资源简介

《足球—运球绕杆》单元教学计划
题目 《足球-运球绕杆》 单元 目标 1、教会学生中学体育考试《足球—运球绕杆》的技术，使学生能够通过正确的技术动作参加考试并提高此项目的运动成绩。 2、通过《足球—运球绕杆》练习，发展学生灵敏、协调、速度和耐力等身体素质，改善学生的心肺功能。 3、在足球活动中体验运动的乐趣和愉快感，培养学生的进取精神和合作，交往的能力。
课时预计 4课时
重难点 教会学生中学体育考试《足球—运球绕杆》的技术，使学生能够通过正确的技术动作参加考试并提高此项目的运动成绩。
体 育 与 健 康 课次 第一次课 第二次课 第三次课 第四次课
课 时 目 标 通过教学使全体学生掌握脚踩球与脚内侧推拨球的动作要领。发展学生的身体协调性和上下肢力量。通过游戏激发学生对足球的热爱。培养学生的自尊心和自信心，使每个学生都有成就感。 学生在练习中能熟练掌握脚背正面运球的动作要领和学练方法。主动参与练习，学会合作练习，能体验运动的乐趣。培养学生合作、探究的学习能力以及积极进取的精神。 通过教学使学生熟练掌握脚内侧、脚背外侧变向运球的动作要领，并能在考试运用。发展学生的身体协调性和上下肢力量。培养学生团结合作，互相帮助的意识。 通过教学学生能做到熟练掌握《足球—运球绕杆》考试方法与流程。发展学生的身体协调性。提高学生学习的积极性和主动性，感受成败，培养自信心。
内容 足球—熟悉球性练习 足球—脚背正面运球 足球—脚内侧、脚背外侧变向运球 足球—运球绕杆测试
学 习 策 略 1、教师提出球性练习在足球运球绕杆中的重要性并讲解示范动作，同时强调重难点。 2、教师提出易犯错误 3、学生分组练习，教师巡回指导，合作探究，师生评价。 4、学生展示。 5、行进间球性练习分组比赛。 1、无球练习 2、有球练习 3、学生分组练习，教师巡回指导，语言提示，个别及集中纠错，语言鼓励，合作探究，师生评价。 4、学生展示。 5、行进间球性练习分组比赛。 1、教师示范讲解动作要领，并出练习要求。 2、教师组织学生进行练习。 3、教师巡回指导，并针对学生练习过程中出现的错误，及时纠正。 5、学生学法 6、教师选择优秀学生进行示范，并进行表扬鼓励。 1、教师示范讲解测试流程。 2、教师提出测试要求。 3、教师组织学生测试前练习。 4、教师巡回指导，并针对学生练习过程中出现的错误，及时纠正。 5、学生学法： 6、《足球—运球绕杆》测试标准。
《足球—运球绕杆》单元教学计划
一、指导思想
本课依据“以学生为本”，全面贯彻国家课程标准中“健康第一”的指导思想，以发展学生的学习能力、培养学生的创新精神为目标，通过足球课程教学，培养学生的体育兴趣，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，使其养成积极自觉锻炼的习惯，并使其能熟练掌握《足球—运球绕杆》技术和技能，从而为学生的体育中考做准备，为终身体育奠定基础。
二、单元教学目标
1、教会学生小学体育考试《足球—运球绕杆》的技术，使学生能够通过正确的技术动作参加考试并提高此项目的运动成绩。
2、通过《足球—运球绕杆》练习，发展学生灵敏、协调、速度和耐力等身体素质，改善学生的心肺功能。
3、在足球活动中体验运动的乐趣和愉快感，培养学生的进取精神和合作，交往的能力。
三、教材分析及教学重难点
小学阶段是学生身体素质和心理素质的快速发展时期，这个时期的学生爱好体育活动，喜爱集体运动，具有较强的求知欲及竞争意识。足球运动有利于培养学生良好的个性品质，增强学生的身体素质，也是学生特别喜爱的运动项目之一。足球运动由于技术动作多样，能有效地发展学生身体基本活动能力，提高其灵敏性、速度、力量、耐力等身体素质，并改善动作的准确性和协调性。
教学重点：运球绕杆时的技术动作。
教学难点：运球绕杆时运控球能力和身体协调配合。
四、学情分析
教学对象水平三（六年级）学生，学生总体身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力和自学能力，同时学生对足球有过接触，具备一定的技术基础。本单元教学采用讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，结合各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥其主体作用，培养学生勇敢机智、互帮互学及团结协作的优良品质，从而达到教学目标。
五、教学流程、
本单元的设计通过4课时来完成教学任务，按照足球规律进行教学，由易到难，由原地练习到行进间练习，逐层深入学习。为达成单元教学目标，合理设计如下教学流程：
1、教法：加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，以此提高学生自学、自练的能力。并在此基础上给学生营造合作学习的氛围，为学生提供展示自我的机会，培养他们的实践能力。
教师主要采用提问探究法、讲解示范法、指导纠错法、讨论交流法、分组练习法、展示法、游戏竞赛法来达到传授基础知识、技术和技能的目的。
2、学法：通过教师的启发式教学，引导学生自主学习，合作学习，调动学生的积极性和主动性。
六、单元教学特色
1、教学理念和目标改革更新，在“足球教育”中把“知识、能力、素质”三者融为一体进行传授和学习，提高教学效果；
2、改变了课程学习活动方式，强调学生能力的培养，包括发现、获取和运用知识的能力，创新能力和正确的科学态度；
3、通过利用小组游戏合作学习，提高学生运动兴趣，培养学生的坚强意志品质和团队合作精神；
4、通过学生自评、互评和教师评定的方式，培养学生学习的自信心和克服心理障碍的勇气及学习态度。

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