资源简介

第二单元 世界舞台上的中国
第四课 与世界共发展
4.1 中国的机遇与挑战
大单元教学设计
单元教学规划
（一）主题名称：世界舞台上的中国
（二）主题概述：
1.《世界舞台上的中国》是九年级下册的第二单元，本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用。在介绍了当今世界格局与发展趋势、初步树立全球意识和人类命运共同体理念的基础上，对我国在国际的影响力、面临的机遇与挑战进行分析，深刻理解中国的发展理念、中国处理国际关系的原则，理解中国积极与世界各国共同谋求发展，共同开辟人类更加繁荣、更加安宁美好的未来。
第三课“与世界紧相连”中的第一框“中国担当”，主要引导学生认识到，面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国积极行动，勇担责任，为世界的和平与发展发挥着负责任大国的作用，同时在推动建立国际政治经济新秩序的过程中，中国广泛参与承担国际责任，提出中国方案贡献中国智慧。第二框“与世界深度互动”，帮助学生全面认识中国发展与世界发展的关系，在与世界各国的深度互动中，中国在文化、经济、政治等方面对世界产生深远的影响，中国致力于构建全球治理体系的探索和实践，以促进世界和平与发展，坚持文明交流互鉴，在交流互鉴中发展。
第四课“与世界共发展”中的第一框“中国的机遇与挑战”，主要引导学生关注并分析现阶段越来越多的中国人、中国企业“走出去”的社会现象，引导学生辩证看待经济全球化背景下中国发展所面临的机遇与挑战，在增强民族自信心的同时树立忧患意识。第二框“携手促发展”，从我国第十三个五年规划纲要提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念入手，全面阐述中国经济社会发展再上新台阶的努力方向，明确提出在谋求自身发展的同时要促进世界各国共同发展、共同繁荣，引导学生培育开放的态度和全球意识，学会合作，懂得共赢。
2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）
(三)主题学情分析：
九年级的学生对我国的国情还缺乏较为全面的了解，对中国在促进世界发展应对全球性危机和挑战等方面做出的努力和贡献，关注不多。在踏上新的人生征途之前，九年级的学生有必要结合世界发展形势，结合当今世界主题和发展潮流，认识我国的国情，目前中国已经成为世界第二大经济体，经济社会发展取得了举世瞩目的成就，国际影响力显著提升，但也要清醒地认识到我国发展也面临着一系列的挑战。这些现象都要引起学生的思考和探究。引导学生勇于迎难而上，成长为社会主义现代化建设所需要的人才。
（四）开放性学习环境：
学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。
单元学习目标：
1.通过阅读、思考与探究，阐述中国积极参与全球治理体系建设和改革，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。
2.了解中国担当，在解决人类面临共同问题的过程中积极探索、有效行动，发挥负责任的大国作用，理解中国在促进人类社会共同发展中所作出的重要贡献。
3.举例说明中国为全球治理提出的中国方案，贡献的中国智慧，探究中国面对各种区域性和全球性危机与难题时的态度和行动。
4.通过思考与感悟，正确认识中华文明与世界文明的关系，落实我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，歉收并蓄。
5.结合实例，辨别和判断中国继续发展具有的优势和条件，更加坚定中国走和平发展道路，在谋求自身发展的同时，坚持合作共赢的理念，分享发展机遇，共享发展 成果，推动人类开辟美好未来。
单元评价建议：
学习态度 1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。
2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。
3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。
4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。
学习程度 知识获取 1.形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的政治方向，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。
学习能力 1.提高团队合作的能力，学会把握机遇，促进自我发展。
2.能够理解当前的中国发展现状。
3.学会用实际行动促进互利共赢。
价值观念 1.能够把个人发展和国家命运联系起来，维护国家利益和安全。
