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一年级 道德与法治下册（统编版）
14.光荣的少先队 第一课时 素养教案
◆学习清单
任务内容 任务预期
学前 查一查：少先队是一个光荣的组织，请你在家长的帮助下查一查资料，把你了解到的少先队有关的知识（队旗、队歌、队礼、红领巾、队徽）记录下来吧！ 课前查一查的任务可以让学生初步了解少先队的有关知识，加深对少先队组织的认识，也有助于课中交流。
学中 说一说：小组内交流你了解到的关于少先队的知识。填一填：小组内合作填写“少先队知识我知道”任务卡。 “说一说”“填一填”的任务主要是让学生采用合作讨论等方式，在交流中加深对少先队组织的了解，学生的积极性很高。此环节也有效检测课前的
学后 做一做：学习少先队的“六知”“六会”“一做” ，完成“入队行动计划卡”，时刻准备成为一名光荣的少先队员。 “查一查”任务学生是否落实。设计“入队行动计划卡”的任务，鼓励学生利用课后时间学习“六会”“一做”，既为学习第二课时作准备，也为学生加入少先队组织作准备。
◆教学目标
1.认同少先队员的身份，感受作为少先队员的自豪感和光荣感。
2.学习少先队的有关知识，知道少先队全称，了解在不同年代，少先队都在为国家强大作贡献。
3.培养学生对少先队的热爱之情，激发学生对少先队组织的向往。
◆重点难点
重点
让学生初步了解关于少先队的相关知识，激发学生对少先队员身份的认同感和光荣感。
难点
培养学生对少先队组织的热爱和向往之情。
教学设计
教学准备
教师准备
1.课前搜集相关图片，视频和文字信息；准备学习任务单。
2.准备“智慧儿童币”若干枚。
3.制作PPT课件。
学生准备
完成课前任务。
情境导入
师：（课件出示红领巾图片）同学们：你们知道这是什么吗？
预设：知道，这是红领巾。
师：是的，那你们知道红领巾的意义吗？ （教师板贴红领巾图片）
（学生根据课前查找到的资料进行交流）
预设1：红领巾是革命先辈们用鲜血染成的。
预设2：我知道红领巾代表国旗的一角。
预设3：妈妈告诉我，戴上红领巾，意味着我成为一名光荣的少先队员。
师：看来同学们课前了解到的红领巾的知识还真不少。的确，戴上红领巾就意味着向先辈们学习，就意味着我们有了一个光荣的身份一少先队员，少先队员们还有一个温暖的家一少先队。 这节课，就让我们一起搭乘“智慧号”列车去了解这个光荣的组织——少先队。（板书：光荣的少先队）
精彩课堂
活动一：认识少先队
1.同学们，少先队的全称是中国少年先锋队。（课件出示）让我们一起响亮地来读一读这个光荣的名称。（学 生齐读：中国少年先锋队）说起少先队，你有哪些了解呢？课前，老师已经布置了“查一查”的任务，相信你们一定有了很多的收获，谁来说一说？
2.学生结合课前查找到的资料交流。
预设：队旗、队歌、队礼、红领巾、队徽……
师：是啊，这些都是少先队组织的象征。那你们知道，少先队员为什么要敬队礼，唱队歌，还要戴上红领巾吗？少先队的队徽和队旗又是什么样子的？老师这里有一张任务卡，要考考你们，敢接受我的挑战吗？接下来，就请你们4人为一小组，在组内互相交流讨论，完成这张任务卡。
学生分组讨论。
师：同学们讨论得非常激烈，看来大家都迫不及待地想要交流了。哪个小组先来汇报？
课件出示任务卡：
3.学生按小组汇报。教师根据学生的汇报点评，并给予“智慧儿童币”奖励。
4.师：看来大家课前对少先队知识了解得非常充分，老师设计的任务卡难不倒大家，为你们点赞！
[设计意图]教师链接课前“查一查”的任务，引 导学生对少先队知识展开交流，并通过设计任务卡的形式检测学生对少先队基础知识的了解，激发了学生的学习兴趣，也加深了学生对少先队组织的了解，有效达成教学目标。
活动二：少先队历史
1.过渡语：同学们，你们知道吗？少先队组织已经有很多年的历史了，它培养了不同时代里一批又一批优秀的少年儿童，许多故事让我们感动。今天，就让我们一起穿越时光隧道去回顾少先队的历史。
2.播放视频：《致敬红领巾》。
3.师：同学们，看了这个视频，你有什么感受？
预设1：我感觉少先队组织很了不起。
预设2：我觉得比起以前少先队组织的儿童，今天的我们很幸福。
预设3：我觉得少先队组织历史悠久，对祖国的发展作出了贡献，我也想早日加入少先队。
师：同学们说得太好了！ （出示教材第55页插图）随着新中国的发展，少先队组织也在不断地发展、成长。今天，新时代的少先队员也在立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗。在党的亲切关怀和坚强领导下，少先队跟随新中国前进的步伐走过了光荣历程，一代代少先队员听党话、跟党走，为国家强大作贡献，成长为各行各业的社会主义建设者和接班人。所以，老师也希望每个同学都能好好努力，学习本领，加入少先队这个光荣又伟大的组织，成为一名光荣的少先队员。
[设计意图]在本环节教学过程中，教师借助视频资料，打破时空界限，让学生直观地了解到少先队发展历程，更真切地感受到在不同的年代，少先队都在为国家强大作贡献，激起学生对少先队的敬佩之情，也点燃他们加入少先队的渴望。
活动三：少先队员真光荣
