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一年级 道德与法治下册（统编版）
9.这是我的家 第二课时 素养教案
◆学习清单
任务内容 任务预期
学前 准备一张全家福照片，了解家人的故事。 寻找并探究自己身上有哪些家人的“影子”。
学中 通过讨论、分享、角色扮演等活动，亲身体验家人的“影子”在自己生活中的存在。 培养积极向上的品质，传承家人的优秀品质。
学后 继续了解、讲述家人的故事，为下节课感受家人的爱作准备。 增强对家人的理解，感恩家人的付出。
◆教学目标
1.通过寻找并探究自己身上为什么会有家人的“影子”，进一步了解自己与父母血脉相连。
2.通过讲述家人的故事，了解家人的兴趣爱好、特长习惯、学习工作等情况，加深对家人的了解，对家人产生敬爱、敬佩之情。
◆重点难点
重点
了解自己是如何与家人血脉相连的。
难点
通过不同方面了解家人，对家人产生敬爱敬佩之情。
教学设计
教学准备
教师准备
1.收集学生家庭生活的图片、视频资料。
2.PPT课件。
学生准备
1.家庭生活的图片或视频资料。
2.和家人之间的小故事。
情境导入
上一节课，我们完成了属于自己的“家庭树”，先来回顾回顾吧！我们拥有不同的家庭成员，祖辈、父辈、我辈，代代相传。每个人的家都是一棵大树 ，需要我们每个人贡献力量，它才能长得枝繁叶茂。今天，就让我们一起去了解家人的“影子”，分享家人的故事，为我们的“家庭树”收集更多的养分，让我们的家更加温暖吧！
[设计意图]以家庭生活为背景，创设浇灌“家庭树”的整体学习情境。任务驱动，明确目标，激发学生的学习兴趣。
精彩课堂
活动一：家人“影子”找找找
一、亮眼找“影子”
1.找－找我身上有哪些家人的“影子”。
师：同学们请看，这是老师的女儿，这四张照片其中有一个是老师小时候。你们猜猜是哪一张。
预设：第二张照片是老师小时候。
师：你们猜得没错，其他照片上的小朋友是我的表兄妹。血缘可真奇妙，这些都是我的家人，我们身上都有对方的“影子”，所以长得像。
2.拿出你的全家福，看看你的家人照片，说一说吧。
预设：大家好，我是小红，这是我的一家人。我觉得我跟爸爸的脸很像，都是圆圆的，我的眉毛和嘴巴也很像爸爸，别人都说我俩的长相是一个模子刻出来的。
师：现在，请同学们在小组内分享分享，比比谁找得又快又准。
（小组内交流自己和一位家人长得像的地方，在下面的表格中打“”，统计一下你们有多少相似的地方，就给自己加几颗“★”，看看谁是“影子大王”。）
观察对象 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 脸型 其他 得★
我
（ ）
预设1：我的头发和爸爸一样，都是自来卷。
预设2；我的眼睛和妈妈特别像，周围的人都夸我们的眼睛“会说话”。
师小结：同学们，你们找到了许多和自己家人长得像的地方吧，血缘关系真奇妙。
二、做个小游戏
1，活动；展示几幅本班学生的家庭照，遮挡其中小朋友的部分，请其他学生猜一猜是谁的家庭照，并说说为什么。
2.游戏：分组做游戏。
（1）发放课前收集的装有本班部分家长学生个人照片的小组游戏活动资料袋。
请同学们根据孩子的照片找他/她的家长。
（2）用简短的语言说一说自己寻找的方法。
（3）请照片的小主人判断找得对不对。如果找对了，就竖起大拇指赞一赞。找对的学生说一说寻找的方法。（提示：从眼睛、嘴巴、眉毛等特征来判断。）
（4）刚才，你们通过努力，为自己的“家庭树”获得了能量，赶快把这些能量浇灌到你的“家庭树”上吧！ （课件出示给大树浇水的动态画面。）
（水壶上的星为表格上的得星数，最高得六颗星。）
[设计意图]通过讨论、质疑，引导学生分析自己与家人之间的相似之处，引导学生讲述自己和家人血脉相依的亲情关系。
