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/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学
科学观念：了解托盘天平的结构，了解托盘天平的使用和维护方法。
科学思维：会简单分析一些影响实验结果的常见原因。
探究实践：学会严格按操作规范使用天平测量固体和液体的质量的方法。
态度责任：通过天平使用的训练，培养学生良好的实验操作习惯，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
一、质量的测量
1. 在学校的实验室里，测量质量的常用工具是托盘天平和物理天平。
2. 为了保持天平测量的精确性，在使用天平时要注意以下要求：
①每台天平都有能够测量的最大质量—称量。测量物体的质量时，不能超过天平的称量。
②向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手直接拿砝码，不要把砝码弄湿、弄脏，以免锈蚀。
③保持天平干燥、清洁。潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平托盘上测量。
④测量完毕，用镊子将砝码逐个放回砝码盒内。
◆任务点一：质量的测量
探究活动：
1、观察砝码和游码
（1）该托盘天平砝码盒内装有砝码6个，最大砝码的质量是100g，最小砝码的质量是5g，砝码的总质量是205g。
（2）托盘天平横梁标尺上的游码相当于一个小砝码，它在标尺上每向右移动一小格、就相当于在右盘中加了一个更小的砝码。该托盘天平标尺上一小格，相当于0.2 g质量的砝码，标尺上最大刻度值为 5 g。
2、托盘天平使用前要使横梁平衡。把游码移到标尺左端“0”刻度处。每台托盘天平的横梁两端都有平衡螺母，用来调节横梁的平衡。横梁上的指针指向什么位置表示横梁平衡了？指针左偏或右偏，应该向哪个方向旋转平衡螺母？
指针对准分度盘的中央刻度线，表示横梁平衡。
3、测量固体的质量。把待测小铁块放在天平的左盘，用镊子往天平右盘加减砝码，并移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
4、将右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的质量，即为小铁块的质量。分别测量三次，把结果记录在表中。
5、将三次测量结果相加再除以3，求出小铁块质量的平均值，把结果记录在表中。
砝码质量/g 游码质量/g 小铁块质量/g 小铁块质量平均值/g
第1次
第2次
第3次
6、重复步骤3，用托盘夭平测出小木块的质量。小木块的质量是多大？
7、测量液体的质量。用托盘天平测出矿泉水瓶内水的质量。想一想应该如何测量，并设计表格，将测出的数据记录在表格中。
先测出矿泉水瓶和水的总质量m1,然后倒出瓶中水，测出空瓶质量m2，最后求出水的质量m=m1-m2。
矿泉水瓶和水的总质量m1/g 空矿泉水瓶的质量m2/g 水的质量m/g
8、测量完毕，整理好仪器。
问题讨论：
1、测量时，在左盘放上物体后，准备向右盘加减砝码时，应该先加质量大的砝码还是质量小的砝码？为什么？
先加质量大的砝码，后加质量小的砝码。可以减少加减砝码的次数。
2、按照你设计的方案测量矿泉水瓶内水的质量，测量结果有何影响？
因瓶中有水残留，矿泉水瓶质量的测量值偏大，瓶中水的质量偏小。
实验反思：
1、实验时未”调平“就进行测量，对实验结果有什么影响
指针偏向左侧：结果偏大。
指针偏向右侧：结果偏小。
2、“调平”时没有将游码移到标尺的“0”刻度，对实验结果有什么影响 此时，应如何读数
结果偏大。
物体质量=砝码质量之和+游码所指的刻度-游码原来所指的刻度。
3、若实验用的砝码生锈或磨损了，对实验结果有什么影响
砝码生锈：结果偏小。
砝码磨损：结果偏大。
思考与讨论：
如果要测量粉末状的物体（如面粉）的质量，应该怎样测量？
方法1：在天平左右两个托盘中分别放一张相同的纸，“调平”后将粉末状物体放在纸上进行称量。
