资源简介

第7单元
感知音乐力度（四）
目 录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
教学目标
(一)审美感知
学生能够用轻快有力的声音准确演唱歌曲，掌握弱起节奏的正确演唱方法，
并了解歌曲的创作背景和作曲家。
(二)艺术表现
通过聆听、模唱、声势律动、探究与合作等方法，掌握歌曲的演唱技巧，
培养学生的音乐感知能力和表现能力。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，感受抗日战争时期游击战士英勇、豪迈的精神风貌，培养
学生的爱国主义情怀和革命乐观主义精神。
新知导入
同学们，你们听过哪些关于抗日战争的歌曲？
竖起耳朵
聆听老师演唱
听听老师演唱的这首歌描述了什么内容？
今天我们学习一首抗日歌曲
《游击队歌》
新知讲解
作品背景
歌曲《游击军》（亦名《游击军歌》由作曲家冼星海创作，这是一首反映抗
日战争时期游击军英勇抗战的群众歌曲，歌曲的节奏活泼且富于变化，力度对比
鲜明，通过节奏和力度的变化惟妙惟肖地表现了游击队战士英勇善战的光辉形象。
你们熟悉作曲家冼星海吗？
聆听音乐
1.感受歌曲的情绪是怎样的？
2.表现了怎样的精神？
歌曲采用大调式写成，旋律低沉、坚定而铿锵有力，大调式的使用使得歌曲在表
达英勇、豪迈情感的同时，也具有一定的明朗和乐观色彩。主要歌颂了游击队员的英
勇奋战和敢于献身、敢于牺牲的伟大精神。
通过聆听我们知道歌曲由几个乐段组成？
歌曲为二段体结构，带有典型的群众歌曲性质。
请同学们数一数第一乐段有几个乐句组成？
第一部分描绘游击队的神出鬼没、行动诡秘；由七个乐句组成，
下面我们跟琴学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意附点节奏、力度的演
唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意附点节奏、力度的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意附点节奏、力度的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第五乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第六乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意附点节奏、力度的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第七乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意附点节奏、力度的演唱，请再次演唱
完整跟琴演唱第一乐段
聆听第二乐段
1.听听这个乐段和第一乐段有什么区别？
2.旋律有什么特点？
第二部分正面展现游击队高大的形象，暗示游击队的力量由弱小到壮大。第二乐段
是合唱部分，由四个乐句组成。
下面请同学们跟琴演唱一声部第一乐句简谱
注意附点节奏、力度的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱一声部第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱一声部第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱一声部第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的附点节奏的演唱，请再次演唱
下面请同学们跟琴演唱二声部
师生合作演唱
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和
律动的方法表现歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感
受和想法？
课堂达标
1.歌曲《游击军》的速度是 。
2.歌曲《游击军》的曲作者是 。
答案：1.进行曲
2.冼星海
课堂总结
《游击军》
1=bB 2/4 进行曲速度 昂扬地
感谢聆听
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!(共34张PPT)
第7单元
感知音乐力度（四）
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(一)审美感知
学生能够用轻快有力的声音准确演唱歌曲，掌握弱起节奏的正确演唱方法，并了解歌曲的创作背景和作曲家。
(二)艺术表现
通过聆听、模唱、声势律动、探究与合作等方法，掌握歌曲的演唱技巧，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，感受抗日战争时期游击战士英勇、豪迈的精神风貌，培养学生的爱国主义情怀和革命乐观主义精神。
教学目标
新知导入
同学们，你们听过哪些关于抗日战争的歌曲？
竖起耳朵
聆听老师演唱
听听老师演唱的这首歌描述了什么内容？
今天我们学习一首抗日歌曲
《游击队歌》
新知讲解
作品背景
歌曲《游击军》（亦名《游击军歌》由作曲家冼星海创作，这是一首反映抗日战争时期游击军英勇抗战的群众歌曲，歌曲的节奏活泼且富于变化，力度对比鲜明，通过节奏和力度的变化惟妙惟肖地表现了游击队战士英勇善战的光辉形象。
你们熟悉作曲家冼星海吗？
聆听音乐
1.感受歌曲的情绪是怎样的？
2.表现了怎样的精神？
歌曲采用大调式写成，旋律低沉、坚定而铿锵有力，大调式的使用使得歌曲在表达英勇、豪迈情感的同时，也具有一定的明朗和乐观色彩。主要歌颂了游击队员的英勇奋战和敢于献身、敢于牺牲的伟大精神。
通过聆听我们知道歌曲由几个乐段组成？
歌曲为二段体结构，带有典型的群众歌曲性质。
请同学们数一数第一乐段有几个乐句组成？
第一部分描绘游击队的神出鬼没、行动诡秘；由七个乐句组成，下面我们跟琴学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意附点节奏、力度的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意附点节奏、力度的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意附点节奏、力度的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第五乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第六乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意附点节奏、力度的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第七乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意附点节奏、力度的演唱，请再次演唱
完整跟琴演唱第一乐段
聆听第二乐段
1.听听这个乐段和第一乐段有什么区别？
2.旋律有什么特点？
第二部分正面展现游击队高大的形象，暗示游击队的力量由弱小到壮大。第二乐段是合唱部分，由四个乐句组成。
下面请同学们跟琴演唱一声部第一乐句简谱
注意附点节奏、力度的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱一声部第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱一声部第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱一声部第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的附点节奏的演唱，请再次演唱
下面请同学们跟琴演唱二声部
师生合作演唱
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《游击军》的速度是 。
2.歌曲《游击军》的曲作者是 。
答案：1.进行曲
2.冼星海
课堂总结
《游击军》
1=bB 2/4 进行曲速度 昂扬地
感谢聆听
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!

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