2.青少年应该树立为世界和平与发展做贡献的意识，采取积极的行动。
3.培养全球意识，关心人类命运。
素养达成 政治认同 关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。
健全人格 理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
二、具体课时设计：
4.1 中国的机遇与挑战
1.课程标准
依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“政治认同”具体对应的内容标准是：关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。
“健全人格”具体对应的内容标准是：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
2.课时教材分析
“中国的机遇和挑战”为九年级下册“与世界共发展”第一框内容。本框内容与“世界共发展”在全书中的逻辑定位是起着承前启后的重要作用，即承接了“我们的共同世界”，也为“未来的我们”做好了铺垫。知识间的内在逻辑是复杂多变的国际环境和发展阶段，需要我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推动世界的前进。即机遇与挑战并存→抓住机遇，迎接挑战，携手促进发展→为世界带来美好。本框主要包括“新的发展契机”和“新风险新挑战”两目。
3.学情分析
学生在九上“踏上强国之路”的学习中，已经知道了“中国腾飞的表现”，且在九下“开放互动的世界”中对“为孩子找水杯”的课例印象深刻，明确中国在制造业等领域发展迅速，因此学生对中国的发展成就有了一定认识，较容易接受本框知识，学生在相关国情的新闻报道中也会遇到很多与课本有关的客观形势的判断，对于我国的发展中的契机形成一定认知。认知局限：九年级学生求知欲强，涉猎的领域不断拓展，但生活阅历相对不足。对于国家面临的形势，能直观的感受到国家在经济社会的发展取得了举世瞩目的成绩。但对于面临的困难与危机的理解不是很透彻。正因为这样，容易引起学生的思考：应该如何看待、评价中国的经济社会发展？此外学生在了解中国发展面临的挑战之后，又特别容易陷入非此即彼的立场，对中国的发展产生怀疑。
4.教学重难点：
教学重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战，具有忧患意识。
教学难点：正确认识机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战。
5.核心素养目标
（1）政治认同∶通过了解中国航天发展史，树立全球意识和国家观念，增强信心，运用自身的智慧，将困难和挑战转化为发展的动力和契机。
（2）健全人格：通过分析中国航天发展面临的困难，看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识，明确面对机遇和挑战的正确态度和要求。
（3）责任意识：通过思考自身实际情况，提升对社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。
6.设计意图
在浩瀚宇宙的探索征程中，中国航天事业不断书写着壮丽的篇章。神舟十九号的发射成功，宛如一颗璀璨星辰划破天际，开启了中国航天的又一伟大时刻。那熊熊燃烧的火箭尾焰，承载着无数航天人的梦想与期望，向着无尽的星空奋勇前行。这一壮举，不仅是科技实力的展现，更是中华民族探索宇宙、追逐星辰大海征程上的又一坚实脚步。然而，中国航天的发展过程却“危”“机”并存。
基于此，本节课设置三个议学环节“机遇派：看见机会抓不抓？——挑战派：面对困难怕不怕？——行动派：把握机遇迎挑战”层层递进，通过了解中国航天事业的发展史，结合学生的生活经验开展议学活动进行探究，引导学生认识“中国的机遇与挑战”。
7.教学过程：
（1）课堂导入
北京时间2024年10月30日4时27分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十九号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。
这节课我们通过航天发展探究“中国的机遇与挑战”。
设计意图：通过播放神州十九号发射成功的视频，激发学生的学习兴趣，为后面的知识讲授做了铺垫。
（2）自主学习：3分钟
（3）新课讲授
环节一：机遇派——看见机会抓不抓？
议学情境：1999年11月20日，我国自主研制的第一艘无人试验飞船“神舟一号”在酒泉卫星发射中心发射升空，中国载人航天飞行试验的号角就此吹响。
回首神舟系列飞船25年发展历程，一代代航天人接续奋斗，瞄准世界先进水平，凭借“中国智慧”与“中国速度”攻克了天地往返、太空出舱交会对接、中长期驻留等关键性的国际航天难题。
