资源简介

第二单元 世界舞台上的中国
第三课 与世界紧相连
3.1 中国担当
大单元教学设计
单元教学规划
（一）主题名称：世界舞台上的中国
（二）主题概述：
1.《世界舞台上的中国》是九年级下册的第二单元，本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用。在介绍了当今世界格局与发展趋势、初步树立全球意识和人类命运共同体理念的基础上，对我国在国际的影响力、面临的机遇与挑战进行分析，深刻理解中国的发展理念、中国处理国际关系的原则，理解中国积极与世界各国共同谋求发展，共同开辟人类更加繁荣、更加安宁美好的未来。
第三课“与世界紧相连”中的第一框“中国担当”，主要引导学生认识到，面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国积极行动，勇担责任，为世界的和平与发展发挥着负责任大国的作用，同时在推动建立国际政治经济新秩序的过程中，中国广泛参与承担国际责任，提出中国方案贡献中国智慧。第二框“与世界深度互动”，帮助学生全面认识中国发展与世界发展的关系，在与世界各国的深度互动中，中国在文化、经济、政治等方面对世界产生深远的影响，中国致力于构建全球治理体系的探索和实践，以促进世界和平与发展，坚持文明交流互鉴，在交流互鉴中发展。
第四课“与世界共发展”中的第一框“中国的机遇与挑战”，主要引导学生关注并分析现阶段越来越多的中国人、中国企业“走出去”的社会现象，引导学生辩证看待经济全球化背景下中国发展所面临的机遇与挑战，在增强民族自信心的同时树立忧患意识。第二框“携手促发展”，从我国第十三个五年规划纲要提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念入手，全面阐述中国经济社会发展再上新台阶的努力方向，明确提出在谋求自身发展的同时要促进世界各国共同发展、共同繁荣，引导学生培育开放的态度和全球意识，学会合作，懂得共赢。
2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）
(三)主题学情分析：
九年级的学生对我国的国情还缺乏较为全面的了解，对中国在促进世界发展应对全球性危机和挑战等方面做出的努力和贡献，关注不多。在踏上新的人生征途之前，九年级的学生有必要结合世界发展形势，结合当今世界主题和发展潮流，认识我国的国情，目前中国已经成为世界第二大经济体，经济社会发展取得了举世瞩目的成就，国际影响力显著提升，但也要清醒地认识到我国发展也面临着一系列的挑战。这些现象都要引起学生的思考和探究。引导学生勇于迎难而上，成长为社会主义现代化建设所需要的人才。
（四）开放性学习环境：
学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。
单元学习目标：
1.通过阅读、思考与探究，阐述中国积极参与全球治理体系建设和改革，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。
2.了解中国担当，在解决人类面临共同问题的过程中积极探索、有效行动，发挥负责任的大国作用，理解中国在促进人类社会共同发展中所作出的重要贡献。
3.举例说明中国为全球治理提出的中国方案，贡献的中国智慧，探究中国面对各种区域性和全球性危机与难题时的态度和行动。
4.通过思考与感悟，正确认识中华文明与世界文明的关系，落实我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，歉收并蓄。
5.结合实例，辨别和判断中国继续发展具有的优势和条件，更加坚定中国走和平发展道路，在谋求自身发展的同时，坚持合作共赢的理念，分享发展机遇，共享发展 成果，推动人类开辟美好未来。
单元评价建议：
学习态度 1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。
2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。
3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。
4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。
学习程度 知识获取 1.形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的政治方向，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。
学习能力 1.提高团队合作的能力，学会把握机遇，促进自我发展。
2.能够理解当前的中国发展现状。
3.学会用实际行动促进互利共赢。
价值观念 1.能够把个人发展和国家命运联系起来，维护国家利益和安全。
2.青少年应该树立为世界和平与发展做贡献的意识，采取积极的行动。
3.培养全球意识，关心人类命运。
素养达成 政治认同 关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。
健全人格 理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
二、具体课时设计：
3.1 中国担当
1.课程标准
依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“政治认同”具体对应的内容标准是：关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。