方法2：使用一个容器（如小烧杯），先称出容器的质量，再加入粉末状物体，称出总质量，最后用总质量减去容器质量得到粉末状物体的质量。
实践活动：
1、先称量半杯水和一小匙食盐的总质量，然后将食盐溶于水中，再称量盐水的质量，比较两次称量的结果是否相等。
相等。质量不随状态改变。
2、试一试，用天平如何测出一枚回形针的质量，试写出测量的过程。
调节天平横梁平衡后，测出50枚回形针的总质量m，每一枚回形针的质量为m/50。
1．在调节托盘天平时，发现指针偏在分度盘中线的左侧，为了调节天平平衡，正确的方法是
A．调节游码位置 B．将横梁右侧平衡螺母向右调节
C．将横梁右侧平衡螺母向左调节 D．将左右托盘对调
【答案】B
【详解】在调节托盘天平时，发现指针偏在分度盘中线的左侧，说明天平横梁重心偏左，需要将平衡螺母向右调节，直到天平平衡。在称量物体质量过程中，就不能通过调节平衡螺母的位置使天平平衡，需要增减砝码或移动游码使天平重新达到平衡。故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
2．下列测量方法错误的是（　　）
A．利用量筒读数时，视线要与水的凹液面底部相平
B．使用生锈的砝码进行称量时，会导致测量结果偏小
C．为了准确测出一个苹果的质量，需要多次测出这个苹果的质量，然后求平均值
D．使用已调好的托盘天平，添加最小砝码后，指针偏右，则接着应该取下最小砝码，调节平衡螺母，直到天平平衡
【答案】D
【详解】A．量筒读数时，为了读数更准确，视线应与液体凹液面的底部相平，故A正确，不符合题意；
B．正常情况下砝码上标的质量是砝码的实际质量，自身质量变大，需要减少砝码或移动游码，此时所读数值小于物体实际质量，故B正确，不符合题意；
C．测量物体质量时，为了减小误差，采用多次测量求平均值的方法，故C正确，不符合题意；
D．使用调节好的天平测物体质量时，测量过程中不能调节平衡螺母，故D错误，符合题意。
故选D。
3．某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，他将物体放入天平左盘，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘中央刻度线的左侧，如图所示，这时他的操作是（　　）
A．向右移动游码
B．把天平右盘的砝码减少一些
C．把横梁右端平衡螺母向右旋出一些
D．把横梁右端平衡螺母向左旋进一些
【答案】A
【详解】A．如图所示，当通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘中央刻度线的左侧，表明左侧物体质量略大于右盘的砝码，所以应向右移动游码，直到天平平衡为止。故A符合题意；
B．如图所示，指针指在分度盘中央刻度线的左侧，表明左侧物体质量略大于右盘的砝码，把天平右盘的砝码减少一些会导致更加偏左，故B不符合题意。
CD．测量前可以调节平衡螺母，但天平测量物体质量过程中不可以调平衡螺母，故CD不符合题意。
故选A。
4．若游码没有放在零刻度处就将天平的横梁调节平衡，用这样的天平称物体的质量所得到数据比物体的实际质量（　　）
A．偏大 B．偏小 C．不变 D．不能确定
【答案】A
【详解】游码没有在零刻度，就将天平的横梁调节平衡，实际上零刻度的位置向右移动，物体的实际质量＝砝码的质量+游码对应的刻度 称量之前游码对应的刻度值。测量值没有减去称量前游码对应的刻度值，测量值偏大。
故选A。
5．使用托盘天平测量物体的质量，下列各种情况会造成测量结果比真实值偏小的是（　　）
A．调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中线的右侧便停止调节
B．调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中线的左侧，就停止调节
C．使用的砝码已磨损
D．称量时测量者的头部偏向分度盘的右侧，造成视线与分度盘不垂直
【答案】A
