国肩负的国际责任。如习近平主席所说，“中 国将坚持走和平发展之路，始终做世界和平的建设者；坚持走改革开放之路，始终做全 球发展的贡献者；坚持走多边主义之路，始终做国际秩序的维护者。 ”充分展示负责任 大国形象，为世界贡献中国智慧、中国方案，推动构建人类命运共同体。
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的 路径与关键点）
7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引 导学生深入学习的作用；包括基础达标、拓展提升、开放实践等类别） 拓展提升：以“ 活跃在联合国舞台上的中国 ”为题写一篇时政评论,列出评论要点。 要求:①观点明确,紧扣主题,合乎逻辑;②学科术语使用规范。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 利用央视网及学习强国资源
9.教学反思（从学习、教学、评价和一致性四个基本问题的角度，进行教与学的经验性 总结，如基于学情分析和目标达成度的对比反思、教学自我评估等） 资源多样化，视频、文字、图片素材选取适当，能帮助学生更好掌握了重点和难点知识。 重视引导启发、合作探究法。本课的许多内容需要学生间进行讨论交流分享，生成知识； 同时在教师的引导下进行归纳。
10.使用与改进建议（给使用本课教学设计的同行们提出的建议， 包括本课教学评应该 注意的问题，本课教学实施可以进一步优化教学设计、改进教学的设想等） 课前应该布置学生收集更多的相关资料，让学生课堂上有话可说。 多关注学生表达的亮点以及在学习活动中的表现。
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