资源简介

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基础模块一 教学设计
Unit 4 School Life
第一、二课时 Warming Up & Listening and Speakinging
课 题 Unit 4 School Life ( Warming Up & Listening and Speakinging) 课 型 新课 课 时 2
授课班级 授课时间 80mins 授课教师
教材分析 本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材）《英语1 基础模块》中Unit 4 School Life 的热身（Warming Up）和听说（Listening and Speaking）板块，本单元主题为“校园生活”。要求学生能在交谈中理解学校生活的相关信息，并能就学校相关课程和活动及时间安排进行交流。
学情分析 校园生活是学生很熟悉的话题，对于本单元的听说内容，学生能用英语对所学学科以及校园活动做简单描述，并能用interesting和boring等形容词来表达个人的感受，但对校园活动以及职业教育了解还是不多，对职业学校学习和生活方面的相关词汇了解也相对有限。因此，教师在教学活动中引导学生结合自身的学习体会，由简到繁，由机械模仿到替换练习，再到语言实践，最终使学生能就学校相关课程和活动及时间安排进行流利交流。
学习目标 知识目标: 学习一些单词短语 college /relaxing /exciting /chemistry /fun /politics /interesting /physics /favorite /subject /hold /competition /hall/hold a competition/an English corner/a lot of 2.学习相关的句型，如：What’s your favorite subject / Why do you like it / What are you going to do / Where are they holding it / When will it begin 能力目标: 1. 能理解描述学校学习和生活体会的相关对话； 2. 能谈论职业学校的相关课程和活动及时间安排。 情感目标: 能结合本单元话题及自身体会，增进对我国职业教育的了解。
学习重难点 能谈论学校学习生活感受，讨论学校学习和生活活动及日程安排。 能熟练运用谈论学习感受及学习生活安排。
教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法
课前准备 PPT课件，语音素材，图片
教学媒体 PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等
教学过程
教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图
Step 1: Warming up Lead in. 和学生一起讨论以下两个问题 What subject do you study Which subjects do you like Why Learn and match. 1)引导学生说出活动1中的词汇。根据不同专业的需要，可板书部分专业科目词汇并领读。 教师请学生做简短汇报并点评，可提供句型帮学生完成，如： I study English, Chinese, math, history … / I think Chinese is interesting. / P.E. is exciting.等。 Look and complete. 教师可补充对话接龙游戏作为拓展活动，即：按照交际框架，学生A问学生B，学生B问学生C，学生C问学生D。 A: What’s your favorite subject at school B: My favorite subject is ______. A: Why do you like it so much B: Because it is ______. What’s your favorite subject at school C: I like ______ best. B: Why do you like it so much C: Because it is ______. What’s your favorite subject at school D: … 1.复习有关科目的单词 2.掌握表示科目的单词，以及一些表达感受的形容词。 subject科目chemistry化学 politics政治physics物理 IT信息技术 Art and Music 艺术与音乐PE and Health体育与健康/history 历史 relaxing /exciting /fun /interesting /favorite/easy/ Difficult/useful/boring 3.学生将课程名称与学习感受进行匹配。并用此对话和同桌展开对话。 帮助学生了解中职学校课程相关词汇和描述学习感受的形容词，熟悉讨论喜好及原因的简单对话，为后续的听力活动做准备。