活动二：绘本里面方法多
一、看绘本找“影子”
1.有一个小朋友叫乐乐，他有一个可爱的妹妹，今天，他也来到了我们的课堂，想跟我们分享他和妹妹的故事。让我们一起仔细看，认真想，你发现了什么？
播放根据教材第34-37页的绘本故事《我和妹妹》改编的视频。
视频内容：
在我五岁的时候，我有了一个可爱的小妹妹，这真让人开心。她浓密的头发、大大的眼睛、圆圆的小脸可爱极了，妈妈说妹妹和我小时候长得一模一样。后来，妹妹会说话了，她喜欢跟着我，咿咿呀呀叫“哥哥”，听到妹妹的声音，我的心都要“化”了。
妹妹越来越大，她是我的好玩伴，我们有时候也会有小矛盾，可是我们总是能很快和好，又像什么事都没有发生一样，一起开心地玩耍。我觉得我和妹妹从外貌到性格，还是有很多不一样的地方，可是见到我们的叔叔阿姨总是会说：“这兄妹俩可真像。”可能是因为我们身上有爸爸的“影子”，都热爱运动；也有妈妈的“影子”，懂得关心别人吧。
我们能记得所有家人的喜好，于是在妈妈生日的时候，我们准备一起给她一个惊喜，这是
我们共同的秘密。妹妹告诉我，她长大以后想和妈妈一样，成为一名医护人员，救死扶伤，而
我却想成为一名航海家，去探索大海未知的奥秘。
2.在这对兄妹身上，你们找到了哪些家人的“影子”呢？同学之间说一说。
大家发现这对兄妹不仅与家人长得像，他们身上还有家人爱好的小“影子”，性格的小“影
子”，习惯的小“影子”，梦想的小“影子”，你们可真了不起。可见咱们不仅与家人长得像，就连这些方面也很相似呢——板贴内容：
二、用方法找影子
1.你们能不能在自己的身上找到更多不容易被人发现的家人的“影子”呢？按照这样的合作学习要求，和同桌一起说一说吧 。
找一找：我身上有哪些家人的“影子”？
要求：
（1）说一说：1号说，2号听，说完－一个后交换顺序。
（2）数一数：两个人一共找到多少家人的“影子”？
预计时间：2分钟。
2.你们找到了多少个家人的“影子”呢？咱们开着“影子”火车说一说。
“影子”火车
预设1：我和舅舅都喜欢打篮球，我身上有他的“爱好小影子”。
预设2：我和妈妈一样都很温柔 ，我身上有她的“性格小影子”。
预设3：我的爸爸是一名医务工作者，我也想当一名医生 ，我身上有他的“梦想小影子”。
预设4：我的外婆不喜欢吃辣椒，很喜欢吃面食，我也一样，我身上有她的“习惯小影子”。
师小结：除了长相，我们和家人还有很多相像的地方，我们的身上还藏着许多家人的“影子”，辨认的方法也有很多呢！ （板 书：找“影子”）
3.“影子”火车开开开，找到“影子”一串串，我们身上“影子”多，这究竟是为什么？让我们请出生物小博士来给大家解答。
播放音频：人的身体是由数以万计的细胞组成的，每一个细胞里都藏着小密码，
影响一个人的长相、血型、肤色、骨骼等，决定一个人的基本特征。爸爸妈妈
的小密码，就留在我的身体和我一生的成长中。
师：感谢生物小博士告诉我们这些知识。因为我们是一家人，血脉相连，所以在外貌上有相似之处；因为我们是一家人，我们生活在一起，相互影响，所以在性格、爱好等方面也有许多相似之处。（板书：血脉相连）
内容 我能在自己身上找到家人的“外貌小影子” 我能在自己身上找到家人的“性格小影子” 我能在自己身上找到家人的“爱好小影子” 我能在自己身上有家人“影子”的原因
得星数 ★★ ★★ ★★ ★★
通过刚才的活动，我们找到了许多方面的小“影子”，祝贺孩子们又收集到一份家庭能量，我们一起来把它浇灌到“家庭树”中吧！（课件出示给大树浇水的动态画面。）
[设计意图]在具体的情境中感受家人息息相通、血脉相连的亲情，进一步激发学生爱自己的父母及其他长辈的情感。
活动三：家庭故事我来讲
师：让我们收集更多的家庭能量，让“家庭树”更繁茂，现在我们就一起来讲讲家人的故事。（板书：讲故事）
