资源简介

学习任务单
课程基本信息
教材版本 人教PEP版 学科 英语 年级 三年级 册别 下册
课题 Unit 4 Healthy food Part A Let’s talk&Let’s play
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
通过本课时学习，学生能够： 1.在看、听、读、说的活动中学习本节课重点词汇，梳理对话中Mike的早餐喜好和妈妈的回答，理解对话的主旨大意。（学习理解） 2.在教师的引领下，借助对话，游戏等方式，学习并运用表达自己饮食喜好的句式“I’d like some ...”。（应用实践） 3.在小组合作学习中，熟练运用本节课核心句型和他人交流自己的饮食习惯，并了解健康饮食的相关知识。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 bread, cake, egg, milk 【核心句型】 -I’d like some.... -Have some.... -Here you are.
课前学习任务
预习： 1.思考一下你早上通常吃什么食物。 2.预习Let’s talk，尝试阅读一下。
课上学习任务
【学习任务一】 听Let’s talk中的对话，选出Mike早餐想要吃什么： 【学习任务二】 观察视频，回答问题： 【学习任务三】 根据Let’s talk中的对话，填一填，说一说： 【学习任务四】 连线： 【学习任务五】 选出正确的答案 ( )1.Here ______ are. A.you B.your C.yours ( )2.I’d like some _______. A.apple B.banana C.bread ( )3.-_____ some milk too. -Thanks. A.I’m B.Here C.Have
参考答案：
学习任务一：
B
学习任务二：
1.Have some milk too.
2.Yes, he does.
学习任务三：
bread; eggs; milk
学习任务四：
学习任务五：
1.A 2.C 3.B
学习任务单
课程基本信息
教材版本 人教PEP版 学科 英语 年级 三年级 册别 下册
课题 Unit 4 Healthy food Part A Let’s learn&Listen and do
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
通过本课时学习，学生能够： 1.在看、听、读、说的活动中学习本节课重点词汇，能够通过一系列活动梳理对话中两位主人公的点餐意愿，理解对话的主旨大意。（学习理解） 2.学生能够在不同语境中运用“I’d like some... and ...”进行交流，并且能够听懂eat, drink, cut, share等表示动作的词汇，并做出相应的动作。（应用实践） 3.在小组合作学习中，能够熟练运用本节课的核心语句，体会分享美食的乐趣，享受美食带来的趣味。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 bread, cake, egg, milk, juice, noodles 【核心句型】 -I’d like some... and .... -Eat/Cut/Drink/Share your/the....
课前学习任务
预习： 1.思考中西方饮食有什么不同。 2.预习Let’s learn，尝试阅读一下。
课上学习任务
【学习任务一】 观看视频，回答下面的问题： 【学习任务二】 根据文章，写一写，读一读： 【学习任务三】 选出填空： 1.I’d _______ some eggs and cake. 2.Drink your _________. 3.________ some milk. 4.Share ________ bananas. 5.________ your bread. 【学习任务四】 连词成句： 1. like, I’d, noodles, some (.) _______________________________ 2. your, juice, drink (.) _______________________________ 3. cake, share, the (.) _______________________________
参考答案：
学习任务一：
1.She would like some milk and bread.
2.He would like some juice and noodles.
学习任务二：
学习任务三：
1.like 2.juice 3.Drink 4.your 5.Cut
学习任务四：
1.I’d like some noodles.
2.Drink your juice.
3.Share the cake.
学习任务单
课程基本信息
教材版本 人教PEP版 学科 英语 年级 三年级 册别 下册
课题 Unit 4 Healthy food Part A Let’s spell
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
通过本课时学习，学生能够： 1.观察、感知、体验并归纳字母“o-e”在单词中的发音规则，并读出和拼出符合发音规则的单词。（学习理解） 2.在教师的帮助下，再次感知字母“o-e”在单词中的发音，以及通过吟唱歌谣和相应的习题，巩固字母的发音。并区分o字母在单词中的不同发音。（应用实践） 3.阅读小故事，体会拼读和故事相结合带来的乐趣。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心语音】 Jones, home, cone, joke, hope 【语音歌谣】 Joe Jones eats at home, He likes to eat a very big cone. Healthy food is no joke. Less junk food, Joe. I hope.
课前学习任务
预习： 1.尝试吟唱Let’s spell中的歌谣。 2.阅读一下标红的词汇，尝试总结他们的相同点。
课上学习任务
【学习任务一】 听听力，并吟唱歌谣： 【学习任务二】 听听力，圈出所听的词汇： 【学习任务三】 听听力，圈出相应的字母，并写出对应的词汇： 【学习任务四】 欣赏一个小故事，注意其中/ /的发音：
参考答案：
学习任务一：
略
学习任务二：
1.not 2.home 3.John 4.bone
学习任务三：
学习任务四：
略
学习任务单
课程基本信息
教材版本 人教PEP版 学科 英语 年级 三年级 册别 下册
课题 Unit 4 Healthy food Part B Let’s talk&Role-play
