资源简介

教学设计模板
课题 第三单元第一课第一框 根本政治制度
课程标准 本框所依据的《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的相应部分，一是总目标中的“理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用”;二是第四学段目标中的“认识国家基本制度和国家机构”;三是课程内容第四学段”法治教育”中的“了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度”“认识主要国家机天，理解权力是由人民授予的,行使权力必须受法律的约束”
课时教材分析 《根本政治制度》是部编版道德与法治八年级下册第三单元第五课第一框的内容，人民代表大会制度的基本内容生动诠释了国家一切权力属于人民的宪法原则，承接了第一单元的内容，本课的后一目坚持和完善人民代表大会，主要包括人民大会制度的优越性及完善人民代表大会制度的做法。本课在教学中起到承上启下的过渡作用，具有重要意义。
学情分析 八年级学生在日常学习和生活中会遇到一些政治现象，并对此充满好奇，开始探究。但是他们缺乏理论支撑，对于政治现象背后涉及到的制度不能深入了解。本课利用十四届全国人大三次会议和十四届全国人大代表的视频图片材料，引导他们感受人大代表制度就在身边，调动学生学习积极性，落地核心素养。通过与学生互动、实践，帮助学生感知人民代表大会制度在人民当家做主中发挥的作用，增强爱党爱国的情感。
教学重难点 教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度 教学难点：如何坚持和完善人民代表大会制度
核心素养目标 （1）政治认同：通过情境分析，小组合作回答问题，充分认识人民代表大会制度。 （2）法治观念：通过分析“十四届全国人大三次会议”的议程，能够知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，归纳出人民代表大会制度的基本内容；通过观看“十四届全国人大代表的风采”，了解人大代表的职权和义务，能够支持人大代表的工作，知道如何找到生活中的人大代表。 （3）责任意识：通过情景剧的体验，树立主人翁意识，积极参与国家政治生活，树立责任意识。
设计思路 总议题：共赴春天盛会，倾听人民声音议题线情境线任务线知识线议题一：根植于民，人大会议显民主 情境一 聚焦十四届全国人大三次会议议程1、与会代表如何产生的？ 2、为什么这些国家机关要向人民代表大会作报告？ 3、人民代表大会审议工作报告时要遵循什么原则？人民代表大会制度的地位及基本内容议题二：服务于民，人大代表展风采情境一：时政速递 全国人大常委会一年来听取审议“一府一委两院”21个报告 两会微观察｜“通道”很短，牵挂却长 任务一：材料体现了人大代表有哪些职权？ 任务二：从代表们履职的故事中可以看出，人大代表有哪些义务呢？知识一：人大代表的职权 知识二：人大代表如何履行义务？议题三：造福于民，人大制度有优势情境一：人民代表大会制度的发展进程 议学情景二：82岁老人写在烟盒上的建议获采纳 议学情景三：现行代表法的第四次修改任务一：观看视频，小组讨论人民代表大会制度有何优越性？任务二：结合代表法的修改过程，说说我们应如何坚持和完善人民代表大会制度？知识一：人民代表大会制度有何优越性？ 知识二：我们应如何坚持和完善人民代表大会制度？
教学过程 教师活动 学生活动
导入新课
播放《全国人大代表入会场》视频。 他们都有着什么共同的身份呢？他们为何而来？从现在开始，我们进入第三单元第五课第一框的学习，了解人民当家作主的权利如何得到保证。 1.观看视频 2.跟随老师引导进入本节课学习
设计意图
播放视频，一方面通过视频的形式激发学生的求知欲，另一方面通过其内容，引出本课的总议题——共赴春天盛会，倾听人民声音
议题一：根植于民，人大会议显民主
1.展示图片材料：聚焦十四届全国人大三次会议议程 【议学任务】 ①与会的人大代表是怎样产生的？（议学提示：展示人大代表产生图） ②为什么人民法院、人民检察院这些国家机关要向人民代表大会作报告？（议学提示：展示我国国家机构关系图） ③人民代表大会审议政府工作报告、最高人民法院工作报告时要遵循什么原则？（给出相应的议学提示） 【知识总结】 1、人民代表大会制度的地位和基本内容？ （1）地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 （2）基本内容： ①国家的一切权力属于人民； ②人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关； ③由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督； ④实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。 1.仔细阅读材料，了解相关信息，结合材料，积极思考，举手回答问题。 2.在教师的组织与引导下，回顾宪法相关知识点 3.跟随教师引导，在老师的点拨中，理解人民代表大会制度的基本内容，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
