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一年级 道德与法治下册（统编版）
15.戴上红领巾 第二课时 素养教案
◆学习清单
任务内容 任务预期
学前 1.了解少先队组织有哪些活动。2.学唱歌曲《红领巾飘起来》。 通过查阅资料、请教大人等方式，了解少先队组织的特点和活动。
学中 1.交流、分享“红领巾奖章”争章活动的收获。2.继续参加“红领巾奖章”争章活动。 通过交流、分享，感受自己在少先队组织中的成长和进步。
学后 1.在家长、老师的帮助下，拍摄、张贴、交流“红领巾奖章”争章活动照片。2.观看一部爱国主义影片。 将课内任务延展到课后，激励少先队员为红领巾增光，增强做新时代好少年的意愿。
◆教学目标
1.进一步认识队旗，通过分享，知晓可以组织哪些队旗下的活动。
2.通过积极参加队旗下的活动，感受在少先队组织中自己的成长和进步。
3.激励少先队员为红领巾增光，厚植爱党、爱国的情感，增强做新时代好少年的意愿。
◆重点难点
重点
通过“红领巾奖章”争章活动，少先队员得到成长和进步。
难点
引导少先队员热爱少先队组织，热爱党，热爱祖国。
教学案例设计
教学准备
教师准备
1.红领巾奖章“红领巾奖章”争章活动海报、照片树。
2.优秀少先队员故事视频。
3.歌曲《红领巾飘起来》。
4.PPT课件。
学生准备
1.“红领巾奖章”争章活动照片。
2.学唱歌曲《红领巾飘起来》。
情境导入
师：上节课，我们认识了少先队队旗，你们知道队旗的寓意吗？
预设：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。
师追问：课后，我们在队旗的指引下开展了“红领巾奖章”争章活动，同学们有什么感受呢？
预设1：在活动中我和同学们一起，感到很快乐。
预设2；我在活动中学会了本领。
预设3：我改正了一个缺点。
师：嗯，同学们表现真棒！在活动中不仅收获了快乐，还收获了成长。（板书：戴上红领巾）
精彩课堂
活动一：少先队的活动我知晓
师：同学们，我们踏入小学的时间不长，很多少先队的活动还没有机会参加，除了“红领巾奖章”争章活动，下面我们把课本打开到第59页，看看还有哪些少先队活动。
出示教材第59页四幅图片。
交流第一幅图：
师：图中的小队员在干什么？
生：参观革命烈士纪念馆。
师：红领巾是革命先烈的鲜血染红的，革命纪念馆记录了中国革命的艰辛历程和伟大成就，也展示了革命先烈的英勇事迹和精神。同学们参加过类似的活动吗？'
预设1：清明节妈妈带我去烈士陵园扫墓。
预设2：参观天安门人民英雄纪念碑。
师：少先队员参观红色教育基地，可以增强我们的爱国情怀和民族自豪感。
交流第二幅图：
这幅图上的小队员正在认真听讲，你们知道他们在学什么吗？
预设：少先队的知识。
师：少先队的知识你们都掌握了吗？我们来玩个游戏，考考大家。
游戏：看谁摘的果子多。屏幕上出现快速滚动的信息，其中有一些和少先队有关。请两位同学PK，看谁点击得又对又多。
交流第三幅图：
师：图上的队员在哪儿呀？
预设：科技馆。
师：新时代少年儿童要有创新精神。参观科技馆可以启迪我们的智慧，开阔我们的视野。
交流第四幅图：
师：图中的小哥哥在干什么？
预设：打扫卫生。
师：对，他在做家务。上节课的“红领 巾奖章”是不是也有劳动章？你们参加了哪些劳动？
预设1：洗红领巾。
预设2：给奶奶倒水喝。
预设3：叠被子。
师：同学们，少先队的活动形式多种多样，有课内的、课外的，校内的、校外的，丰富多彩。
教师补充学校开展的但学生不知道的活动。
（课件滚动播放相关照片。）
教师小结：同学们，少先队员是少先队组织的主人，是建设社会主义现代化强国的生力军，你们已经知晓了少先队的活动。（板书：少先队的活动我知晓）接下来，我们就要积极参加少先队活动，相信你们通过自己的努力都能成为优秀的少先队员。和老师一起唱响《红领巾飘起来》吧！
[设计意图]本活动通过回顾入队以来队员参与的活动和未参与但见到过的活动，引导学生感知少先队活动的丰富多彩，鼓励队员参与活动，感受在少先队组织中自己的成长，增强队员对少先队组织的热爱之情。
活动二：少先队的活动我参与
师：“红领巾奖章”争章活动开展以来，咱们班的整体面貌也有了提升，生活中更是变化明显。同学们赶快和大家一起分享自己的收获吧！
预设1：以前我的铅笔盒里的文具总是乱七八糟的，现在我每天自己整理铅笔盒，你们看，我的铅笔盒多整洁呀！
预设2：我每天晚上写完作业自己收拾书包。
师：自己的事情自己做，在生活中不断地锻炼劳动能力，你们真棒！你们获得了一枚“小主人章”。（同学鼓掌）
预设1：我学会了跳绳，一分钟能跳60个。（生上台跳绳）
预设2：爸爸天天带我去乒乓球馆打球，现在我会打乒乓球了。
师：奥运会上，运动员顽强拼搏，为国争光，多么了不起。你们获得了一枚“ 健体章”。（同
学鼓掌）
预设1：我读了《鸡毛信》的故事，儿童团长海娃给八路军送鸡毛信，路上遇到了日本鬼子，海娃与敌人斗智斗勇，出色地完成了任务。我也要像海娃一样勇敢。
预设2：我读了《少年周恩来》，周总理从小立志为中华之崛起而读书，我要像周总理一样为国读书！
师：少年强则国强。你们获得了一枚“立志章”。（同学鼓掌）
预设1：我和妈妈一起把旧衣服捐给了灾区的小伙伴。
预设2：上周末，我帮邻居张奶奶把菜从一楼拎到了四楼。
师：助人为乐，你们获得了一枚“立德章”。（同学鼓掌）
预设1：手工课上，我和同桌一起搭了一座小房子。
预设2：昨天打扫卫生，我和同学一起把垃圾送到校门口的大垃圾桶里。
师：学会与人交流，团结合作，体会集体活动的快乐。你们可以获得什么奖章？
学生齐声回答：团结章。
.....
