资源简介

(共25张PPT)
第12课
多趣的夏日
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
教 学 目 标
(一)审美感知
通过聆听、分析、讨论等多元化的学习方式，引导学生深入理解作品的情感内涵和音乐风格。
(二)艺术表现
掌握波尔卡舞曲的基本特点，识别并理解作品中的音乐元素，如节奏、旋律、和声以及乐器音色等。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过歌曲的学习，激发学生对音乐的兴趣，培养审美情趣和音乐审美能力。
新知导入
同学们，下雨天会有哪些自然现象？
下雨天会发生打雷、闪电、刮风等等一些自然现象，那这些现象能不能用音乐生动的表现出来呢？
这节课老师带你们欣赏一下音乐版的自然现象和热闹的场景
《雷鸣电闪波尔卡》
新知讲解
聆听音乐
1.音乐中你仿佛听到了什么声音？
2.表现了怎样的场景？
通过聆听我们仿佛听到了雷雨和闪电的声音，想象到了人们在狂风暴雨中跳舞的场景。
通过乐器的音色判断这些声音是用什么乐器模拟出来的？
作品中是用“定音鼓震音奏法”来模拟雷声，利用钹及奏法上的音色特点模仿闪电的，生动形象地描绘大自然中雷电交加的景象。
你们见过或者演奏过这两种乐器吗？
下面我们来认识一下这两种乐器
下面找同学们上台
敲一敲，听一听，说一说
这两种乐器的音色有什么特点？
定音鼓
钹
作品背景
《雷鸣电闪波尔卡》，由奥地利作曲家小约翰施特劳斯于1868年初狂欢节期间创作的一首速度很快的舞曲，作品形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。
你们了解作曲家小约翰.施特劳斯吗？
曲作者
小约翰施特劳斯奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被世人誉为“圆舞曲之王”。他一生写了168首圆舞曲，117首波尔卡，40余首进行曲，16部轻歌中剧等。
通过聆听你们说说该作品由几部分组成？
乐曲由三部曲式构成。
聆听第一部分部分
听听第一部分由几个主题音乐组成？
第一部分由两个主题组成。
聆听第一主题
1.听听这段音乐的情绪是怎样的？
2.表现了怎样的画面？
这段音乐的情绪热烈欢快，充满了节日的气氛，仿佛人们兴高采烈的要去参加一场舞会。
下面聆听第二主题
1.听听这段音乐的速度和情绪发生了怎样的变化？
2.让人联想到了什么？
这段音乐加快的速度使乐曲的情绪更加的热烈，仿佛人们在欢快的舞蹈，连续的下行音阶，鼓和镲的加入使音乐的氛围发生了变化，好像预示着暴风雨即将来临，也好像人们变换了舞蹈的队形或者舞步。
下面利用哼唱+跺脚为以第一主题伴奏
下面聆听第二部分，听听第二部分由几个主题音乐组成？
第二部分由两个主题组成.
下面欣赏第二部第一主题
1.判断第一主题音乐你听到了什么特殊声音？
2.乐曲的情绪是什么样的
这个主题很舒展，具有歌唱性，中间夹杂着闪电生和雷声，下面用敲击桌子表示雷声，用摇动音乐书表示闪电声、
下面欣赏第二部第二主题
1.听听这段音乐的情绪是怎样的？
2.用什么乐器演奏的？
这段音乐加入了装饰音，情绪变得轻快。这些装饰音是用短笛、长笛、双簧管和单簧管演奏的，情绪变得更加轻快。
下面我们模拟乐器
下面我们聆听第三部分，判断这段音乐和哪一部分相同？
第三部分重复了引子，第一部分的主题一和主题二。
下面我们来表现一下第三部分
聆听尾声
1.感受尾声的速度是怎样的？
2.力度是怎样的？
尾声的速度变快，力度变强，最后在热闹的情绪中结束。
下面我们通过肢体来为这段旋律伴奏。
课堂展示
下面我们利用鼓和镲以及声势动作整体表现音乐
课堂拓展
下面通过视频感受一下
通过作品欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.乐曲《雷鸣电闪波尔卡》是一首 合奏曲。
2乐曲《雷鸣电闪波尔卡》的曲作者是 （国家）的 （作曲家）创作。
答案：1.管弦乐
2.奥地利 小约翰.施特劳斯
课堂总结
《雷鸣电闪波尔卡》
曲式结构：引子A B C D 引子 A B 尾声
小约翰施特劳斯 奥地利“圆舞曲之王”
20XX
2. 15
谢谢大家观赏聆听
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!第12课
多趣的夏日