中国航天人从“蓝天绘梦”到“奋斗圆梦”走出一条具有中国特色的航天路。
议一议：结合议学情境和生活经验，请你思考我国航天事业的成就得益于哪些发展契机？
学生：航天人的不懈奋斗、我国的制度优势显著，治理效能提升，经济长期向好，物质基础雄厚，人力资源丰富，市场空间广阔等。
议学活动：飞花令：每个小组推选一个代表参加游戏。
活动提示的拓展知识：
1、深圳渔民村：过去vs现在
上世纪80年代初，深圳市被设立为经济特区，渔民村在改革开放的浪潮中，迎来了发展的重要契机。时至2024年，深圳渔民村的村民生活焕然一新，发生了翻天覆地的变化。
2、普通列车vs高铁
2014年，普速列车在成都车辆段，等待检修与清洗。
2018年，动车组停靠在武汉动车段的存车线上。
3、看vs被看
1980年，时任中国人民解放军副总参谋长刘华清将军访美，参观美国航母。
到了2015年3月，美国国防大学代表团前往沈阳军区参观装备。
4、进口游戏vs国产游戏
2006年，孩子们在游戏厅玩正在中国流行的外国电子游戏。
2024年，中国首款3A游戏《黑神话：悟空》发布，并亮相德国科隆国际游戏展。从“恶补”悟空身世到激赏中国审美，外国网友对中国元素表现了极大热情。“出圈”的是一款游戏，“出海”的是中国文化。
《黑神话：悟空》的推出，不仅意味着中国游戏产业在技术和创意上的重大突破，也为全球玩家打开了一扇了解中华文化的新窗口。
5、洛杉矶奥运会vs巴黎奥运会
1984年，许海峰在洛杉矶奥运会上为中国夺得奥运首金，中国代表团斩获15金。
2024年，中国代表团在巴黎奥运会上取得境外参赛最好成绩，斩获40金。
5、“豆选”vs全国人大成立70周年
1951年，河南省杞县七区云所乡农民进行土地改革后，慎重地“投豆选举”最能为大家服务的代表。
2024年9月，全国人民代表大会成立70周年大会在北京人民大会堂隆重举行。
教师总结：1.当前中国面临的发展契机(我国的发展机遇)P41-42
(1)良好的内在基础：
①我国已转向高质量发展阶段，制度优势显著，治理效能提升，经济长期向好，物质基础雄厚，人力资源丰富，市场空间广阔，发展韧性强劲，社会大局稳定，继续发展具有多方面优势和条件；
②经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变奠定了良好的基础。
议学情境：近期，中国在航天领域的国际合作持续深化，许多国家表达了与其开展合作的意愿。
中国载人航天工程自立项实施以来，一直积极开展国际交流与合作，截至2023年11月，中国已与50多个国家和国际组织签署了150多份政府间航天合作协议。
议一议：结合情境，请你思考：（1）为什么这些国家争相和中国合作？（2）这说明我国发展面临的外部环境是怎样的？（3）合作的意义是什么？
学生：（1）因为中国的国际影响力不断提升，许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作。（2）和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲。（3）加强合作不仅有助于推动本国航天技术的发展，还能够促进全球航天科技的交流与合作，共同应对太空探索中的挑战，推动科学研究和技术创新。
议学活动：除在航天领域的合作，我国在其他领域也积极寻求合作，请你列举我国参与的国际组织？
教师总结：1.当前中国面临的发展契机(我国的发展机遇)P42
(2)良好的外部环境：
①和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，这为中国发展提供了良好的外部环境。
②中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。
③许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。
议学活动：小组讨论：良好的内外部发展契机是否就意味着发展的更好？我们应该如何面对发展契机？
学生：有良好的内外部发展契机，也需要抓住机遇，抓住机遇，勇于创新，发展就能再上新台阶；坐等观望，犹豫懈怠，往往错失良机，陷于被动。
教师总结：2.为什么要抓住发展机遇？ (怎样面对发展契机 ) P43
①机遇稍纵即逝。抓住机遇，勇于创新，发展就能再上新台阶；
②坐等观望，犹豫懈怠，往往错失良机，陷于被动。
设计意图：通过分析材料，帮助学生认识当前中国面临的机遇。
过渡句：习大大说当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业革命深入发展，国际力量对比深刻调整，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存的时期。
让我们一起来学习“中国所面临的挑战”
环节二：挑战派——面对困难怕不怕？
