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一年级 道德与法治下册（统编版）
15.戴上红领巾 第一课时 素养教案
◆学习清单
任务内容 任务预期
学前 1.了解革命年代儿童团员的故事。2.观察校园里不爱护红领巾的行为，可以选择喜欢的方式拍一拍、画一画或说一说。 仔细搜集、整理，必要时向老师、同学寻求帮助。
学中 1.分享搜集到的故事。2.展示搜集到的照片、图画，说一说校园里不爱护红领巾的行为。 1.通过故事，了解红领巾的意义。2.结合自己的生活，落实爱护红领巾的要求。
学后 参加“红领巾奖章”争章活动。 进一步增强对新身份的认同感，感受作为少先队员的责任感。
◆教学目标
1.认识中国共产党党旗、少先队大队旗、少先队中队旗。
2.了解红领巾的象征意义，懂得爱护红领巾。
3.明确少先队员的责任，热爱中国少年先锋队，热爱中国共产党，热爱祖国，争做新时代好队员。
◆重点难点
重点
落实爱护红领巾的要求，明确少先队员的责任。
难点
引导学生用实际行动为红领巾增光添彩。
教学设计
教学准备
教师准备
1.少先队员入队视频。
2.准备“红领巾奖章”争章活动方案。
3.课件、歌曲《红领巾之歌》视频《红领巾的故事》。
学生准备
佩戴红领巾。
情境导入
教师播放少先队员入队的视频。
1.忆一忆；哪一个时刻你印象最深？
预设1：大姐姐给我戴上红领巾的时候，红领巾的颜色真鲜艳。
预设2；和哥哥姐姐互相敬队礼的时候，我们站得笔直的。
预设3：第一次宣誓的时候，大家都非常严肃。
2.说一说：请大家说说戴上红领巾的心情。
预设1：戴上红领巾，我感觉很光荣。
预设2：戴上红领巾，我很激动。
预设3：戴上红领巾，我很自豪。
师：说得真好！有一种继承，叫革命先辈的光荣传统；有一种奋斗，叫为了共产主义；有一种信念，叫时刻准备着；有一种光荣，叫我是中国少年先锋队队员。让我们带着这种自豪一起走进第15课——《戴上红领巾》。（板书：戴上红领巾）
3.做一做：戴上红领巾，标志着你们成为一名光荣的中国少年先锋队队员。入队仪式上，我们在队旗下庄严宣誓：我是中国少年先锋队队员。现在再让我们全班同学一起重温入队誓词。全体起立，让我们一起宣誓：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！
[设计意图]通过回忆、交流入队时的情景，重温入党誓词，增强对新身份的认同感，激发学生作为一名少先队员的自豪感和光荣感，让学生初步感受作为少先队员的责任感。
精彩课堂
活动一：红领巾意义深
课件出示中国共产党党旗、少先队大队旗、少先队中队旗。
辨一辨：你们认识这些旗帜吗？它们有什么不同？
预设1：中国共产党党旗为红色，上面有黄色的锤头、镰刀。
师：黄色的锤头、镰刀代表的是工人和农民的劳动工具。
预设2：少先队大队旗也是红色的，上面是五角星加火炬。
师：观察真仔细！五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明。
预设3：我知道，少先队大队旗缺一角 就是中队旗，我们班就有。
师小结：你们看，这三面旗帜的底色都是红色，红领巾也是红色，红色象征革命。红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。
（板书：红领巾意义深）
过渡：同学们，你们在哪里见过队旗呢？
预设：我在学校少先队队室里见过。
师追问：什么时候我们应该佩戴红领巾呢？
预设：每天上学时，我们要佩戴红领巾进校园。
教师补充：因天气炎热、参加体育活动、劳动和在家休息时，可以不戴红领巾，不戴时要把它放好，保护好。
[设计意图]通过认识队旗，回顾日常生活中出现队旗、佩戴红领巾的场景，引导学生正确使用队旗和佩戴红领巾。
活动二：红领巾心向党
师：在革命年代，还没有成立少先队，那时候的少先队员称为儿童团员，他们在祖国危难时舍生忘死，作出了巨大贡献。有些儿童团员为了保卫祖国，保卫人民，牺牲了自己的生命。下面我们来讲讲这些小英雄的故事。（板书；红领巾心向党）
师展示课前搜集的资料，小组汇报。
预设1：我看过《小兵张嘎》的电影。抗日战争时期，机灵勇敢的张嘎和奶奶一起救助了八路军侦查员钟连长。后来为了给被日本鬼子杀害的奶奶报仇，他参加了八路军，成为一名儿童团员，勇敢地与敌人作斗争。
预设2：儿童团员王二小帮八路军放哨，机智地与敌人周旋，最后与敌人同归于尽。
预设3：小英雄雨来非常痛恨日本鬼子，他用实际行动，积极支持八路军抗战。