【详解】A．指针偏向右侧，说明一开始右侧的质量就偏大，而这一部分质量是不能通过砝码和游码读取出来的，所以测量结果会偏小，故A符合题意；
B．指针偏向左侧，说明一开始左侧的质量就偏大，要想使天平平衡，右侧必须多增加砝码或多移动游码才行，所以测量结果会偏大，故B不符合题意；
C．磨损的砝码会使其质量变小，就必须多添加或多移动游码的位置，从而使最终的测量结果偏大，故C不符合题意；
D．观察者观察分度盘时，假设指针已经指在分度盘中线处，由于测量者的头部偏向分度盘中线处的右侧，且光沿直线传播，人会认为指针还在分度盘的左侧，需要多增加砝码或多移动游码才会看到指针指在分度盘的中线处，所以测量结果会偏大，故D不符合题意。
故选A。
6．如图在“用托盘天平称物体质量”的实验中，下列操作错误的是（　　）
A．使用天平时，将天平放在水平桌面上
B．调节天平平衡时，如图甲所示应将左端平衡螺母向右旋进一些
C．称量时，如果物码颠倒，如图乙所示物体的质量为32.2g
D．观察到指针指在分度盘的中线处，确定天平已平衡
【答案】C
【详解】A．使用天平时，要将天平放在水平桌面上，故A正确，不符合题意；
B．调节天平平衡时，如图甲所示说明天平向左偏，应将左端平衡螺母向右旋进一些，故B正确，不符合题意；
C．称量时，如果物码颠倒，则读数时要减去游码示数，如图乙所示物体的质量为27.8g，故C错误，符合题意。
D．观察到指针指在分度盘的中线处，确定天平已平衡，故D正确，不符合题意。
故选C。
7．小凯同学为获取20g的水，设计了以下实验方案。
(1)所用的实验器材：天平(含砝码)、大烧杯(含足量的水)、小烧杯、胶头滴管。
(2)实验步骤：
①用调节好的天平测量空小烧杯的质量m；
② ；
③往小烧杯倒入部分的水后，改用胶头滴管增减小烧杯中水的量，直至天平横梁平衡。
(3)评估：在测量空小烧杯的质量前，小凯把天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的零刻度线处后，指针静止时的位置如图所示。
①小凯应如何操作？ 。
②若小凯不进行任何的调节，就直接测量空小烧杯的质量，则所测得小烧杯的质量会偏大，还是偏小？ 。接着按照上述步骤②、③进行，最后所获取水的质量 20g(选填“大于”、“等于”或“小于”)
【答案】 直接在右盘中在添加20g的砝码 向左调平衡螺母，使天平横梁平衡 偏小 等于
【详解】(2)②[1]调节好的天平测量出空小烧杯的质量，为了得到20g的水，直接在右盘中在添加20g 砝码。
(3)①[2]将游码移到标尺左端的零刻度线处后，指针偏向分度盘的右侧，应该向左调平衡螺母，使天平横梁平衡。
②[3]不进行任何的调节，就直接测量空小烧杯的质量，指针偏向分度盘的右侧，右侧质量较大，所以添加的砝码较少，则所测得小烧杯的质量会偏小。
[4]虽然所测得小烧杯的质量会偏小，天平是平衡的，接着按照上述步骤②、③进行，测量水和烧杯的总质量减小，但总质量和小烧杯质量之差不变，最后所获取水的质量不变。
1．在称量质量为的物体时，往天平右盘内添加砝码的正确顺序应该为
A．30g 9g B．5g 4g 30g
C．10g 5g 4g 20g D．20g 10g 5g 2g 2g
【答案】D
【详解】称量质量是39g物体，没有9g的砝码，从大到小的砝码：20g、10g、5g、2g、2g．
故选D．
2．在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列哪项操作不是必要的（　　）
A．判断天平横梁是否平衡，一定要等指针完全静止下来
B．使用天平时，应将天平放在水平工作台面上
C．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端零刻度线上
D．称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码
【答案】A
【详解】A．横梁平衡的标志有两个：指针指在分度盘的中线处；或者指针偏离分度盘中线的幅度相等。该操作不是必要的，故A符合题意；