议学情境：神舟十九号的成功发射，是中国航天事业迈向新高度的重要里程碑。然而中国航天在快速发展的同时，也面临着多方面的挑战，比如航天项目的研发和实施需要大量的资金投入；中国在某些关键技术领域仍需提高自主创新能力；国际航天市场竞争激烈，中国航天需要在竞争中找到自己的定位，发挥自身优势，争取更多的市场份额。
议一议：结合议学情境，请你谈谈哪些原因导致中国航天发展面临较大的挑战？
学生：资金短缺、自主创新能力需进一步提高、面临复杂的国际形势。
议学情境：呈现两张图片
议一议：结合材料，你能读出什么信息呢？
学生：受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难。几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。
议学情境：最近，家住英国伯明翰的乔纳森发现，他妈妈以前给他买的衣服、鞋子以及一些玩具等都是中国制造 (Made in China)，现在却常常是柬埔寨制造(Made in Cambodia )和越南制造(Made in Vietnam ) 了。他不明白这是为什么。
议一议：结合议学情境，请你告诉乔纳森为什么会这样？
学生：随着国家经济发展和劳动力素质的提高，人们的收入不断增长。这一方面提高人们的生活水平，另一方面使企业劳动力成本上升。为降低制造成本，一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本较低的国家和地区。
议学情境：呈现图片
议一议：结合议学情境，请思考我国面临的新风险、新挑战有哪些？
学生：复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来了各种挑战，中国的海外投资面临不少困难和风险。
教师：3.中国面临哪些新风险、新挑战？P44-45
（1）国内：①受全球经济大环境影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难。P44
②“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。P44
（2）国际：复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来了各种挑战，中国的海外投资面临不少困难和风险。
议学活动：小组合作：有人认为，我国是发展中国家，耗费如此多的资金去发展航天技术并无必要，何况当前还面临着巨大挑战。
请你辨析此观点是否正确，并说明理由。
学生：此观点是错误的，一方面中国航天的发展不仅是国家科技实力的体现，也是推动经济社会全面进步的重要力量，另一方面当前虽然危机并存，但要善于从眼前的危机、眼前的困难中捕捉和创造机遇。
教师总结：4.我国应如何认识和应对发展中的机遇和挑战？P45
认识：挑战与机遇并存，困难与希望同在。综观国际国内形势，我国的发展仍处于重要战略机遇期。
应对①深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战，增强机遇意识和风险意识。②立足社会主义初级阶段基本国情，保持战略定力，办好自己的事。③认识和把握发展规律，发扬斗争精神，树立底线思维，准确识变、科学应变、主动求变，善于在危机中育先机、于变局中开新局，抓住机遇，应对挑战，趋利避害，奋勇前进。
设计意图：通过分析情境和课堂活动，帮助学生了解当前我国所面临的挑战，并学会如何应对挑战。
过渡语：了解了当前我国所面对的机遇与挑战后，作为新时代的新青年，你应该怎么做呢？让我们一起进入下一个环节。
环节三：行动派——把握机遇迎挑战
议学延伸：中国的航天要靠青少年。在新时代，面对百年未有之大变局，处在实现社会主义现代化强国的关键时期，我们有责任和义务去了解这个时代，明确自己面临的机遇与挑战。
现请你分享一下，在平时的生活中你面临着哪些机遇与挑战呢？应该如何应对机遇与挑战？
设计意图：通过让学生反思自己生活中的机遇与挑战，强化学生对知识的理解和运用。
8.板书设计
9.课堂小结
中国犹如一艘巨轮，在世界发展的汪洋大海里破浪远航。而今，我们已驶到“船到中流浪更急”的关键时刻，越是面对困难和挑战，越要用全面、辩证、长远的目光看待我国发展，越要增强信心、坚定信心。只要我们变压力为动力，善于危中寻机、化危为机，准确识变、科学应变、主动求变，就一定能够渡过难关，只要紧跟党的领航指引，鼓足志在必得的自信风帆，凝聚众志成城的实干伟力。中国号必将无惧狂风骤雨，无畏汹涌波涛，驶过急滩险流，顺利抵达民族复兴的胜利彼岸！最后，祝愿同学们能够踏平坎坷成大道越是艰险越向前！
10.教学反思与改进
成功之处：素材丰富，能较好呈现主题；引导学生思考方面有一定成效。
不足之处：内容深度挖掘不够；课堂节奏稍快，部分学生跟不上。改进方向为深化内容，调整节奏，提高学生的理解与参与度。

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