师：孩子们，你们积极参与“红领巾奖章”争章活动，我为你们感到骄傲！ （板书：少先队的活动我参与）
[设计意图]队员们在分享、交流中相互学习，共同成长。小小的“红领巾奖章”让孩子们感到无比的光荣。
师生一起读儿歌：《要让队旗风中笑》。
队旗风中笑，我们爱学校。
读书多看报，博学能创造。
队旗风中笑，礼仪不可少。
从小懂礼貌，文明素质高。
队旗风中笑，“五自”要记牢。
相信我能行，样样做得好。
队旗风中笑，队章要知道。
爱党爱祖国，长大立功劳。
师：同学们，你们还想参加“红领巾奖章”争章活动吗？老师告诉你们一个好消息，除了，上节课的六枚奖章，还有六枚奖章哦！
师小结：少先队员们，希望你们在“红领巾奖章”的激励下，立大志、明大德、成大才、担大任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着！
[设计意图]细化“红领巾奖章”争章活动的内容，让孩子们有章可循，有事可做。及时反馈，既巩固了上节课的学习内容，又是对学生课后活动的评价，大大激发了孩子参与活动的热情，让孩子们品尝了成功的喜悦。对比自己加入少先队前后的不同，感受少先队员作为少先队组织的主人所承担的责任。
活动三：少先队的榜样我学习
1.观看优秀少先队员故事视频。
师：看，这位大姐姐就是我们学习的榜样。
2.学一学，争做好少年。
师：想一想，我们可以作哪些努力呢？
预设1：我要向XXX一做志愿者，也去社区里贡献自己的一份力量。
预设2：我要团结同学，和同学们友好相处，共同进步！
预设3：我要更有礼貌，见到同学老师主动问好，还要协助老师管理好班级。
师小结：只要你们牢记少先队员的责任，向榜样学习，你们也一定能成为新时代的好少年！ （板书：少先队的榜样我学习）
[设计意图]榜样的力量是无穷的，榜样本身就是一种让人热血沸腾的政治力量，承载着时代的主流精神和价值取向。让一个个鲜活的榜样人物走进队员心中，这些榜样人物也必将成为少先队员们茁壮成长的人生航标。
课时总结
少先队员们，我们生在新中国，长在红旗下，队旗引领我们成长，红领巾承载着祖国的希望。我们为我们是祖国未来的接班人而骄傲，为胸前的红领巾而自豪，立志做一名能够担当民族复兴大任的时代新人。
作业布置
1.积极参加“红领巾奖章”争章活动。
2.观看一部爱国主义影片。
板书设计
第15课 戴上红领巾
第二课时
活动一：少先队的活动我知晓
活动二：少先队的活动我参与
活动三：少先队的榜样我学习
教学反思
1.知晓——参与——学习。先让学生充分知晓丰富多彩的少先队活动，接着感受参与活动的乐趣，最后向榜样学习，这样的安排符合学生的认知规律，学生易于接受。
2.这节课依托“红领巾奖章”争章活动，让学生意识到自己需要成长和进步，通过活动，激励他们不断进取，积极向上。
课堂评价
一、我会选择
1.红领巾是（ ）的一角，是革命先烈的鲜血染成的。
A.红旗
B.党旗
C.国旗
2.五角星加火炬的红旗是我们的队旗，火炬象征（ ）。
A.前途
B.光明
C.和谐
二、我会判断
3.随着社会的进步和科学的发展，少先队的活动内容与形式都在不断变化和发展。（ ）
4.可以在队旗上印刷或书写学校名称。（ ）
答案
1.A 2.B 3.√ 4.×
实践活动
活动名称：“红领巾奖章”争章活动照片树。
活动目的：照片墙让参与活动的队员有成就感，激励队员之间相互学习。
活动过程：
1.拍摄活动照片。
2.将活动照片贴到相应的方框内。
3.队员之间相互交流、相互学习。
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