B．使用天平时，应将天平放在水平桌面上。该操作是必要的，故B不合题意；
C．在调节横梁平衡时，首先要将游码移到标尺左端的零刻线处。该操作是必要的，故C不合题意；
D．称量物体时，要将物体放在左盘里，用镊子在右盘里加减砝码。该操作是有必要，故D不合题意。
故选A。
3．关于使用托盘天平的说法，正确的是（　　）
A．测量时，物体要放在天平的右盘中
B．必须使用镊子加减砝码，但可用手直接移动游码
C．若砝码被磨损后质量减小，测得物体的质量也会偏小
D．调节平衡螺母时，若指针偏向刻度盘右侧，应将平衡螺母向左调节
【答案】D
【详解】A．称量时，被测物体放左盘，砝码放右盘，故A错误；
B．砝码要用镊子夹取，不准用手拿，是因为手上会有汗，容易把砝码腐蚀导致测量不准确，游码也要用镊子移动，故B错误；
C．正常情况下砝码上标的质量是砝码的实际质量，如果砝码磨损了，其实际质量就会小于所标质量，用此磨损的砝码去称物体的质量，当天平平衡时，物体的质量等于砝码的实际质量，如仍按标注值读数，测量结果就比实际值偏大，故C错误；
D．天平的指针偏向刻度盘的右侧，说明左盘偏高，所以平衡螺母应向左移动，故D正确。
故选D。
4．一架天平的称量范围是200g，有四位同学用这架天平测质量约为150g的物块，测量的结果为145g，他们加减砝码的步骤不同，其中正确的是（数值表示加砝码的质量，“↓”表示放入砝码，“↑”表示拿掉砝码，砝码盒中有100g一个，50g一个，20g二个，10g一个，5g一个）（ ）
A．100g↓、20g↓、20g↓、5g↓
B．50g↓、100g↓、50g↑、20g↓、20g↓、5g↓
C．100g↓、50g↓↑、20g↓、20g↓、5g↓
D．100g↓、50g↓↑、20g↓、20g↓ 10g↓↑、5g↓
【答案】C
【详解】用天平测量物体质量时，应将砝码从大到小的顺序增减；由于估计被测物体大约为150g，测量的结果为145g，所以应放入100g砝码，然后放入50g，50g砝码偏大，应拿掉，再依次放入20g、20g砝码，由于物体的质量小于150g，所以此时不需要加10g砝码，直接试5克，即C正确，故选C．
5．小科同学在用天平测物体质量的实验中，首先拿出托盘天平放在水平桌面上，并将游码移到零刻度线上后，发现如图甲所示。
（1）他应采取的措施是 。
（2）天平调节平衡后，小科按如图乙所示方法来称量物体的质量，老师对小科说：“你操作时至少犯了两个错误。“老师所说的两个错误是① ；② 。
（3）小科改正错误后，正确称量所用砝码和游码位置如图丙所示，则所称量物体的质量是 克。
（4）小科发现砝码盒中的砝码已磨损，用这样的砝码测物体质量，测量结果将 。（填“变大”、“变小”或“不变”）
【答案】 向右调节平衡螺母直至指针指在分度盘的中线处 手直接拿砝码 物体和砝码的位置放反了 42.4 变大
【详解】（1）[1]由图甲知，分度盘的指针左偏，所以应将平衡螺母向右调节，直到指针指在分度盘的中线处。
（2）[2][3]由图乙知，老师所说的两个错误：在加减砝码时，用手拿取，未用镊子；物体和砝码的位置放颠倒了，物体放在了右盘，砝码放在了左盘。
（3）[4]由图丙知，标尺的分度值为0.2g，所以所称量物体的质量
（4）[5]砝码磨损后，自身质量变小；当测量同一物体的质量时，需要增加砝码或多移动游码，才能使天平重新平衡，则测量结果大于物体实际质量。
6．小庆同学观看2022年卡塔尔世界杯比赛后，兴致勃勃地在网购买了吉祥物玩具“拉伊卜”，可在搬运时不小心将玩具摔碎了，于是他打算借此机会用天平和量筒测量玩具材料的密度
（1）小庆将天平放在水平桌面上，在调节天平平衡时，指针如图甲摆动，此时 （选填“一定”或“不一定”）要等它停下来判断天平是否平衡，此时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，才能使天平平衡；
（2）天平平衡后，将碎片放在天平上称量使天平再次平衡，最后砝码及游码位置如图乙所示，则碎块的质量m0是 g，体积如图丙所示，该玩具碎块的密度 g/cm3；
