资源简介

第8单元
你唱我来和
目录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
教 学 目 标
(一)审美感知
通过聆听歌曲感受歌曲的激昂情感。
(二)艺术表现
引导学生分析歌曲的音乐特点和曲式结构，进行合唱或轮唱练习。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习《救国军歌》，学生可以了解我国抗日战争的历史，感受到革
命先烈的英勇精神，培养学生的爱国情怀和音乐鉴赏能力。
新知导入
同学们，之前我们学习了抗日战争的歌曲《游击军》
下面请同学们跟琴演唱？
歌曲表现了怎样的情感？
歌曲表现了中华儿女为保卫家园而英勇斗争的精神，今天我
们学习另外一首抗日歌曲
《卡农歌+救国军歌》
新知讲解
什么是卡农歌呢？
相同的旋律，在各声部先后出现，后面声部按一定
的时间间隔依次模仿前面声部进行，称为卡农（轮唱、
轮奏）。
下面我们聆听歌曲《卡农歌》
感受一下歌曲的演唱形式特点
聆听歌曲《救国军歌》
1.感受歌曲的情绪是怎样的？
2.表现了怎样的精神？
背景材料
《救国军歌》是抗日战争时期的一首著名抗战救亡歌曲。由塞克作词，冼星海作曲。歌
曲表达了全国人民抗日救亡的强烈愿望，对国民党政府热衷于内战、对日本侵略者采取不
抵抗政策提出了抗议。全曲贯穿使用附点节奏与切分节奏，描绘了抗日队伍步伐整齐、勇
往直前的音乐形象。歌曲充分激发了人们的爱国信念与抗日意志，表达了我国人民在抗日
战争时期英勇抵抗侵略者、保卫家园的决心和信念。
通过聆听我们知道歌曲由几个乐段组成？
歌曲为二段体合唱结构，第一乐段由三个乐句组成，下面请同学
们跟琴演唱一声部第一乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱一声部第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱一声部第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的切分节奏和重音记号的演唱，请再次演唱
下面请同学们跟琴演唱二声部第一乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面请同学们跟琴演唱二声部第二乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱二声部第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的切分节奏和重音记号的演唱，请再次演唱
师生合作演唱
第二乐段由三个乐句组成，下面请同学们跟琴演唱一声部第一乐句简谱
注意切分节奏、重音记号、附点节奏
和同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱一声部第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的附点节奏和空拍的演唱，请再
次演唱
下面我们跟琴学唱一声部第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意切分节奏、重音记号、附
点节奏和同音高连音线的演唱，
请再次演唱
下面请同学们跟琴演唱二声部
师生合作演唱
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和
律动的方法表现歌曲。
课堂拓展 下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什
么感受和想法？
课堂达标
1.相同的旋律，在各声部先后出现，后面声部按一定的时间间隔依次模仿前面声部进行，
称为） 。
2.歌曲《救国军歌》的曲作者是 。
答案：1.卡农（轮唱、轮奏)
2.冼星海
课堂总结
《卡农歌》
1=D 2/4 中速 歌唱地
《救国军歌》
1=C 2/4 中速 雄壮地
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!(共30张PPT)
第8单元
你唱我来和
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(一)审美感知
通过聆听歌曲感受歌曲的激昂情感。
(二)艺术表现
引导学生分析歌曲的音乐特点和曲式结构，进行合唱或轮唱练习。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习《救国军歌》，学生可以了解我国抗日战争的历史，感受到革命先烈的英勇精神，培养学生的爱国情怀和音乐鉴赏能力。
教学目标
新知导入
同学们，之前我们学习了抗日战争的歌曲《游击军》下面请同学们跟琴演唱？
歌曲表现了怎样的情感？
歌曲表现了中华儿女为保卫家园而英勇斗争的精神，今天我们学习另外一首抗日歌曲
《卡农歌+救国军歌》
新知讲解
相同的旋律，在各声部先后出现，后面声部按一定的时间间隔依次模仿前面声部进行，称为卡农（轮唱、轮奏）。
什么是卡农歌呢？
下面我们聆听歌曲《卡农歌》感受一下歌曲的演唱形式特点
聆听歌曲《救国军歌》
1.感受歌曲的情绪是怎样的？
2.表现了怎样的精神？
背景材料
《救国军歌》是抗日战争时期的一首著名抗战救亡歌曲。由塞克作词，冼星海作曲。歌曲表达了全国人民抗日救亡的强烈愿望，对国民党政府热衷于内战、对日本侵略者采取不抵抗政策提出了抗议。全曲贯穿使用附点节奏与切分节奏，描绘了抗日队伍步伐整齐、勇往直前的音乐形象。歌曲充分激发了人们的爱国信念与抗日意志，表达了我国人民在抗日战争时期英勇抵抗侵略者、保卫家园的决心和信念。
通过聆听我们知道歌曲由几个乐段组成？
歌曲为二段体合唱结构，第一乐段由三个乐句组成，下面请同学们跟琴演唱一声部第一乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱一声部第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱一声部第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的切分节奏和重音记号的演唱，请再次演唱
下面请同学们跟琴演唱二声部第一乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面请同学们跟琴演唱二声部第二乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱二声部第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的切分节奏和重音记号的演唱，请再次演唱
师生合作演唱
第二乐段由三个乐句组成，下面请同学们跟琴演唱一声部第一乐句简谱
注意切分节奏、重音记号、附点节奏和同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱一声部第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的附点节奏和空拍的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱一声部第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意切分节奏、重音记号、附点节奏和同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面请同学们跟琴演唱二声部
师生合作演唱
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.相同的旋律，在各声部先后出现，后面声部按一定的时间间隔依次模仿前面声部进行，称为） 。
2.歌曲《救国军歌》的曲作者是 。
答案：1.卡农（轮唱、轮奏)
2.冼星海
课堂总结
《卡农歌》
1=D 2/4 中速 歌唱地

《救国军歌》
1=C 2/4 中速 雄壮地

感谢您的欣赏
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!

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