资源简介

(共31张PPT)
第十三课时
认识少先队
（浙教版）一年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过提出问题和实践体验，树立正确的价值观、人生观和世界观，增强社会责任感和集体主义精神。
01
02
在学习“认识少先队” 课程的过程中能够高度集中注意力，积极参与课堂互动，提升自己作为少先队队员的责任担当。
03
能够积极思考和完成课程所提出的问题，如参观记录，学习少先队重点知识内容等，提升解决问题的能力。
04
责任担当
创意物化
问题解决
价值体认
通过观察、游戏互动等，积极参与认识少先队的课堂，积极展示活动成果，将活动实现方式创意物化。
新知导入
中国少年先锋队是一个属于我们少年儿童的光荣组织，我们要争取早日成为一名优秀的少先队员。
新知导入
你知道少先队吗 从现在开始，让我们一起来认识光荣的少先队，了解更多的少先队知识吧！
新知导入
探究新知
做一做
少先队队室是少先队员开展活动的场所，让我们一起去队室里探探秘吧!
观察队室
可以邀请高年级的哥哥姐姐来当小辅导员哦!
探究新知
做一做
少先队队室是少先队员开展活动的场所，让我们一起去队室里探探秘吧!
观察队室
小贴士
学一学
少先队的名称：中国少年先锋队
少先队的创立者和领导者：中国共产党
探究新知
玩一玩
游戏体验
在参观队室时，我们还可以玩“队室里面有什么”的接龙游戏。
游戏规则：大家围成一圈，哥哥姐姐站在圆圈中间，提问:“队室里面有什么 ”其他同学按照顺序回答：“有队旗!”“有队徵!”……答不上来的同学走出圆圈，留到最后的同学获胜。
探究新知
玩一玩
游戏体验
队室里面有队徽。
队室里面有红领巾。
队室里面有国旗。
队室里面有队旗。
队室里面有板凳。
队室里面有…..
探究新知
写一写
参观记录
参观记录单
参观时间：2025.3.15 参观地点：队室 参观人员：小组A
我的发现：
1.我们的组织名称是：小小先锋队伍
2.建队纪念日是 1949年10月13日。
你在队室里看到了什么 了解了哪些少先队的知识 记录下来吧!
探究新知
写一写
参观记录
参观记录单
3.我们的呼号是： “准备着，为共产主义事业而奋斗！”
我的感受(写一写或画一画):
参观队室让我感受到少先队的团结和友爱，队室里展示的各种活动照片和奖状让我对少先队的活动有了更深的了解。队室的环境整洁、温馨，体现了少先队员们的集体精神和积极向上的氛围。
续表
探究新知
做一做
学习交流
少先队有很多标志你能正确地连一连吗
大队旗
少先队干部标志
队徽
小贴士
队旗和队徽
队旗的含义：五角星加火炬的红旗是少先队的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。
小贴士
队旗和队徽
队徽的含义：五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成少先队的队徽。
探究新知
做一做
学习交流
少先队的队旗分为大队旗和中队旗。仔细观察它们有什么不同呢
大队旗 中队旗
探究新知
做一做
学习交流
少先队的队旗分为大队旗和中队旗。仔细观察它们有什么不同呢
大队旗长120厘米、高90厘米。旗中心是五角星和火炬，五角星为黄色，火炬由黄色线条勾勒出轮廓。
中队旗长 80厘米、高60厘米。右端剪去高20厘米底宽60厘米的等腰三角形，形成一个三角形缺口；五角星及火炬在以60厘米为边长的正方形中心。
探究新知
说一说
学习交流
红领巾是少先队员的标志。和同学讨论，我们应该怎样爱护它呢
探究新知
说一说
学习交流
红领巾是少先队员的标志。和同学讨论，我们应该怎样爱护它呢
定期清洗，保持红领巾的干净整洁。
不随意丢弃，注意保管，避免损坏。
探究新知
说一说
学习交流
红领巾是少先队员的标志。和同学讨论，我们应该怎样爱护它呢
在佩戴时注意正确的佩戴方式，保持红领巾的美观。
探究新知
学一学
学习交流
红领巾代表红旗的一角，是革命先辈用鲜血染红的，象征着革命的胜利。每一个少先队员都应该爱护它、佩戴它，为它增添新的荣誉。
知识拓展
进一步认识少先队
少先队的任务是：培养少年儿童爱国主义、集体主义社会主义的思想品德和良好的行为习惯，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
少先队的宗旨是：团结、友爱、互助、进步。
知识拓展
一起看看少先队是如何形成的？
知识拓展
你知道吗，少先队每年都会进行少先队代表大会(简称“少代会”)，并选举新一任大、中、小队干部，即我们所说的一二三根杠。组织架构主要基于民主集中制。
课堂练习
请同学们结合所学，绘画一张少先队宣传报。
课堂总结
1
观察队室情况
认识少先队
2
玩耍队室里面有什么游戏
3
完成队室参观记录填写
4
完成少先队相关学习交流
5
进行相关知识拓展
板书设计
认识少先队
1.观察队室
2.游戏体验
3.参观记录
4.学习交流
5.知识拓展
课后作业
请同学们课后采访一位少先队员，了解他们成为少先队员的感受，并写一篇采访报告。
30
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让备课更有效
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