（3）若天平调平衡前，小庆没看到右侧托盘有一块缺损，则用上述方法测出的碎片质量与真实值相比 （选填“偏大”、“偏小”或“相同”）；
（4）若实验过程中，小庆不小心将量筒打碎了，经过思考，他采取了以下步骤测量碎片的体积（如图丁）：
①向烧杯中加入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量m1；
②如图丁A所示，烧杯放在水平桌面上，用细线系住小碎块轻轻放入烧杯中，使小碎块浸没在水中，在烧杯壁上记下水面位置；
③将玩具碎块从水中取出后，向烧杯中缓慢加水至标记处，再用天平测出烧杯和水的总质量m2。则玩具碎块的密度为 （用字母m0、m1、m2、ρ水表示），这样密度测量值比真实值 （选填“偏大”“偏小”或“准确”）。
（5）小庆测算玩具碎片的体积用了下列三种物理方法中的 。
A．控制变量法 B．等量替代法 C．类比法
【答案】 不一定 右 42 2.1 相同 准确 B
【详解】（1）[1][2]横梁平衡的标志有两个:指针指在分度盘的中线处;或者指针偏离分度盘中线的幅度相等，所以，不一定要等指针停下来判断天平是否平衡；由图甲可知天平的指针向左偏，故向右调节平衡螺母，才能使天平平衡。
（2）[3][4]将碎片放在天平上称量，天平再次平衡，最后砝码及游码位置如图乙丙所示，根据天平的使用方法可知此时的碎片的质量为
体积如图A丁所示可知碎片的体积为:
根据密度公式可得其密度为
（3）[5]天平调平衡前，右盘有缺损，通过调平衡的操作能使两边平衡，加入砝码和物体测量时不会影响测量结果，故最终测得的密度相同。
（4）[6][7]加入水的质量为
加入水的体积为
碎片的体积
碎片的密度
碎片的质量是直接测量出来的，质量测量准确，碎片不吸水，将碎片从水中取出时，碎片带出的水，后面加水时已补回去，体积测量也准确，所以测量出的密度值是准确的。
（5）[8]此方法中，用水的体积代替碎片的体积，即等量替代法。
故选B。
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科学观念：了解托盘天平的结构，了解托盘天平的使用和维护方法。
科学思维：会简单分析一些影响实验结果的常见原因。
探究实践：学会严格按操作规范使用天平测量固体和液体的质量的方法。
态度责任：通过天平使用的训练，培养学生良好的实验操作习惯，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
一、质量的测量
1. 在学校的实验室里，测量质量的常用工具是 和物理天平。
2. 为了保持天平测量的精确性，在使用天平时要注意以下要求：
①每台天平都有能够测量的最大质量— 。测量物体的质量时，不能超过天平的 。
②向盘中加减砝码时要用 ， 用手直接拿砝码，不要把砝码弄湿、弄脏，以免锈蚀。
③保持天平 。潮湿的物体和化学药品 直接放在天平托盘上测量。
④测量完毕，用 将砝码逐个放回 内。
◆任务点一：质量的测量
探究活动：
1、观察砝码和游码
（1）该托盘天平砝码盒内装有砝码 个，最大砝码的质量是 g，最小砝码的质量是 g，砝码的总质量是 g。
（2）托盘天平横梁标尺上的游码相当于一个小砝码，它在标尺上每向右移动一小格、就相当于在右盘中加了一个更小的砝码。该托盘天平标尺上一小格，相当于 g质量的砝码，标尺上最大刻度值为 g。
2、托盘天平使用前要使横梁平衡。把游码移到标尺左端“0”刻度处。每台托盘天平的横梁两端都有平衡螺母，用来调节横梁的平衡。横梁上的指针指向什么位置表示横梁平衡了？指针左偏或右偏，应该向哪个方向旋转平衡螺母？
。
3、测量固体的质量。把待测小铁块放在天平的左盘，用镊子往天平右盘加减砝码，并移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
4、将右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的质量，即为小铁块的质量。分别测量三次，把结果记录在表中。
5、将三次测量结果相加再除以3，求出小铁块质量的平均值，把结果记录在表中。