Step 2: Listening Listen and tick. 1)在听力练习之前，要求学生阅读选项预测大意，然后听录音，选择正确的答案。 2)复习短语:have an Information Technology class /enjoy PE a lot Listen and decide. 阅读句子，注意课程及名字，通过听力练习掌握关键信息。 Listen and match. 在听前，让学生先阅读给定的信息。然后播放听力，获得关键词匹配他们与正确的学生，并检查他们的答案。 Show the dialogue. 一起重读对话，并检查学生获得的信息。 Favorite subject 最喜爱的科目 A lot of fun 很有趣 Useful and interesting 有用而且有趣 1.了解图片中的内容，听听对话发生在哪里。 2.注意细节，听对话，判断描述是否正确。 3.首先阅读给定的信息，了解他们在听的时候应该注意的信息，找到学生的喜好和理由。 4.阅读对话，检查是否得到了正确的信息，并正确地掌握关键词。 通过图片预测听力内容。然后听录音，捕捉细节，并从整体上把握和判断听力材料内容。 通过对比选项信息，进行初步判断。然后听录音，抓关键词，锻炼判断信息的能力。 将语言学习联系真实校园情境，提升学生提取关键信息的能力和语言交互能力，同时也为下一步骤中的语言输出做准备。 呈现听力原文，视觉核对在听力中搜获的信息，巩固询问喜欢的课程及原因的表达方式。
Step 3: Dialogue learning Listen、read and underline. 听录音。两人一组阅读对话，在谈论时间表的句子下面划线。检查答案。 对话中的重点单词和短语 plan/have classes/时间安排的表达 What are your plans for ... /I ... from ... to .../What are you going to do after that /When will it begin /It’ll begin at .../When will it be over /It’ll be over by .../I think I’ll be free from ... to ... 阅读对话，在谈论时间表的句子下面划线。 2. 理解重要的语言要点并做笔记。 通过听、读找出有关时间安排的语句，分析重点短语和表达，掌握关于谈论活动安排的基本语言表达，为接下来的情境输出做语言准备。
Step 4: Speaking 1.Imitate and practice. 1)阅读课程表，选择一个情景与同伴练习对话。了解如何要求和表达日程安排。 2)指导学生编写对话，思考如何如何要求和表达日程安排，然后表演出来。 3)教师引导学生阅读教材活动7内容，根据日程表所给信息，说出时间、地点等要素。 时间安排的表达：at + 具体时间点、from + 时间点 A + to + 时间点 B 地点：in Training Room 103 / in the Dining Hall / in the School Gym 询问是否有空：Is it convenient for you to come / Do you have time 2.Role play. 1) 教师引导学生确定相关信息，讨论可能会用到的语句。 2)教师引导学生利用上面学到的内容做一个对话，然后表演出来。 3）教师给出例子 Supervisor: What are your plans for the day Trainee: I need to finish a work report before 10:00 am. Supervisor: OK. Our company is holding a meeting from 3:00 pm to 4:00 pm. Can you prepare for the meeting after you finish the work report Trainee: Of course. Supervisor: Thanks. 1)读信息，准备对话。 2）与同学进行对话，并在全班同学面前展示。 3）学生利用上面学到的内容做一个对话，然后表演出来。 通过模仿不同时间段活动的时间安排范本语料，侧重培养学生语言沟通能力和学习迁移能力。 借助拓展情境，进行综合性口语表达活动的练习，提高学生将语言知识和口语表达技能迁移到实际语境中的能力。
Step 5: Summary 1.subject:subject/chemistry/ politics/physics/IT/Art and Music/PE and Health//history / 2.key words and expressions: 1. plan v.计划，打算 n.计划，安排 plan to do ... 计划做... e.g:He plans to play football this afternoon.他计划今天下午踢足球。 2. have classes 上课 e.g:Students have classes from Monday to Friday.学生们从星期一到星期五上课。 3.hold a competition 举办比赛 4. be over 结束 5.be free 有空，空闲 6. 时间安排的表达： at+点时间 at 5:00 on+具体某天（的上下午） on Monday/on Monday morning/on a summer's day in+年、季节、月、上下午、晚上 in 2021/in winter/in November/in the morning from+点时间A+to+点时间B from 5:00 to 7:00 7.what are your plans for the afternoon？下午你想干什么？
Step 6: Homework 记住课堂上有用的单词和短语。 编一段安排课后你最喜欢的活动的对话。
板书设计 同总结部分。
教学反思 （留白）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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