设计意图
通过议学情境“十四届全国人大三次会议”的议程，能够知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，归纳出人民代表大会制度的基本内容。
议题二 服务于民，人大代表展风采
展示材料：议学情境时政速递 【议学任务】 ①材料体现了人大代表有哪些职权？ 议学提示： 审议全国人民代表大会常务委员会工作报告；审议最高人民法院工作报告；审议最高人民检察院工作报告。（提示：审议权） 表决通过关于政府工作报告的决议；表决通过最高人民法院工作报告；表决通过最高人民检察院工作报告。（提示：表决权） 在全国人代会期间，1个代表团或者30名以上的代表联名，可以书面形式提出对国务院以及国务院各部门、国家监察委员会、最高人民法院、最高人民检察院的质询案。（提示：质询权） ③结合人大代表的履职风采，人大代表有何义务？ 【知识总结】 2、人大代表的职权是什么？ 审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。（即：审议权、表决权、提案权、质询权） 3、人大代表的义务是什么？ 人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。 仔细阅读材料，了解相关信息 跟随老师引导，了解人大代表的职权，并积极思考问题。 跟随教师引导，在老师的点拨中，理解人大代表的义务并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 在老师的引导下，懂得区分辨析建议、议案、提案。
设计意图
通过时政速递，了解人大代表的职权和义务，能够支持人大代表的工作，知道如何找到生活中的人大代表。
议题三：造福于民，人大制度有优势
观看视频：人民代表大会制度的发展进程 【议学任务】4、小组讨论人民代表大会制度有何优越性？ ①人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。 ②人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。 ③人民代表大会制度是符合我国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主的好制度，是能够有效凝聚全体人民力量一道推进中国式现代化的好制度，具有强大生命力和显著优越性。 阅读材料：现行代表法的第四次修改 【议学任务】 1.代表法修正草案是在谁的领导下制定修改的？ 征求了谁的意见？ 并最终由谁依据什么样的原则进行审议？ 体现了怎样的治国方略？ 2.这部法律的修订过程启示我们应怎样坚持和完善人民代表大会制度？ 【知识总结】 5、如何坚持和完善人民代表大会制度？ ①必须毫不动摇坚持中国共产党的领导，依据人民代表大会制度，使党的主张通过法定程序成为国家意志； ②必须保证和发展人民当家作主，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力，扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道； ③必须全面推进依法治国，通过人民代表大会制度，弘扬社会主义法治精神，实现国家各项工作法治化； ④必须坚持民主集中制，人民代表大会统一行使国家权力，国家机关既有合理分工又有相互协调，保证国家统一高效组织推进各项事业。 1.按要求完成小组合作探究，并派代表展示小组合作成果 2.在老师的点拨下，理解我国人民代表大会制度有何优越性，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 在老师的点拨与自身思考中，感受青年的责任与担当，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结
设计意图
设计意图：通过观看人民代表大会发展进程及十四届人大三次会议内容和“《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法（修正草案）》的修改、征求意见和提请审议过程”，知道人民代表大会制度的优越性，如何坚持和完善人民代表大会制度，树立政治认同和制度自信。
板书设计
教学反思 本课在教学过程中还存在着亟需改进之处。第一，问题设置应更加注重建设性和批判性的统一，要符合学生认知发展规律，不断提升思维强度。第二，活动设计应更加注重价值性和知识性的统一，充分发挥学生主体作用，贯彻素养本位的教育理念。
培根铸魂 启智润心

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