砝码质量/g 游码质量/g 小铁块质量/g 小铁块质量平均值/g
第1次
第2次
第3次
6、重复步骤3，用托盘夭平测出小木块的质量。小木块的质量是多大？
。
7、测量液体的质量。用托盘天平测出矿泉水瓶内水的质量。想一想应该如何测量，并设计表格，将测出的数据记录在表格中。
矿泉水瓶和水的总质量m1/g 空矿泉水瓶的质量m2/g 水的质量m/g
8、测量完毕，整理好仪器。
问题讨论：
1、测量时，在左盘放上物体后，准备向右盘加减砝码时，应该先加质量大的砝码还是质量小的砝码？为什么？
。
2、按照你设计的方案测量矿泉水瓶内水的质量，测量结果有何影响？
。
实验反思：
1、实验时未”调平“就进行测量，对实验结果有什么影响
指针偏向左侧：结果 。
指针偏向右侧：结果 。
2、“调平”时没有将游码移到标尺的“0”刻度，对实验结果有什么影响 此时，应如何读数
。
3、若实验用的砝码生锈或磨损了，对实验结果有什么影响
砝码生锈：结果 。
砝码磨损：结果 。
思考与讨论：
如果要测量粉末状的物体（如面粉）的质量，应该怎样测量？
。
实践活动：
1、先称量半杯水和一小匙食盐的总质量，然后将食盐溶于水中，再称量盐水的质量，比较两次称量的结果是否相等。
。
2、试一试，用天平如何测出一枚回形针的质量，试写出测量的过程。
。
1．在调节托盘天平时，发现指针偏在分度盘中线的左侧，为了调节天平平衡，正确的方法是
A．调节游码位置 B．将横梁右侧平衡螺母向右调节
C．将横梁右侧平衡螺母向左调节 D．将左右托盘对调
2．下列测量方法错误的是（　　）
A．利用量筒读数时，视线要与水的凹液面底部相平
B．使用生锈的砝码进行称量时，会导致测量结果偏小
C．为了准确测出一个苹果的质量，需要多次测出这个苹果的质量，然后求平均值
D．使用已调好的托盘天平，添加最小砝码后，指针偏右，则接着应该取下最小砝码，调节平衡螺母，直到天平平衡
3．某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，他将物体放入天平左盘，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘中央刻度线的左侧，如图所示，这时他的操作是（　　）
A．向右移动游码
B．把天平右盘的砝码减少一些
C．把横梁右端平衡螺母向右旋出一些
D．把横梁右端平衡螺母向左旋进一些
4．若游码没有放在零刻度处就将天平的横梁调节平衡，用这样的天平称物体的质量所得到数据比物体的实际质量（　　）
A．偏大 B．偏小 C．不变 D．不能确定
5．使用托盘天平测量物体的质量，下列各种情况会造成测量结果比真实值偏小的是（　　）
A．调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中线的右侧便停止调节
B．调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中线的左侧，就停止调节
C．使用的砝码已磨损
D．称量时测量者的头部偏向分度盘的右侧，造成视线与分度盘不垂直
6．如图在“用托盘天平称物体质量”的实验中，下列操作错误的是（　　）
A．使用天平时，将天平放在水平桌面上
B．调节天平平衡时，如图甲所示应将左端平衡螺母向右旋进一些
C．称量时，如果物码颠倒，如图乙所示物体的质量为32.2g
D．观察到指针指在分度盘的中线处，确定天平已平衡
7．小凯同学为获取20g的水，设计了以下实验方案。
(1)所用的实验器材：天平(含砝码)、大烧杯(含足量的水)、小烧杯、胶头滴管。
(2)实验步骤：
①用调节好的天平测量空小烧杯的质量m；
② ；
③往小烧杯倒入部分的水后，改用胶头滴管增减小烧杯中水的量，直至天平横梁平衡。
(3)评估：在测量空小烧杯的质量前，小凯把天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的零刻度线处后，指针静止时的位置如图所示。
①小凯应如何操作？ 。