1.师：有人说：我们这么小，加入了少先队我们能干什么呢？等我们长大了再去建设祖国吧！你们赞同这个说法吗？
2.预设：（学生异口同声）不赞同。
3.师：老师也不赞同，加入少先队，戴上红领巾，可不仅仅是一份荣耀，更是一份职责。看看图中的少先队员们在干什么。（出示教材第54页插图）
4.教师引导学生仔细观察插图，并交流。
预设1：我看到少先队员们在学校门口站岗，真神气！
预设2：三名少先队员正在参加少先队组织的植树活动，真有意义啊！
预设3：少先队员们正在唱队歌，唱得真认真。
5.师：同学们观察得可真仔细。课件出示小讨论：
小讨论：
成为一名少先队员后，我们就要用自己的行动来证明自己是一名合格的少先队员。那么，作为一名合格的少先队员，我们应该做些什么呢？
6.学生自由发言。
预设1：爱护红领巾，经常帮助别人，为红领巾增光添彩。
预设2：上课认真听讲，刻苦学习。
预设3：经常参加活动锻炼自己，让自己本领更强大。
……
师：我们的国家领导人习近平爷爷就对我们提出了殷切的希望和嘱托。（课件出示）
新时代少先队员要热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，树立远大理想，培养优良品德，勤奋学习知识，锻炼强健体魄，培养劳动精神，从小学先锋、长大做先锋，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人！
——习近平
[设计意图]在这一环节教学中，教师由课本插图引入话题，设计小讨论活动，出示习近平主席寄语，层层深入地让学生知道少先队员不仅要有光荣感还要有责任感，更深切地领会到“少先队员真光荣”这句话背后更深层次的含义，也激励他们用实际行动争做一名合格的少先队员。
课时总结
同学们，今天这节课上，我们初步认识了少先队，了解了少先队的历史，也感受到了成为一名少先队员是一件非常光荣的事。课后，希望同学们都能牢记习爷爷的嘱托，树立远大理想，勤奋学习知识，为成为一名新时代合格的少先队员奋进！
作业布置
完成我的“入队行动计划卡”。
板书设计
第14课 光荣的少先队
第一课时
教学反思
1.本课时教学设计目标明确，重难点突出。课前以孩子们既熟悉又向往的红领巾入手，引入话题，一下子抓住了学生的眼球，代入了本课时的教学情境，自然而然地导入本课时的教学主题“光荣的少先队”。
2.本节课教师以目标为导向，以任务的方式驱动学生主动学习，并且有效做到了课前、课中、课后相结合，三个层面的任务扎实有效地促进本课的学习，贯穿了整个教学过程，激发了学生的学习积极性。
3.少先队队史离学生生活较遥远，要让一年级学生知道在党的亲切关怀和坚强领导下，少先队跟随新中国前进的步伐走过了光荣历程，－代代少先队员都在为国家强大作贡献是本课的教学难点。为突破这一难点，教师巧妙地利用了教学资源，补充视频资料，拉近学生与文本的距离，让孩子们更直观地感受到少先队光荣的历史。
课堂评价
一、选择题
1.少先队员的标志是（ ）。
A.队旗
B.红领巾
C.队徽
2.少先队的队旗是（ ）。
A.五角星加火炬的红旗
B.五颗五角星的红旗
C.镰刀加斧头的红旗
二、判断题，
3.少先队的全称是中国少年先锋队。（ ）
4.在不同年代，少先队都在为国家强大作贡献。（ ）
答案
1.B 2.A 3.√ 4.√
实践活动
活动名称：人队闯关我在行。
活动目的：让预备队员明确入队意义，激发他们加入中国少年先锋队的光荣感。
活动过程：
1.学习少先队的“六知”“六会”“一做”入队知识。
2.班级内分组参加闯关活动。
3.评选、颁奖。
我的“入队行动计划卡”
评价内容 评价标准 是否达成
六知 1.知道队名：中国少年先锋队，简称少先队。
2.知道少先队的创立者和领导者：中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。
3.知道队旗的含义：五角星加火炬的红旗是少先队的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。
4.知道队徽的含义：五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成少先队的队徽。
5.知道少先队员的标志：红领巾，红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。
6.知道少先队的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。
六会 1.会戴红领巾。
2.会敬队礼。
3.会呼号。
4.会唱队歌。
5.会背入队誓词。
6.会写入队申请书。
一做 入队前要为人民做一件好事。
“少先队知识我知道”任务卡
任务一:我知道( )加( )是少先队的队旗,它的颜色是( )。
任务二:我能找出规范的队徽。
任务三:少先队员每天要佩戴____________,举行少先队活动时要唱____________、敬____________。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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