1.你们了解自己家人的故事吗？都是用什么方法了解的呢？
预设：观察、听说、访问、打视频电话、召开家庭会议……
师：同学们找到了这么多了解家人故事的好方法，真棒！
2.召开家人故事分享会
师：在小组内召开一场小小的家人故事分享会，每个小组派一个代表来进行分享。出示故事分享会要求：
预设1：听奶奶说，她小时候生活很艰苦，每天放学回家都要帮家里干农活，还要照顾兄弟姐妹们。
预设2：我妈妈心灵手巧，织毛衣织得可快了，而且还会织各种花样。
预设3：我叔叔在遥远的地方站岗，那里很冷很冷，但他和战友们都不怕寒冷。叔叔说他们在保卫着我们的安全。
预设4：我小姨是一位社区工作者，她每天都要到小区门口发放反诈宣传单，我知道她是在保护我们的财产安全。
师：听了你们的介绍，老师知道可以从家人的日常生活、趣事、儿时故事、工作、特长爱好等方面来了解他们的故事。
[设计意图]本环节让学生感受家庭的温暖与和谐，让学生为拥有这样的家人而自豪。
课时总结
我们一家人之间就是这样互相影响、共同成长的。家人的故事，你讲，我讲，大家讲出了对家人的了解，讲出了对家人的关心，讲出了对家人的自豪感，原来我们是血脉相连、互相影响的一家人。（板书：相亲相爱）祝贺孩子们在今天的课上收集到许多的家庭能量，我们的“家庭树”在大家爱的浇灌下，越长越繁茂。
作业布置
今天我们通过找“影子”和讲故事，发现我们一家人血脉相连，互相有着积极影响。课后，家人的“影子”继续找，家人的故事继续讲，爱的能量继续收集，为下节课体会家人的爱做准备。
板书设计
第9课 这是我的家
第二课时
找“影子” 讲故事
血脉相连 相亲相爱
教学反思
1.本课时以“收集家庭能量，浇灌‘家庭树’”为主题继续开展活动，目标明确，富有挑战，性，并为下节课培养学生体会家人的爱作铺垫。
2.通过绘本故事寻找方法，了解生物遗传的密码，探究自己身上为什么会有家人的“影子”，懂得自己与父母血脉相连。
3.通过讲述家人的故事，了解家人的兴趣爱好、特长习惯、学习工作等情况，加深对家人的了解，对家人产生敬爱、敬佩之情。
课堂评价
一、选择题
1.小明总是很有礼貌地跟长辈打招呼，这和家人平时的教导是分不开的。这说明（ ）。
A.我们可以随意选择自己的行为方式，不受家人影响
B.家人的言传身教对我们有重要影响
C.礼貌是天生的，和家人无关
2.小明的妈妈每天都会给他准备营养丰富的早餐，送他上学。这体现了妈妈对小明的（ ）。
A.严格要求
B.关心爱护
C.不理不睬
二、判断题
3.我身上不可能有家人的“影子”。（ ）
4.我喜欢的颜色和妈妈一样，这是家人的“影子”。（ ）
5.小军的奶奶每天都会给他讲有趣的故事，小军觉得奶奶很爱他。（ ）
6.小花的爸爸妈妈工作很忙，没有时间陪她，所以他们不爱小花。（ ）
三、连线空间
7.将左边家人的行为与右边对应的爱连接起来。
妈妈给我做饭、洗衣服 希望我身体健康
爸爸陪我一起踢足球 关心我的生活
爷爷教我写毛笔字 培养我的兴趣爱好
答案。
1.B 2.B 3.× 4.√ 5.√ 6.×
实践活动
活动名称：我为家人做件事。
活动目的：体会为家人付出的快乐，培养感恩之心和责任感。
活动过程：
1.制作一些小卡片，上面写着可以为家人做的事情，如给家人一个拥抱、为家人倒一杯水、 帮家人擦桌子等。
2.随机抽取一张卡片，然后在回家后按照卡片，上的要求为家人做一件事。
3.第二天，让学生们分享自己为家人做事的感受和家人的反应。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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