②若小凯不进行任何的调节，就直接测量空小烧杯的质量，则所测得小烧杯的质量会偏大，还是偏小？ 。接着按照上述步骤②、③进行，最后所获取水的质量 20g(选填“大于”、“等于”或“小于”)
1．在称量质量为的物体时，往天平右盘内添加砝码的正确顺序应该为
A．30g 9g B．5g 4g 30g
C．10g 5g 4g 20g D．20g 10g 5g 2g 2g
2．在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列哪项操作不是必要的（　　）
A．判断天平横梁是否平衡，一定要等指针完全静止下来
B．使用天平时，应将天平放在水平工作台面上
C．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端零刻度线上
D．称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码
3．关于使用托盘天平的说法，正确的是（　　）
A．测量时，物体要放在天平的右盘中
B．必须使用镊子加减砝码，但可用手直接移动游码
C．若砝码被磨损后质量减小，测得物体的质量也会偏小
D．调节平衡螺母时，若指针偏向刻度盘右侧，应将平衡螺母向左调节
4．一架天平的称量范围是200g，有四位同学用这架天平测质量约为150g的物块，测量的结果为145g，他们加减砝码的步骤不同，其中正确的是（数值表示加砝码的质量，“↓”表示放入砝码，“↑”表示拿掉砝码，砝码盒中有100g一个，50g一个，20g二个，10g一个，5g一个）（ ）
A．100g↓、20g↓、20g↓、5g↓
B．50g↓、100g↓、50g↑、20g↓、20g↓、5g↓
C．100g↓、50g↓↑、20g↓、20g↓、5g↓
D．100g↓、50g↓↑、20g↓、20g↓ 10g↓↑、5g↓
5．小科同学在用天平测物体质量的实验中，首先拿出托盘天平放在水平桌面上，并将游码移到零刻度线上后，发现如图甲所示。
（1）他应采取的措施是 。
（2）天平调节平衡后，小科按如图乙所示方法来称量物体的质量，老师对小科说：“你操作时至少犯了两个错误。“老师所说的两个错误是① ；② 。
（3）小科改正错误后，正确称量所用砝码和游码位置如图丙所示，则所称量物体的质量是 克。
（4）小科发现砝码盒中的砝码已磨损，用这样的砝码测物体质量，测量结果将 。（填“变大”、“变小”或“不变”）
6．小庆同学观看2022年卡塔尔世界杯比赛后，兴致勃勃地在网购买了吉祥物玩具“拉伊卜”，可在搬运时不小心将玩具摔碎了，于是他打算借此机会用天平和量筒测量玩具材料的密度
（1）小庆将天平放在水平桌面上，在调节天平平衡时，指针如图甲摆动，此时 （选填“一定”或“不一定”）要等它停下来判断天平是否平衡，此时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，才能使天平平衡；
（2）天平平衡后，将碎片放在天平上称量使天平再次平衡，最后砝码及游码位置如图乙所示，则碎块的质量m0是 g，体积如图丙所示，该玩具碎块的密度 g/cm3；
（3）若天平调平衡前，小庆没看到右侧托盘有一块缺损，则用上述方法测出的碎片质量与真实值相比 （选填“偏大”、“偏小”或“相同”）；
（4）若实验过程中，小庆不小心将量筒打碎了，经过思考，他采取了以下步骤测量碎片的体积（如图丁）：
①向烧杯中加入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量m1；
②如图丁A所示，烧杯放在水平桌面上，用细线系住小碎块轻轻放入烧杯中，使小碎块浸没在水中，在烧杯壁上记下水面位置；
③将玩具碎块从水中取出后，向烧杯中缓慢加水至标记处，再用天平测出烧杯和水的总质量m2。则玩具碎块的密度为 （用字母m0、m1、m2、ρ水表示），这样密度测量值比真实值 （选填“偏大”“偏小”或“准确”）。
（5）小庆测算玩具碎片的体积用了下列三种物理方法中的 。
A．控制变量法 B．等量替代法 C．类比法
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