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
通过本课时学习，学生能够： 1.在看、听、读、说的活动中学习本节课重点词汇，理解Amy和妈妈对话的主旨大意。（学习理解） 2.在教师的引领下，借助对话，学习并运用表达本节课的核心语言“-Would you like some... -Yes, please./No, thanks.”。（应用实践） 3.向家人和朋友推荐健康的食物，提出合理膳食建议。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 rice, meat, vegetables 【核心句型】 -Would you like some... Yes, please./No, thanks. -Have some.... -Here you are.
课前学习任务
预习： 1.阅读本单元新词汇。 2.预习Let’s talk，尝试阅读一下。
课上学习任务
【学习任务一】 观察视频，回答问题： 【学习任务二】 根据Let’s talk中的对话，填一填，说一说： 【学习任务三】 选出正确的答案; ( )1.-Would you like some meat -No, _______. A.thanks B.I don’t C.I wouldn’t ( )2.-Would you like some vegetables -_________. I love vegetables. A.No, thanks. B.Yes, I would. C.Yes, please. 【学习任务四】 连词成句 1.like, you, would, rice, some ( ) _____________________________________ 2.some, vegetables, have (.) _____________________________________ 3.love, meat, I (.) ______________________________________
参考答案：
学习任务一：
1.He’d like some rice, meat and vegetables.
2.Yes, she does.
学习任务二：
rice;meat;vegetables
学习任务三：
1.A 2.C
学习任务四：
1.Would you like some rice
2.Have some vegetables.
3.I love meat.
学习任务单
课程基本信息
教材版本 人教PEP版 学科 英语 年级 三年级 册别 下册
课题 Unit 4 Healthy food Part B Let’s learn&Listen and chant
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
通过本课时学习，学生能够： 1.在看、听、读、说的活动中学习本节课重点词汇，并且能够了解Chen Jie的健康餐盘并进行介绍。（学习理解） 2.学生能够在不同语境中运用“This is my healthy plate. I have....”进行交介绍自己的健康餐盘。（应用实践） 3.在小组合作学习中，能够搭配健康的食物餐盘，并进行介绍。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 rice, meat, vegetables, fruit, soup 【核心句型】 -This is my healthy plate. I have....
课前学习任务
预习： 1.思考什么是健康的饮食。 2.预习Let’s learn，尝试阅读一下。
课上学习任务
【学习任务一】 选择一些食物，并根据句型提示介绍一下自己的健康餐盘： 【学习任务二】 “健康配餐节”开始了，4人一组，选择一餐，给自己的小组进行最佳搭配并介绍： This is our healthy plate. We have ... for breakfast / lunch /dinner. We think... is /are yummy / colourful. We think ... is/are good for us. What do you think of our healthy plate. How about yours 【学习任务三】 连线： 【学习任务四】 连词成句： 1. healthy, is, my, this, plate (.) _______________________________ 2. vegetables, have, I (.) _______________________________ 3. need, what, do, we ( ) _______________________________
参考答案：
学习任务一：
略
学习任务二：
略
学习任务三：
学习任务四：
1.This is my healthy plate.
2.I have vegetables.
3.What do we need
学习任务单
课程基本信息
教材版本 人教PEP版 学科 英语 年级 三年级 册别 下册
课题 Unit 4 Healthy food Part B Read and write&Part C
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
通过本课时学习，学生能够： 1.在图片的帮助下，理解文章，并能够熟练阅读和掌握文章信息。（学习理解） 2.学生能够结合本单元句型讨论你想要什么食物，以及和朋友讨论什么是健康的食物，以及如何规划自己的健康食谱。（应用实践） 3.利用核心句型，在老师的帮助下讨论什么是健康的食物，以及了解到不同动物的健康食物是不同的。并理解健康不仅需要食物食物，还需要锻炼。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 nut, vegetable, carrot, meat 【核心句型】 Would you like some noodles No, thanks. I’d like some ... ...is/are good/colourful/yummy.
课前学习任务
预习： 1.思考一下健康的食物有哪些。 2.尝试阅读Reading time中的内容。
课上学习任务
【学习任务一】 阅读文章，圈出文章中出现的食物： 【学习任务二】 根据图片选择合适的词汇： 【学习任务三】 John和Zhang Peng在点菜，听听力，圈出来他们点了什么菜： 【学习任务四】 涉及自己的一日三餐健康食谱，并分享：
参考答案：
学习任务一：
学习任务二：
vegetables;meat;rice
学习任务三：
学习任务四：
略

展开更多......

收起↑