“健全人格”具体对应的内容标准是：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
2.课时教材分析
《中国担当》是九年级下册第二单元《世界舞台上的中国》第三课《与世界紧相连》的第一框。在第一单元认识整个世界、初步具有国际视野后，第二单元引导学生探讨在当今世界发展格局下中国与世界的联系与互动，中国对世界的影响是主线，世界对中国的影响是副线。
本框是在第一单元学习的基础上，对学生进行中国与世界关系的认知教育，引导学生学会以全球视野与辩证思维，认识并正确对待中国的责任与担当，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强为世界和平与发展作出贡献的意识与愿望。
3.学情分析
九年级学生思维活跃、善于思考、乐于表现，有初步的自主探究和合作学习能力，他们对国际国内时事新闻更加关注，这有助于学生对中国在世界的地位、中国担当等问题的了解。但限于学生的认知水平，学生对中国担当的认知还处于浅层次，对目前还处于社会主义初级阶段的中国事不避难、积极主动承担国际责任的行为，缺乏全面、客观的认识。因此通过本课的学习，旨在激发学生对国家、民族的责任感与自信心，树立全球观念，培养国际视野。
4.教学重难点：
教学重点：中国在国际上的形象
教学难点：中国智慧
5.核心素养目标
（1）政治认同∶通过了解北京宣言的签订背景，引导学生学会以全球视野与辩证眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当。
（2）健全人格：通过了解中国援助黎巴嫩的新闻，增强学生为世界和平与发展做贡献的意识与愿望。
（3）责任意识：通过撰写演讲稿活动，能对中国担当有正确认识和理解，感受我国在国际舞台上的大国地位和形象。
6.设计意图
在充满硝烟的黎巴嫩，中国的一架飞机引发了各方的高度关注。在贝鲁特国际机场，这架载有三千箱人道主义物资的中国飞机安全降落，成为战火中一道亮眼的存在。
这批医疗物资共有3601箱，涵盖65项物品，其中包括麻醉剂、一次性使用气管插管、手术衣、吸氧面罩等。此次中国向黎巴嫩提供紧急人道主义援助，不仅是对黎巴嫩民众的实际支持，也为中国在国际事务中扮演负责任大国的形象添砖加瓦，更显中国担当。
基于此，本节课设置三个议学环节“察积极作为，悟中国贡献——究中国方案，解中国贡献——倾青春之力，行大国担当”层层递进，通过了解《北京宣言》的签订背景，以及中国援助黎巴嫩医疗物资等，结合学生的生活经验开展议学活动进行探究，引导学生认识“中国担当”。
7.教学过程：
（1）课堂导入
当世界的目光聚焦于大国担当之时，中国的表现熠熠生辉！
北京宣言凝聚着智慧与力量，是对国际社会积极贡献的体现，见证着一个大国在诸多方面发挥引领、协调、合作等重要担当的坚定决心。
而黎巴嫩撤侨事件则是大国担当的生动诠释。在危险与动荡中，中国以高效、有力的行动，护侨民周全。
这节课一起来学习“中国担当”。
设计意图：通过呈现图片，激发学生的学习兴趣，为后面的知识讲授做了铺垫。
（2）自主学习：3分钟
（3）新课讲授
环节一：察积极作为，悟中国贡献
议学情境：7月23日，在中国的斡旋下，巴勒斯坦14个派系的代表在北京签署了《关于结束分裂加强巴勒斯坦民族团结的北京宣言》（简称《北京宣言》）。这是巴勒斯坦14个派别首次齐聚北京举行和解对话，为饱受苦难的巴勒斯坦带来了宝贵希望。中国在其中扮演了重要的调解角色，彰显了其推动中东和平的担当。
议一议：结合情境，请你谈谈什么是中国担当？中国作为东道主成功使巴勒斯坦各派达成和解体现了什么态度？
学生：中国担当就是在搞好本国建设的同时，积极参与全球治理，积极主动地承担起相应的责任；中国态度。
教师总结：中国有担当、有作为的表现：①积极主动承担责任—中国态度，面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
议学情境：随着黎以冲突升级，为保护在黎中国公民人身财产安全，中国政府组织撤侨，“中国速度”再次上演。截至2024年10月2日，215位中国公民和16位外籍家属从黎巴嫩安全撤离。
中国政府还做出决定，向黎巴嫩提供紧急人道主义医疗物资方面的援助，包括麻醉剂、一次性使用气管插管、手术衣、吸氧面罩等，从而助力黎巴嫩方面开展医疗救助相关工作。
议一议：结合情境，请你思考中国为什么要做这些工作呢？
学生：中国积极参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。
教师总结：②积极参与全球治理体系建设和改革—中国行动
在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动，在各个领域，都活跃着中国人的身影。
议学活动：你还知道，中国在哪些领域参与着全球治理？
过渡句：除此之外，中国还为全球减贫事业做出了重大贡献，让我们来一起观看视频。
议学情境：播放视频
议一议：视频反映了我国哪一伟大历史成就？完成“脱贫攻坚”任务是中国为世界发展在哪个方面作出的贡献？
学生：打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会；完成“脱贫攻坚”任务是中国为世界发展在减贫事业作出的贡献。
教师总结：③中国以自身发展为世界做贡献—中国贡献
中国快速发展，在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，中国的脱贫攻坚战取得了全面胜利，创造了减贫治理的中国样本，为全球减贫事业作出了重大贡献。