小结：他们不畏艰险，不怕牺牲，用实际行动诠释了少先队员的勇敢和担当。我们现在戴上红领巾，不仅仅表示我们是一名少先队员，还是对革命英雄的尊重，更是一种爱国行为。
[设计意图]引导学生搜集、交流儿童团员的故事，可以加深少先队员们对少先队历史的理解和认同，明白红领巾的深刻含义。
师：作为新时代的少先队员，我们应该怎么做呢？ （出示图片）
有一位少先队员，在放学后特意在马路边等待机会扶老奶奶过马路。当老奶奶问他叫什么名字时，他骄傲地回答：“我叫红领巾！”
故事二：有一位少先队员，经常在社区清理墙上的小广告，并引导居民进行垃圾分类。
故事三：有一位少先队员，他为了保护长江里的白鳍豚，连续六年做义务讲解员、宣传员。
师：这些感人至深的故事，展示了少先队员的乐于助人和无私奉献的精神，他们是我们学习的榜样。孩子们，你们准备怎么做？
学生小组交流。
预设1：学校的角落经常有一些纸屑和树叶，我要把那里清理干净。
预设2：同学们的铅笔、橡皮掉到地上，我把它们捡起来放到桌子上。
预设3：天气越来越热，我把花儿搬到阴凉的地方。
师：事情虽小，但一直坚持做， 就是一件了不起的事，只要同学们坚持做好事，就能成为一名优秀的少先队员。
[设计意图]榜样，是看得见的力量；榜样，是带动集体的先锋；榜样，是引领前行的旗帜。通过身边的故事，让孩子们找到学习的榜样，争做一名优秀的少先队员。
播放儿歌《红领巾之歌》，学生跟唱。
活动三：红领巾护心尖
1.看一看：阅读绘本故事。
师：作为一名少先队员，我们要怎样爱护胸前的红领巾？我们一起来看一看教材中的绘
2.谈一谈：我的收获。
师：看了绘本故事，你知道了什么？
预设1：月月每天上学前都戴好红领巾。
预设2：月月经常自己洗红领巾。
预设3：她很爱护红领巾，每次不用时都把红领巾叠好。
3.学一学：叠红领巾。
师：我们也来学一学如何整 齐地叠红领巾。
（1）播放叠红领巾的视频，学习叠红领巾的方法。
（2）学生动手做一做，把红领巾叠整齐。
4.读儿歌
红领巾，真光荣，
佩戴胸前真神气。
看见脏了及时洗，
睡觉之前叠整齐，
文明佩戴要牢记。
5.议一议：这样对待红领巾对吗？
师出示同学们带来的不爱惜红领巾的图片。
图片一：用红领巾来玩“丢手绢”的游戏。
图片二：上体育课脱衣服取下红领巾时把它扔在地上。
图片三：红领巾掉在地上，同学们从上面走过。
图片四：打扫卫生时，拿旧红领巾擦桌子。
集体交流：
预设1：不对。红领巾要佩戴在胸前，不能当游戏的道具。
预设2：不对。体育课上，脱衣服前，应该把红领巾叠好放在书包里。
预设3：不对。红领巾掉了要及时捡起来，不是自己的可以送到学校失物招领处。
预设4：不对。红领巾不能用来擦桌子，会把红领巾弄脏弄破的。
师小结：红领巾是革命先烈的鲜血染成的，以上的做法都是不尊重红领巾的行为，要严厉批评，要严格制止。鲜艳的红领巾飘扬在我们胸前，我们要时刻牢记自己的使命，珍惜它、爱护它。
（板书：红领巾护心尖）
[设计意图]本活动通过分析绘本故事以及联系学生实际，让学生认识到怎样正确使用红领巾，意识到爱护红领巾的意义，增强作为少先队员的使命感和责任感。
课时总结
师播；放视频《红领巾的故事》。
师总结：同学们，胸前飘扬着红领巾，那是一种光荣，是一份责任。 （板书：光荣责任）下节课，就让我们在队旗的引领下，跟着大哥哥大姐姐的脚步走出校园、走出家庭、走进社区，参加活动，为胸前的红领巾增光添彩吧！
作业布置
1.画一画队旗。
2.学习洗红领巾、叠红领巾，保持红领巾的整洁。
板书设计
第15课 戴上红领巾
第一课时
活动一：红领巾意义深
活动二：红领巾心向党 光荣 责任
活动三：红领巾护心尖
教学反思
本节课以情境导入，通过回忆、交流入队时的情景、重温入队誓词，让孩子们感受少先队员的光荣。接着围绕“红领巾”设置了三个环节，让孩子们从感受戴上红领巾的光荣到理解戴上红领巾的深刻意义，再到如何爱护红领巾，层层深入，以达到知行合一的效果。
课堂评价
一、选择题。
1.我们的队旗是（ ）。
A.火炬
B，五角星加火炬
C.五角星加火炬的红旗
2.升旗手在升旗或降旗时，如果你正好路过，你应该（ ）。
A.立正敬礼
B.装作没看见
C.继续做自己的事情
二、判断题
3.队旗平时不应陈列在队室，应悬挂起来。（ ）
4.各级少先队组织不得使用破损、污染、褪色或不符合制作规定的队旗。（ ）
答案
1.C 2.A 3.× 4.√
实际活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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