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本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
教 学 目 标
(一)审美感知
通过聆听、分析、讨论等多元化的学习方式，引导学生深入理解作品的情感内涵和音乐风格。
(二)艺术表现
掌握波尔卡舞曲的基本特点，识别并理解作品中的音乐元素，如节奏、旋律、和声以及乐器音
色等。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过歌曲的学习，激发学生对音乐的兴趣，培养审美情趣和音乐审美能力。
新知导入
同学们，下雨天会有哪些自然现象？
下雨天会发生打雷、闪电、刮风等等一些自然现象，
那这些现象能不能用音乐生动的表现出来呢？
这节课老师带你们欣赏一下音乐版的自然现象和热闹的场景
《雷鸣电闪波尔卡》
新知讲解
聆听音乐
1.音乐中你仿佛听到了什么声音？
2.表现了怎样的场景？
通过聆听我们仿佛听到了雷雨和闪电的声音，
想象到了人们在狂风暴雨中跳舞的场景。
通过乐器的音色判断这些声音是用什么乐器
模拟出来的？
作品中是用“定音鼓震音奏法”来模拟雷声，利用钹及奏法上的音色特点
模仿闪电的，生动形象地描绘大自然中雷电交加的景象。
你们见过或者演奏过这两种乐器吗？
下面我们来认识一下这两种乐器
钹
定音鼓
下面找同学们上台
敲一敲，听一听，说一说
这两种乐器的音色有什么特点？
作品背景
《雷鸣电闪波尔卡》，由奥地利作曲家小约翰施特劳斯于1868年初狂欢节期间创
作的一首速度很快的舞曲，作品形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的
场面。
你们了解作曲家小约翰.施特劳斯吗？
曲作者
小约翰施特劳斯奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被世
人誉为“圆舞曲之王”。他一生写了168首圆舞曲，117首波尔卡，
40余首进行曲，16部轻歌中剧等。
通过聆听你们说说该作品由几部分组成？
乐曲由三部曲式构成。
聆听第一部分部分 第一部分由两个主题组成。
听听第一部分由几个主题音乐组成？ 聆听第一主题
1.听听这段音乐的情绪是怎样的？
2.表现了怎样的画面？
这段音乐的情绪热烈欢快，充满了节日的气氛，仿佛人们兴高采烈的要去参加一场舞会。
下面聆听第二主题
1.听听这段音乐的速度和情绪发生了怎样的变化？
2.让人联想到了什么？
这段音乐加快的速度使乐曲的情绪更加的热烈，仿佛人们在欢
快的舞蹈，连续的下行音阶，鼓和镲的加入使音乐的氛围发生了变
化，好像预示着暴风雨即将来临，也好像人们变换了舞蹈的队形或
者舞步。
下面利用哼唱+跺脚为以第一主题伴奏
下面聆听第二部分，听听第二部分由几个主题音乐组成？
第二部分由两个主题组成.
下面欣赏第二部第一主题 这个主题很舒展，具有歌唱性，中间夹杂着
1.判断第一主题音乐你听到了什么特殊 闪电生和雷声，下面用敲击桌子表示雷声，用摇
声音？ 动音乐书表示闪电声、
2.乐曲的情绪是什么样的
下面欣赏第二部第二主题
1.听听这段音乐的情绪是怎样的？
2.用什么乐器演奏的？
这段音乐加入了装饰音，情绪变得轻快。
这些装饰音是用短笛、长笛、双簧管和单簧
管演奏的，情绪变得更加轻快。
下面我们模拟乐器
下面我们聆听第三部分，判断这段音乐和哪一部分相同？
第三部分重复了引子，第一部
分的主题一和主题二。
下面我们来表现一下第三部分
聆听尾声
1.感受尾声的速度是怎样的？
2.力度是怎样的？
尾声的速度变快，力度变强，最后在
热闹的情绪中结束。
下面我们通过肢体来为这段旋律伴奏。
课堂展示
下面我们利用鼓和镲以及声势动作整体表现音乐
课堂拓展
下面通过视频感受一下
通过作品欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.乐曲《雷鸣电闪波尔卡》是一首 合奏曲。
2乐曲《雷鸣电闪波尔卡》的曲作者是 （国家）的 （作曲家）创作。
答案：1.管弦乐
2.奥地利 小约翰.施特劳斯
课堂总结
《雷鸣电闪波尔卡》
曲式结构：引子A B C D 引子 A B 尾声
小约翰施特劳斯 奥地利“圆舞曲之王”
20XX
2. 15
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