议学活动：有同学认为，中国已经打赢脱贫攻坚战，并为世界发展做出了巨大贡献，因此，中国已经成为发达国家。请判断上述观点正误，并说明理由。
教师总结：中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，这需要我们全面深化改革，统筹国际国内两个大局，走和平发展道路，奉行互利共赢的开放战略。
议学情境：播放视频。中国一直都是和平的践行者和推动者。
在和平共处五项原则发表70周年纪念大会上，国家主席习近平指出：70年前，和平共处五项原则正式发表，成为国际关系史上的伟大创举，具有划时代的重大意义。
到目前为止，在和平共处五项原则的指导下，中国已经同183个国家建立了外交关系。
议一议：结合情境，请你思考中国有担当、有作为的表现是什么？
学生：中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
教师总结：④中国是一个负责任的大国—中国责任
作为一个负责任的大国，中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，赢得了广泛国际赞誉，国际影响力、感召力和塑造力显著提升。
设计意图：通过分析材料，帮助学生理解中国担当的原因。
过渡语：中国不仅有担当，还向世界贡献出中国方案，中国智慧，让我们一起来学习。
环节二：究中国方案，解中国贡献
议学活动：2013年9月6日，“中国方案”首次在外交舞台上被提及。外交部部长王毅介绍习近平主席出席峰会有关情况时说，我们将为世界奉献更多的中国智慧，提供更多的中国方案，传递更多的中国信心，同各国一道，致力于建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。
你能列举出来我国为世界贡献了哪些“中国方案”吗？
学生：
教师：2.中国如何为世界贡献中国智慧？
①在全球治理方面——贡献中国智慧
中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。
议学情境：近年来，中国在国际事务中的表现愈发引人注目，其每一次出手都如同璀璨的星光，照亮了黑暗中的希望之路，除为解决好巴勒斯坦问题贡献了中国智慧和中国方案，今年7月，在中俄的主导下，白俄罗斯正式成为上合组织的一员，以及准备让叙利亚加入金砖国家，助力全球稳定，这都发挥了负责任的大国作用。
议一议：结合情境，请你谈谈中国怎样为世界发展贡献智慧？
学生：中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。在解决人类面临的各种问题过程中积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。
教师总结：②在国际事务方面—增长中国智慧
中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。在解决人类面临的各种问题过程中积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。
议学活动：
议一议：判断上述观点的正误，思考中国在为世界作贡献时应注意什么问题？
学生：我们积极参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。
教师总结：③在国际秩序方面—践行中国智慧
中国推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，更好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时，坚持以经济建设为中心，集中力量办好自己的事情，不断增强我们在国际上说话办事的实力。积极参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。
设计意图：通过分析情境和课堂活动，帮助学生掌握中国如何为世界贡献中国智慧的基本内容。
过渡语：了解了中国担当、中国贡献之后，作为新时代的新青年，你应该做些什么呢？让我们一起进入下一个环节。
环节三：倾青春之力，行大国担当
议学延伸：中国的大国风范不仅在于重视自身发展，增强自身实力，增强国际话语权和国际影响力，更在于责任的积极担当，行动的实在落实，以及对其他国家力所能及的帮助，对全球发展的贡献，中国的大国担当顾及全球共同命运。
现请你以“中国担当”为题写150字演讲稿。
设计意图：通过让学生撰写演讲稿，强化学生对知识的理解和运用。
8.板书设计
9.课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了我国积极主动地承担起相应的责任，在国际上树立起了负责任的大国形象。了解了我国在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾难救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域都作出了自己的贡献；为解决国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。
10.教学反思与改进
本课知识点需要联系时政热点的相关内容，教师在备课时要认真准备吃透教材。让学生明白中国积极参与全球治理，在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动，共享中国人的聪明和智慧。

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