资源简介

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基础模块一 教学设计
Unit 3 Shopping
第三、四课时 Reading and Writinging
课 题 Unit 3 Shopping ( Reading and Writinging) 课 型 新课 课 时 2
授课班级 授课时间 80mins 授课教师
教材分析 本课教学内容选自教材Unit 3 Shopping的读写（Reading and Writing）板块，要求学生通过阅读购物网站的商品页面，运用阅读策略归纳关键信息，掌握购物网站商品页面关键元素的英文表达和语言特点；通过阅读网上的消费者购物评价，掌握网购商品评价的基本句型和语言特点，学会根据商品特点撰写评价，锻炼语言运用能力。
学情分析 经过听说课的学习，学生已熟悉描述商品信息的常用语句，并能在购物时询问、提供商品信息。大多数学生都有网购体验，对中文购物网站的商品页面布局已有一定的了解。因而可通过类比，快速熟悉英文购物网站上商品信息页面的关键要素，学习其语言特点。通过对商品信息的了解，撰写评价，培养语言运用能力，文明上网。
学习目标 知识目标: 能够根据商品信息要点，准确使用购物及描述商品信息的恰当词汇与句型，如：discount、offer、bestselling、communication、compare、add、traditional、font、feature、shopping cart、rating、original、lead the way to、customer review、original price、I love/like …、It lets/helps me …、It is easy/helpful/useful/great to do sth.等。 能力目标: 1. 能够读懂网上购物页面，获取关键信息； 2. 利用词典等资源自主探究，理解网上购物页面的语篇大意； 情感目标: 通过观察、分析、比较，认识网上购物页面的语言表达特点；熟悉并掌握网上购物消费者评价的写作要点；提升职业素养。
学习重难点 能熟悉并掌握购物网站商品页面关键元素的英文表达和商品评价的基本句型，能根据商品特点撰写评价。 能通过阅读提取商品页面中的关键元素，撰写网上购物消费者评价。
教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法
课前准备 PPT课件，语音素材，图片
教学媒体 PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等
教学过程
教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图
Step 1: Reading 1.Think and rank. 1）教师呈现多年前实体店火爆购物的场景与如今快递爆仓的图片，学生对比图片并围绕问题讨论：Why do more and more people prefer online shopping 2)引导学生列举网上购物的优势。随后结合自身经历，对教材上列出的网上购物优势，按吸引力大小排序。教师邀请部分学生分享对其吸引力最大和最小的网购优势。 2.Read and tick 1)学习单词和短语. discount折扣offer提供bestselling畅销的communication沟通，交际compare比较add增加traditional传统的font字体feature特征shopping cart购物车rating评级original原来的，起初的online 在线的，联网的 customer review顾客评价original price原价 2）巩固句型 I love/like …、 It lets/helps me …、 It is easy/helpful/useful/great to do sth. 3）带领学生快速阅读网页内容，解释重点单词和句子，让学生把握篇章大意，选出最有可能选购该商品的用户。教师核对答案，要求学生说明理由并给予反馈。 4）提示总结重要语句，让学生记忆背诵。作文时可以借用。 1.Good Start Student’s English Dictionary 5th Edition leads the way to more confident communication in English. lead the way to...引向......(to 是介词，不是不定式符号。后接名词或动名词） 例句：Hard working leads the way to success. 辛勤工作带来成功。 类似用法的短语： Look forward to盼望，pay attention to注意 To都是介词。 2.Good Start Student’s English Dictionary 5th Edition includes the most important words in English and the most useful words for the workplace; the most important ，the most useful多音节形容词的最高级。 3. explains word meanings in both Chinese and simple English; Explain sth （to sb）解释某事物 例句：it is difficult to explain the poem in English.很难用英语解释这首诗歌。 In Chinese 用汉语，in English用英语 Both...and...两者都 4.provides example sentences to show words in use;提供例句来说明单词的用法。 Provide sth to do sth提供某事来做某事 5.Compared to the 4th edition, this new edition adds as many as 1 000 new words; Compare 比较，Compared是过去分词，在句中做状语，修饰谓语add。 as many as 1 000 new words 多达1000个新单词，as many as 和...一样多。 指导学生再读课文，理解汉译，理解网页。 为后面的任务做准备。 3.Read and complete. 1）指导学生再读网页，在理解商品信息的基础上，结合网上购物的经验，将给出的网页关键元素填入网页的相应位置，把网页补充完整。教师检查并反馈。 4.Read and decide. 1）学生细读商品页面的产品介绍部分，判断所给说法的正误。教师检查，要求学生说明理由并给予反馈。 讨论列举网上购物的优势。 2. 1）学生分享对其吸引力最大和最小的网购优势。 为后续阅读活动做铺垫。 2)掌握单词短语及句型，为学习课文以及写作做准备。 学生快速阅读网页内容，把握篇章大意，选出最有可能选购该词典的用户。教师核对答案，要求学生说明理由并给予反馈。 答案：Li Zixuan 学生再读网页，在理解商品信息的基础上，结合网上购物的经验，将给出的网页关键元素填入网页的相应位置，把网页补充完整。教师检查并反馈。 通过对比近几年实体店与网上购物的发展变化，引入本课话题，同时引导学生客观看待网上购物，感知我国网络经济的发展成就。 借助标出关键信息、寻找支撑语句、对比分析细节信息、归纳主要特点等一系列活动，侧重培养学生在阅读过程中通过快速阅读寻找关键词，细读对比、分析并提炼关键信息，从而解读文本内涵的能力。 锻炼学生篇章大意理解能力和关键信息提取能力，培养其信息的概括归纳能力和日常经验的迁移能力。为单元任务做知识储备。同时夯实学生的语言基础知识。
Step 2: Writing Read and write. 指导学生阅读三位消费者对词典的评价，提取消费者评价的常用句型；教师可补充或引导学生补充其他句型。 I love/like … It lets/helps me … It is so …* It is easy/helpful/useful/great to do sth. * It is cheap. / The price is reasonable. * It has good quality.
给出参考答案。 1）阅读三位消费者对词典的评价，提取消费者评价的常用句型。 2）再次阅读词典特色的详细介绍，选择至少两个特点，用消费者评价的常用句型撰写对词典的评价。
撰写网上购物的消费者评价，侧重培养语篇意识和语用能力。
Step 3: Conclusion. 教师引导学生围绕以下两方面，结合本单元读写部分微课，总结本课所学：
Step 4: Summary key words and expressions: Discount offer bestselling communication compare add traditional font feature rating original online customer review original price shopping cart lead the way to 2）掌握句型 I love/like …、 It lets/helps me …、 It is easy/helpful/useful/great to do sth. It is cheap. / The price is reasonable. It has good quality.
Step 5: Homework 记住重点单词和短语。 2.选取你或家人最近网购的一件商品，结合商品页面中该商品的主要特色，写出你的评价。
板书设计 同总结部分。
教学反思 （留白）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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